黄山学院非体育专业学生参与课外体育活动现状调查与研究

1、目录摘要.4英文摘要.51. 引言.6 1.1 研究目的和意义.6 1.2 研究现状.6 1.2.1 国内研究现状.6 1.2.2 我校课外体育活动的现状.62. 研究对象与方法.7 2.1 研究对象.7 2.2 研究方法.72.2.1 文献资料法.72.2.2 问卷调查法.72.2.3 数据统计法.72.2.4 逻辑分析法.7 3. 研究结果与分析.73.1黄山学院非体育专业学生课外体育活动的开展的情况.8 3.2黄山学院非体育专业学生对参与课外体育活动的认识和行为.12 3.3制约黄山学院非体育专业学生参与课外体育活动的因素.18 4. 结论与建议.194.1 结论.194.2 建议.19

2、参 考 文 献.21致谢.22附1:黄山学院非体育专业学生参与课外体育活动的现状调查与研究问卷.23黄山学院非体育专业学生参与课外体育活动现状调查与研究摘要：大学生课外体育活动与高校体育教学互补和拓展，在高校体育中发挥着重要作用。在这个阶段，我国越来越重视大学生参与课外体育活动的积极性和对身体素质的健全发展，在现代的教育行业中，不仅要强调学生的文化知识素养，更要看重大学生的身体素质发展。积极带领学生参加课外体育活动是锻炼学生身体素质的一种健康有效的方式，更是能够培养学生的运动兴趣，养成学生勤于运动的好习惯。因此积极开展大学课外体育活动是十分重要且有意义的。然而实际实践中却无法实施到位，学校对于

3、体育课外活动的开展不够积极主动，体育活动的组织与管理也有很大问题。然而，我校的领导并没有重视，前景并不乐观。本文采用文献调查法，问卷调查法，访谈调查法，数理统计法等。从组织理论的角度，对黄山学院课外体育活动的形式、方式、组织、内容、频度、时间等组织了调查工作。从实际情况来看，通过对黄山学院学生了解课外活动的现状的调查，分析了影响黄山学院学生课外体育活动的参与的因素。在本文中，组织和丰富黄山学院虚拟式课外体育活动的理论，加大黄山学院学生对课外体育活动的了解程度，提高体育意识和健康水平，促进终身体育的发展，推进课外体育活动在黄山学院的快速发展。关键词：黄山学院；非体育专业学生；课外活动的现状Hua

4、ngshan University Non-Sports Students Participate in Extracurricular SportsActivity Status Survey and ResearchHuangshan University Leisure Sports MajorLi Chun bao NO:21413031026Director:Zhang Qian(Lands Division) Liao Xianglong (Professor)Abstract:College students extracurricular sports activities a

5、nd college sports teaching complement and expand, playing an important role in college sports. At this stage, the health problems of college students have always been an important concern of the entire society. The physical health of students is the main goal of the new curriculum reform. Extracurri

6、cular sports activities are an important form of improving students own quality and exercising. This is also an important part of cultivating students lifelong sports ideas. University sports extracurricular activities are important factors to ensure the health of college students. However, in recen

7、t years, the lack of physical education courses and the emergence of moderate organization and management issues. However, the leadership of our school did not pay attention and the outlook was not optimistic. This article uses the literature survey method, the questionnaire survey method, the inter

8、view survey method, the mathematical statistics method and so on. From the perspective of organizational theory, the organization organized investigations on the forms, methods, organization, content, frequency, and time of extracurricular sports activities at Huangshan University. From the actual s

9、ituation, through the investigation of the students current status of extracurricular activities at Huangshan University, the factors influencing Huangshan University students participation in extracurricular sports activities were analyzed. In this article, Huangshan College organizes and enriches

10、the theory of virtual out-of-class sports activities, increases students understanding of extracurricular sports activities, improves sports awareness and health, promotes the development of lifelong sports, and promotes extracurricular sports activities at Huangshan University. The rapid developmen

11、t.Keyword:Huangshan University ; Non sports professional female college students; Extracurricular sports 1引言 1.1 研究的目的和意义 目的：对黄山学院非体育专业学生课外体育活动参与现状, 从理论的角度,通过对黄山学院非体育专业的学生们进行课外体育活动的相关问卷调查与采访，对其举行相关体育活动的组织与内容时间等做了详细的了解与分析。从实践的角度，充分了解当前我黄山学院非体育专业的学生进行课外体育活动的现状并且分析出现这种现象的原因，从而提出更好的解决方法去带动我校非体育专业学生对课外体育

12、活动的积极性，进而推进我校课外体育活动的顺利开展。意义：通过研究我国大学生的课外体育活动，在理论上能够充实和提高我国大学生对课外体育活动的认识与重视，从而加强我国大学生对于参与课外体育活动的积极性。在实践上还能够培养学生爱运动勤运动的好习惯，更是能够加强学校对于开展课外体育活动的重视度，有利于我校体育教学改革。1.2 研究现状 1.2.1 国内研究现状 对于关于“课外体育活动”这个课题的研究在中国知网数据库中就有507篇文章，其中与我国大学生有关的研究文章达到156篇，这些文章对于课外体育活动的研究性大致有四种研究方向，第一种研究类型是研究我国课外体育活动的运作模式，多以团队组队和俱乐部为主。

13、第二种研究类型是研究当前我国大学生进行课外体育活动的现状，通过分析各方面现状出现的原因以提出解决对策，促进课外体育活动的发展。第三种类型是研究我国高校进行课外体育活动的作用与功能，研究主题主要围绕大学生身体健康发展。第四种类型是研究当前我国对于课外体育活动的改革与发展趋势，以此分析出课外体育活动的开展越来越受到人们的重视。通过对这些类型的详细研究与分析，使本文拥有了扎实的理论知识基础。但是这些研究性文章虽然充实了学生在对课外体育活动的了解认知，却在实践上没有具体可行性措施，多以分析我国当前现状为主，没有详细的原因和相关解决政策。1.2.2 我校课外体育活动的总体现状 在1978年的9月我校体育

14、学院正式成立招生，是我校最在建立的系、科之一。现有标准塑胶田径场2个、煤渣田径场地1个和1个风雨操场。风雨操场包含了主馆与副馆，是我校场地面积最大的体育运动场所，占地面积达到14365平方米。其中主馆有两楼，包含主馆一楼与二楼，一楼包含了一个轮滑馆、一个乒乓球馆、一个足球馆和一个健身馆。二楼场地较大，为主要综合馆，包含了12个羽毛球场和篮球场4个，排球场2个；副馆一层内设体操房1个、武术馆1个、乒乓球馆1个、健美操馆1个、跆拳道馆1个；副馆二楼内设篮球场2个。副馆二楼设大学生体质测试中心1个；副馆四楼内设台球馆，还包含了悬浮式拼接地板篮球场和羽毛球场，另有塑胶篮球场和网球场若干，还有9个排球场

15、，乒乓球台在室内有30张，室外20张等众多用于体育活动的硬件设施。在这次的调查中发现虽然体育改革在不断深入，学校的体育设施在不断完善，但我校部分非体育专业的学生对课外体育运动的参与存在着严重的认识不足现象，部分对课外体育活动的参与存在着可有可无的态度，课外体育活动的项目也比较集中化，多为少器材运动。对课外体育活动的最终满意度也不高，参与课外体育活动的目的不明确。学校的公共设施不完善导致学生需要花金钱来完成他们想要参与的课外体育活动，这也成为了部分学生不太愿意参与课外体育活动的因素，而部分参加课外体育活动的非体育专业学生的动机主要是以锻炼身体，增强体质，减肥塑造体型为主，提高自我形象，但在参与课

16、外体育活动的认识上比较单一，有待进一步的学习。2 研究对象与方法2.1 研究对象此次研究课题的主要研究对象是通过随机抽样抽取出来的100名黄山学院非体育专业的学生。2.2 研究方法2.2.1文献资料法在创作论文期间，我借鉴了大量的研究性文章中的理论知识，通过中国知网，中国期刊网等相关的网站搜索需要的论文依据，并结合自己看法对其进行了分析与运用。2.2.2问卷调查法根据黄山学院的具体情况，制定了一份问卷调查，研究对象为100名非体育专业的学生，我们通过发放调查问卷，在学生填写完调查问卷后收回，此次发出问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100份，回收率与有效率均是100%。2.2.3数据统计

17、法通过对office Excel 软件的熟练运用，分析总结100份问卷数据，得到最终结果。2.2.4逻辑分析法运用比较、分析等方法对问卷调查所得到的结果进行分析。3 研究结果与分析3.1黄山学院非体育专业学生课外体育活动的开展的情况3.1.1黄山学院课外体育活动场地器材的投入在黄山体育学院体育课外活动场地器材投入情况上主要从两方面来讨论其一是非体育专业大学生参加课外体育活动的主要场所，其次是高校课外体育活动开展需要改进方面，两个方向来进行讨论，黄山学院课外体育活动场地器材的投入情况如表1,和表2由表1表2数据显示，我校学生在参与课外体育活动时，68.52%的学生选择校园免费场所，据本人调查了解

18、到，黄山学院校园内免费场所有田径场，室外篮球场、羽毛球场、网球场、排球场，以及乒乓球台若干。70的学生认为学校应加大对体育基金的投入，改善体育场馆设施的扩建和增设设备。 2004年，就各高校在进行体育活动的硬件设施设备问题，教育局明确发布关于高校体育场设施设备目录的通知，此通知中对于各高校的体育硬件设施设备有严格的规定准则，要求各高校的硬件设施设备能够保障学生们体育活动和比赛等体育项目的正常进行，并且还要保证学生在进行体育运动时的安全问题，对于体育设施设备的健全，不仅需要学校的认真规划与监督，还需要相关部门的督促。因此，我国相关教育行政部门和各高校要共同协调规划体育设施设备，重视学校建设规划，

19、并提供财力和物力保障。由以上数据可以看出，我校的体育场馆设施、器材等方面存在不足，但是我校也就这些不足正在解决改善，不断的认识到不足之处并提出优化方案且付出实际行动，就像我校新建的灯光球场定时开放、新田径场的建成、老田径场翻修，这都有利于学生积极参与课外体育活动。3.1.2黄山学院课外体育活动的组织方式和类型表3 黄山学院课外体育活动的组织方式和类型个人活动小组活动群众性活动俱乐部活动体育协会参与人数百分比/%3636.37%2222.23%2222.23%1010.10%77.7%图1 黄山学院课外体育活动的组织方式和类型人数情况据表3和图1显示，我校课外体育活动类型有五种。其中以个人活动(

20、36.37%)为主，小组活动（22.23%）、群众活动（22.23%）次之，俱乐部活动也能占到10.10%，体育协会最差只有7.7%。根据图表分析认为，我校学生主要参加体育课外活动是一个人活动，我校没有足够的有组织的课外体育活动，效果不明显。例如俱乐部活动和体育协会的组织方式参与较少，学生参与相关体育活动组织不积极的根本原因是因为学生了解相关活动的途径不多，组织部宣传不到位，体育活动组织没有影响到学生的日常运动，在学生的日常生活中可有可无。其次，我校学校场馆，设备等资源不能合理分配。由于学校设施有限，学生的不同要求以及对俱乐部和体育协会发展的限制，建议我校加强体育协会和俱乐部的发展，同时确保开

21、展重大体育课外活动。满足我们学生的不同需求。3.1.3黄山学院课外体育活动的内容表4 黄山学院课外体育活动的内容跑步、散步羽毛球篮球乒乓球其它参与人数/人百分比/%4242.23%2626.15%2525.14%1515.8%7171.40%图2 黄山学院课外体育活动参与情况由表4和图2可以看出我校学生参与课外活动所选择的项目按照比例排序是跑步散步、羽毛球、篮球、乒乓球和其它（其它中包含足球、排球、网球、健身操、健美、游泳、武术、体育舞蹈、登山、棋牌、台球、跳绳，因种类较多且学生参与较少，在此概括为其它），根据表4和图2数据显示：我校学生课外体育活动参与项目主要集中在跑步、散步（42.23%）

22、，羽毛球（26.15%）和篮球（25.14%），乒乓球（15.8%），我校学生的参与是有偏见的和不平衡的。虽然跑步和散步相对乏味，但其最适合不常于健身与运动的学生，因为这种运动不需要很强的技巧性且训练效果突出，只需要简单的动作就能有较大的效果，并且对场地等方面要求不高。而对于羽毛球和乒乓球一类运动最爱大学生喜爱，不仅能够锻炼身体，还有较多趣味性。这几乎是一个大多数学生参加课外体育活动的项目。此外，对于健美操和游泳以及体育舞蹈等体育项目也随着体育活动的普及愈发受到学生们的喜爱，不过当前由于学校体育相关设备的不完善导致部分体育活动项目无法应用于实践中，因此此时的学校就要不断的完善以尽最大可能去满足

23、学生在体育活动项目上的兴趣。在开展课外体育活动项目时，学生是以自己的爱好为主，此时的课外体育活动就有很大的灵活性，不会像体育课一样受到时间和内容等因素的限制，此时学校应该开展较多的课外体育活动以满足学生对于各项体育活动的兴趣。3.1.4 黄山学院课外体育活动的频率和时间如何判断黄山学院非体育专业的学生参加课外体育活动的现状，通过调查其在单位时间内参与体育活动的次数即频率是一个较好的方法，我们通过对频率的数据总结与分析，可以分析出大学生对于进行课外体育活动的积极性与习惯性，通过这些数据也更能准确判断出我校学生对课外体育活动锻炼是否有较大兴趣，通过数据反映出来的现状更具有说服力。通过对这100份调

24、查问卷的数据分析，据表5显示，所占总体比例最高的是“不一定”，占31.48%；其次是“每周3次以上”和“每周2-3次”，各占27.78%，“每周一次”是12.96%。从以上数据可以看出，我校55.56的学生参加课外体育活动比较活跃和规律。但是，由于选择“不一定”的学生所占总体比例最高，说明还要有较多学生对于进行课外体育活动没有规律性，并且还有27.78%的学生进行课外体育活动的周期达到三周以上，周期太长，学生参与课外体育活动不够积极，学校应该积极培养学生对课外体育活动的兴趣，带领学生积极参与课外体育活动。据表6显示，持续时间30分钟以下和30分钟到40分钟之间的学生占总体比例最高，两者加起来超

25、过了50%，持续时间超过60分钟的仅占到22.22%，持续时间在51分钟到60分钟的学生所占比例最小，不到10%，最后有12.96%的学生运动时间在41分钟到50分钟之间，由上述数据可以分析出，能达到标准的所占比例并不大，这一系列的数据反映了黄山学院非体育专业学生课外体育活动的时间和频率未能达到标准的要求，只有少数的学生可以做到。而影响这一现象的原因却有很多，如：学生对参与课外体育活动动的价值没有足够的认识，他们不能深刻的认识到参与课外体育活动的意义，随机性比较大，没有明确的目的，动机也不够明确。这些对参加课外体育活动的有效性有直接影响。针对以上客观事实，我们应研究出一些相应措施，让我校非体育

26、专业学生参与到课外体育活动中去。3.2 黄山学院非体育专业学生对参加课外体育活动的认识和行为据表7显示，认为参与课外体育活动能够促进健康的学生最多，占总体比例最高达77%，竞争意识所占比例最低为20%，与之同时超过50%的同学认为课外体育活动能够促进校园文化、巩固体育技能、丰富生活和调节情绪。通过这些比例数据可以看出怎样学生对于参与课外体育活动的竞争意识不强，这种结果会导致学生对于参与课外体育活动不够积极，学生只能了解到参与课外体育活动的一些基本效果，对参与课外体育活动的内在功能不够了解。就这种情况而言学校应该积极宣传传播参与课外体育活动的功能性，增强学生对开展课外体育活动的功能认识。图3 黄

27、山学院非体育专业学生体育参与对健康的影响表8和图3数据表明，43%的学生认为课外体育活动是可以促进身体健康，影响非常大，51%的学生认为能促进，而5%的学生则认为根本不能促进，还有1.1%的学生不清楚。由这些数据可以看出，我校大部分学生都能够认识到参与课外体育活动能够促进身体健康发展，但学生对于课外体育活动的宣传知识还需要加强，虽然有大部分同学认识到了参与课外体育活动对健康的影响，却没有意识到参与课外体育活动对其身体健康有多大的效果，甚至于没有认识到参与课外体育活动对促进身体健康的重要性。学生没有从思想上去理解。因此，应加入学生的体育课程理论，使学生理解体育锻炼的意义和价值，培养体育意识，树立

28、健康理念;让学生能够真正的了解参与课外体育活动对其自身健康发展的重要性，从而积极参与课外体育活动，并对体育活动有客观理性的认识。表9 课外体育活动是否对体育课有补充作用认知表是一般否参与人数/人百分比/%6363% 3232%55%表9中的数据表明，我们学校的学生对体育课和体育活动有不同的理解。学生对体育课与课外体育活动之间关系的理解存在显着差异。 63的学生认识到这种关系，37的学生不理解这个关系。尽管大多数学生能够认识到体育课与课外体育活动之间的关系，但还是存在不少学生对课外体育活动与体育课之间的关系不清晰。课外体育活动是对体育课的一和运动技能上的补充与对运动兴趣的培养，体育课毕竟时间有限

29、，且学生参与的体育内容也十分有限，此时通过课外体育活动就能够满足自己在其他体育活动项目上的兴趣。对于学生在不够理解课外体育活动和体育课之间的关系时，体育课也为学生提供理论指导，促使学生参加课外体育活动。因此，要按照社会步伐重视和突出体育教学改革，进一步提高体育教学质量，发挥课外体育活动的作用。表10 课外体育活动能否保证身体健康认知表能一般不能参与人数/人百分比/%5656% 4646%33%据表10显示，我校超过50%的学生能够认知道课外体育活动能够保障身体健康发展，不认为课外体育活动能保证身体健康的学生也只占3%，由此可以看出我校大部分学生都能够正确认识到课外体育活动能够促进身体健康发展，

30、学生对参与课外体育活动能有正确的理解，离不开学校对于相关体育知识的宣传。与此同时我们对于课外体育活动的重视与积极还不能够减轻，因为虽然有大部分学生认识到了课外体育活动能够促进身体健康发展，并认识到课外体育活动对促进健康具有重要作用，但他们并不认为体育活动是促进健康的最重要途径。学生没有从思想上改变。因此，应加入体育课程理论，使学生理解体育锻炼的意义和价值，培养体育意识，树立健康理念;让学生理性认识体育锻炼的意义和价值，培养身体素质，树立健康的视野。3.2.1黄山学院非体育专业学生对课外体育活动重要性的认识据表11显示，我校有超过80%的学生认为参与课外体育活动是重要的，仅只有1.85%的学生认

31、为参与课外体育活动不重要。开展和参与课外体育活动，不仅能够促进学生健康发展，增强学生身体素质，还能够全面完善学校的体育活动项目，对学校的各方面教育工作都有巩固作用，除此之外开展课外体育活动还能够增强学生对体育技能与功能的认识，让学生全面认识了解关于体育活动的相关知识。我们通过上述数据可以得出大部分学生对于课外体育活动的重要性已经有了正确的认识，但人有一小部分人不能够正确认识课外体育活动的重要性，以至于在参与课外体育活动中表现的不够积极。此时学校就需要全面培养学生对于课外体育活动的兴趣，带动一小部分不积极的同学积极的参与到课外体育活动中来。3.2.2黄山学院非体育专业学生对参与课外体育活动的需求

32、和动机据表12显示，我校学生有50%以上参与课外体育活动的目的是能够调节情绪和提高运动技能，还有40%以上的是以锻炼意志和防病治病促进健康以及消遣娱乐为目的，与其他目的相比，这五个目标动机非常明显。 这表明我校学生参加课外体育活动的动机非常明确，并且具有共同的一致性。 我校学生参加体育活动的积极性和健康性。 这是一个很好的方向。 大多数学生希望通过健身锻炼来锻炼身体素质，通过课外体育活动增强体育交流能力，促进校园和谐的友谊，帮助学生发展身心健康。从表13的数据可以看出，影响我校学生参与课外体育活动的原因主要集中在交朋结友联络感情（48.15%），校内体育氛围（31.48%）和体育老师、体育报刊

33、杂志、学校运动队（24.07%）这几项。图4 黄山学院非体育专业学生对课外体育活动的兴趣情况据图4和表14显示，我校大部分学生对于课外体育活动还是感兴趣的，有积极参与的心态思想，也没有根本不感兴趣的同学，由此可以看出我校学生对于参与课外体育活动的态度是积极参与的。但我们也应该关注那些不太感兴趣的学生，并进一步指导那些态度较差的学生参加课外体育活动。要多多听取学生的意见，在组织课外体育活动项目时以学生意见为主，从而带动每一个同学都能够参与到我们的课外体育活动中。3.2.3黄山学院非体育专业学生课外体育活动的参与方式和内容表15 黄山学院非体育学生参与课外体育活动的方式个人活动小组活动群众性活动俱

34、乐部活动体育协会参与人数百分比/%3636.37%2222.23%2222.23%1010.10%77.7%据表15显示，个人活动的课外体育活动方式占总比例最高，说明大多数学生偏向于单独活动，小组活动与群众性活动各占20%以上，而大型组织活动像俱乐部和体育协会的组织活动方式是大部分学生不愿意参加的体育活动方式， 只有不到20%的人愿意参加此类活动，根本原因是因为体育协会等组织宣传力度不够，因此参与进来的学生较少。以上调查的五种活动形式都有利有弊，如何把它们结合起来是学校课外体育活动成功的关键。表16 黄山学院非体育专业学生参与课外体育活动的内容跑步、散步羽毛球篮球乒乓球其它参与人数/人百分比/

35、%4242.23%2626.15%2525.14%1515.8%7171.40%由表16可以看出我校学生参与课外活动所选择的项目按照比例排序是跑步散步、羽毛球、篮球、乒乓球和其它（其它中包含足球、排球、网球、健身操、健美、游泳、武术、体育舞蹈、登山、棋牌、台球、跳绳，因种类较多且学生参与较少，在此概括为其它），根据表4和图2数据显示：我校学生课外体育活动参与项目主要集中在跑步、散步（42.23%），羽毛球（26.15%）和篮球（25.14%），乒乓球（15.8%），我校学生的参与是有偏见的和不平衡的。虽然跑步和散步相对乏味，但它们具有强大的可操作性和对场地的低要求。它们很实用，而且它们具有简单

36、的技术动作和出色的健身效果。羽毛球，篮球和乒乓球是融合健身，娱乐，交流和竞赛的球类运动。这几乎是一个大多数学生参加课外体育活动的项目。此外，武术，健美操，游泳，体育舞蹈等多具有趣味性的体育项目在当前环境下很受学生们的喜爱，学生对此类体育活动项目表现出了极大的兴趣，然而因为学校的体育设施设备不够完善，导致部分体育项目无法正常开展，学生对于体育活动的兴趣受到了打击。因此学校要抓紧完善校内体育设施设备，让学生在对于体育活动有更多的选择与兴趣，学生的兴趣，不应该受到打击与限制，有了对体育项目的兴趣，学生对于参与课外体育活动也就会表现得更加积极。3.2.5黄山学院非体育专业学生参与课外体育活动的场地选择

37、椐表17显示，我校学生在参与课外体育活动时，68.52%的学生选择校园免费场所，据本人调查了解到，黄山学院校园内免费场所有田径场，室外篮球场、羽毛球场、网球场、排球场，以及乒乓球台若干。也有将近60%的学生选择了校园空地进行课外体育活动的主要场所，剩下用于体育活动的校外免费场所和宿舍以及校内外收费场所所占比例较小，通过对这些场所使用的数据汇总，反映了学生的生活状况。 由于学生没有经济能力，主要依靠父母，所以没有钱花在体育活动上。 但另一方面，学生的体育消费意识较差。3.3制约黄山学院非体育专业学生参加与外体育活动的因素3.3.1个人因素根据表18调查显示，制约我校非体育专业学生参加课外体育活动

38、的个人因素主要有惰性（60%）、不喜欢体育活动（26%）、没兴趣（19%）身体不允许（6%）这几种。“惰性”“惯性”因素是影响我校学生参加课外体育活动的主要因素，居各项因素之首。 可以看出，主观不利因素在课外体育活动中的重要性不容忽视。还有部分同学“不喜欢体育活动”和“没兴趣”，这从侧面反映了我校体育教学存在一定问题。综上所诉，我们要积极的找到合理的实施措施，组织学生参与到课外体育活动中来。3.3.2环境因素据表18显示，有将近60%的学生是因为懒惰和没有时间而不参与课外体育活动，小部分学生是因为没有一个足够的体育活动氛围以及规范的体育活动组织项目，还有一部分学生是由于不够便利和经济问题。其中

39、“没有时间”这一因素是阻碍我校学生参与课外体育活动环境因素中的重要因素，没有时间的问题是多方面的，不只是学校教学所占用的时间，在上课之于的时间黄山学院的学生基本去从事上网、图书馆、兼职、恋爱、逛街等消遣娱乐方式，从而没有多余的时间用于参与体育活动，也可以看出我校学生对于自己每天的时间安排不够合理。另外对于缺少活动氛围这个阻碍因素，需要学生和学校共同协调努力，学校应该多多组织体育活动，动员老师与同学积极参与，而我们作为学生应该积极响应学校的号召，对于学校组织的课外体育活动积极参加，从而共同营造出一个良好的体育活动氛围。对于体育活动项目的组织与管理问题，我校目前仍需要一些专业人士来带领和指导。目前

40、，我校学校课外体育活动的组织管理仍存在不足之处。管理不严谨。我们采取自由放任的态度，有学生兴趣的自由活动，缺乏必要的组织，指导和服务。这会导致学生形成心理问题。影响学生参加课外体育活动的积极性和主动性。4 结论与建议4.1结论4.1.1首先了解课外体育活动的基本概念，对于开展课外体育活动需要怎样的流程与内容做出了详细的了解与介绍，深入对比了课外体育活动与日常体育课的联系，并分析总结大量数据以得出我国高校开展课外体育活动的现状。4.1.2根据问卷调查的数据深入了解了黄山学院的非体育专业学生开展课外体育活动的主要形式，其中有五种形式以个人活动所占比例最高。开展的课外体育活动内容有跑步，散步，羽毛球

41、，篮球和乒乓球。在课外体育活动频率中，我校55.56的学生参加课外体育活动比较活跃和规律。但还有31.78%“不一定”。课外体育活动时间主要集中在60min以内，活动时间不足。4.1.3我校学生对课外体育活动有较深的理解，有超过80%的学生认为参与课外体育活动是重要的，认为不重要的学生也只有占到2%不到。另外还调查了学生参与课外体育活动的目的，其中调节情绪（59.26%）、提高运动技能（51.85%）、锻炼意志（48.15%）、消遣娱乐（44.44%）、防病治病促进健康（40.74%）为主。但68.52%的学生选择校内免费场所，多趋向无偿锻炼。4.1.4黄山学院学生参加课外体育活动的制约因素多

42、种多样，学生的惰性是最大的制约因素，另外还有部分原因是由于缺乏兴趣和缺乏运动范围以及缺乏专业指导，缺乏参与的时间，身体不允许和距离远不方便。 都限制了我校课外体育活动的开展。4.2建议4.2.1 对于开展课外体育活动，学校要引起足够的重视，努力完善当前校内的体育设施设备，多多组织开展相关的课外体育活动项目，从而培养学生参与体育活动的兴趣，不仅能够带动学生参与课外体育活动项目的积极性，还能够培养学生的锻炼习惯，引导学生多方面发展。4.2.2学校不仅要鼓励学生积极参与课外体育活动，还要对从事体育教学的教师们提出严格要求，教师必须全面掌握课外体育活动的相关知识内容，从而在日常教学中为学生传授关于课外

43、体育活动的知识内容，让学生对于参与课外体育活动足够的重视，从而能够积极的参与到体育活动中来。教师有扎实的知识功底可以根据学生的兴趣向其传授相关的体育项目知识，这样做能够有效地培养学生的体育兴趣。4.2.3对于各高校的体育学会和体育俱乐部等大型组织团队，希望学校能够重视其发展，做好团队组织的宣传工作，让更多的学生参与进来，这样做不仅能够调动更多学生对于参与课外体育活动的积极性，还能营造一个良好的体育运动氛围，从而带动学校课外体育活动的发展。参考文献1李丹，河北省高校课外体育活动开展的调查研究D.河北师范大学，2009.62于红梅，黑龙江省大学生参与课外体育活动的现状及影响因素分析J.绥化学院学报

44、，2008.33王艳琼,李光辉.高校大学生参加课外体育活动的现状调查J.体育科学研究,2008.1.4全浙平,王采平山西省大学生课外体育活动现状调查与分析J.哈尔滨体育学院学报，2007.25周靖坤.河南省民办高校非体育专业大学生课外体育活动现状调查与分析J.武术研究,2016,1(04):125-127. 6陈敏,黄柳倩.非体育专业女生参加课外体育活动的调查以玉林师范学院为例J.玉林师范学院学报,2017,38(02):107-112 7李格.新乡市非体育专业大学生课外体育活动现状研究J.体育科技文献通报,2016,24(08):95-96.8任超群,夏雪.淮北师范大学非体育专业学生参加课外

45、体育活动现状及其对策研究J.体育世界(学术版),2017(08):128-130.9王昶.非体育专业学生参加课外体育活动现状分析以山西大学为例J.运动,2016(20):40-41. 40姚小晶.普通大学生参加课外体育活动的调查与分析以山西师范大学学生为例J.运动,2017(08):50-51+61. 11李强.非体育专业女大学生体育锻炼方法的调查和研究J.陕西教育(高教),2017(06):52-53. 12张秀珍.山西省普通高校大学生课外体育活动现状与对策J.搏击(武术科学),2014,11(01):113-115. 13刘明. 郑州市非体育专业大学生课外排球活动参与现状调查D.扬州大学,

46、2013. 14高蒙蒙,孙乾伍,方佳.大学生课外篮球活动的开展现状调查研究以吉首大学为例J.运动,2016(14):49-50.15赵雪莹. 河南科技大学非体育专业在校大学生体育锻炼现状调查研究D.河南大学,2014 16常渊博. 普通高校体育教育专业学生技能生成路径与影响因素研究D.山西师范大学,2017. 17陈向阳.对四川师范大学大学生课外体育活动的调研J.内江科技,2009,29(01):142. 18罗海军,龚旭.衡阳师范学院大学生课外体育锻炼现状调查分析J.赤子(上中旬),2014(11):108. 致谢 在本论文的撰写中，我得到了张倩老师的精心指导，不管是从开始的查资料准备的过程中，还是论文的撰写中，一直都耐心的给予我意见和指导，使我在能够顺利的完成论文的同时在撰写论文这方面有了较大的提高。在此，我对张倩老师表示诚挚的感谢以及真心的祝福。 大学四年生活即将结束，回顾几年的历程，老师们给了我很多的指导和帮助。他们严谨的治学，优良的作风和敬业的态度，为我们树立了为人师表的典范。在此，我对所有的教导过，帮助过我的老师表示感谢，祝你们身体健康，工作顺利！附1 黄山学院非体育专业学生参与课外体育活动的现状调查与研究问卷尊敬的同学您好,我是黄山学院14级社会体育指导与管理专业的一名学生，为了加强对黄山学院非体育专业大学生课外体育活动的宏观指导和服务,我们决定对黄山学院非