浙教版小学数学第06册教案

1、2002学年第二学期数学教学进度安排周次起讫日期教学内容12.122.15长方形和正方形的认识与周长（2）22.162.22长方形和正方形的认识与周长、（1）一个数乘两位数的乘法p9p14（4）32.233.1一个数乘两位数的乘法p17p23（5）43.23.8一个数乘两位数的乘法p25p32（5）53.93.15一个数乘两位数的乘法p33p37（4）63.163.22除数是两位数的除法p40p46（5）73.233.29除数是两位数的除法p48p53（5）83.304.5除数是两位数的除法p54p60（5）94.64.12除数是两位数的除法p61p66（5）104.134.19除数是两位数的

2、除法p67p72（5）114.204.26除数是两位数的除法p75p76（2）期中考试124.275.3除数是两位数的除法p77p81（3）千米的认识（2）135.45.10千米、吨的认识（2）机动（1）混合运算和应用题式题p93p95（2）145.115.17式题p97p101（4）应用题p103（1）155.185.24应用题p105p111（5）165.255.31应用题p113p121（5）176.16.7应用题p122p127（5）186.86.14总复习p129p134（5）196.156.21复习迎考206.226.28期末考试小学数学第六册教学计划 学校 班级 三年级 教师姓名

3、 制定日期03、2、11教材分析 一、教材内容分析： 本册教材的教学内容有：正方形和长方形、一个数乘二位数 的乘法、除数是两位数的除法、千米、吨的认识、混合运算和应用题。本冊教材的教学内容及教材本身知识的结构特点：（1）正方形、长方形的认识和周长的计算，是在一些几何图形的认识的基础上来教学的，本册主要概括认识长方形、正方形的特征以及周长的含义，能计算周长。（2）一个数乘两位数的乘法是在一个数乘一位数乘法的基础上教学的，本册主要解决 两三位数乘两位数乘法的计算方法，通过一个数乘二位数的计算能力的培养，提高计算难度。（3）除数是两位数的除法是在除数是一位数的除法的基础上教学的，本册主要解决试商和调

4、商的方法，是一种计算能力的提高。（4）千米、吨的认识，二年级时学生初步认识了米、千克，初步体验了重量单位和长度单位，就是在这样的基础上来学习千米、吨，进一步理解重量单位和长度单位，明确千米、吨这样两个单位。（5）混合运算和应用题，这是在上半学期的混合运算和应用题的基础上深入学习，本册扩展到三步计算，要求学生进一步掌握其运算顺序，加大了一定的难度。（6）总复习单元是将前五个单元进行系统的复习，巩固新学内容。本册教材在整个小学阶段有举足轻重承上启下的作用，本册教材是在五册的基础上深入学习，为七册作铺垫和过渡。 本册教材知识特点及与其他各册的关系：她是紧密结合学生身边具体、有趣的事物，使学生通过观察

5、、操作、探索以及解决问题等丰富的学习活动，体会数的意义，掌握数的基本运算，探索数量关系。在简单的几何知识中以正方形、长方形的周长和面积计算为主，这是在二年级的几何图形认识上计算。在数的计算中有一个数乘两位数的乘除数是两位数的除法，其中一个数乘两位数的乘法是以一个数乘一位数的乘法为基础的，而除数是两位数的除是在除数是一位数的基础上教学的，这两个单元都是以培养计算能力位重点的，是在前面的计算基础上数字加大，进一步教学的。千米、吨的认识的重点是建立千米、吨的概念，进一步去理解重量单位和长度单位。能根据学的知识来表现生活中的东西。应用题教学还是以两步计算应用题为主，解决常见的数量问题。 二、全册教学目

6、标：1、 正方形、长方形的认识和周长的的计算，使学生通过正方形、长方形的图形认识，理解周长的意义，正确计算周长。2、 一个数乘两位数的乘法，使学生能正确计算一个数乘两位数的乘法，掌握计算法则。3、 两步计算应用题和四则混合运算式题，能掌握常见的数量关系来解决一些应用题，能分析复杂的运算顺序进行计算。4、 除数是两位数的乘法，掌握其计算法则，能熟练地计算，提高学生的计算能力。5、 初步认识千米、吨，能分辨一些重点单位和长度单位，对生活中一些东西能用重量单位和长度单位来进行描述。6、进行综合复习，对本册教学内容有条理的进行归纳分类。三、全册教学重点 两步计算应用题的解决，使学生能从日常生活中发现提

7、炼出简单的数学问题，培养学生与人合作的精神，让学生明白同一问题有不同的解法。一个数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法的教学，使学生提高计算能力，加强计算水平，掌握最基本的数学常识。四、全册教学难点应用题数量关系的理解，计算能力的培养，提高计算正确率。几何图形的认识和计算。学生情况分析提高教学质量措施教学研究重点数学单元计划表学校： 班级：三年级 教师姓名： 制定日期：03、2、11单元教学目标重点和难点知识前后联系1长方形和正方形1、 使学生认识长方形和正方形，初步明确它们的构成，会说各部分的名称。2、 使学生理解周长的意义，认识周长单位，掌握长方形和正方形周长计算的公式，能正确计算长方形和正

8、方形的周长。3、 使学生掌握常用周长单位，能自己判断周长单位。重点：长方形、正方形的特征，它们的周长计算公式的正确运用，正确计算周长。难点：周长的意义，周长的正确计算。在简单的几何知识中以正方形、长方形的周长和面积计算为主，这是在二年级的几何图形认识上计算。为以后学习长方形和正方形的面积计算作准备。2一个数乘两位数的乘法1、使学生掌握一个数乘两位数的乘法的笔算法则，能够正确地、比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法，能正确解答有关应用题。 2、学会因数末尾有0的简便算法，能够看着横式直接写出得数，以及一位数乘两位数的口算。重点：一个数乘两位数的乘法的计算法则，正确地计算一个数乘两位数的题目并能正

9、确书写。难点：正确运用一个数乘两位数的计算法则熟练地计算。学生已经学习了一个数乘一位数乘法的基础上学习班的。为以后多位数的计算提供方法和小数乘法作准备。3除数是两位数的除法1、 使学生学会整十数除整十数，几百几十数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。2、 使学生掌握除数是两位数的除法的计算法则，并能比较熟练地进行笔算。3、 使学生学会用乘法验算除法，养成验算习惯；学会一些除法的简便算法。4、 通过由具体到抽象，从特殊到一般的方法，在教学计算法则的过程中，培养学生的逻辑思维能力。重点：除数是两位数的除法，这部分教材也是四则混合运算的主要内容，为学习除数是三位数的除法做好准备。难点：除数个位是4、

10、5、6等两位数次除法的试商和调商方法。学生已经学习了除数是一位数除法的基础上学习的，为经后学习多位数的除法提供方法和小数除法作准备 。4千米和吨的认识1、 使学生初步认识长度单位千米，熟记1千米=1000米，并能进行简单的化聚。2、 使学生认识重量单位吨，熟记1吨=1000千克，并能进行简单的化聚。3、 使学生对重量单位和长度单位有一个初步的认识，会在生活中运用。重点：千米、吨的认识，它们在日常生活中的运用。难点：重量单位和长度单位的简单化聚。这些单位在日常生活中的运用。学生已经学习认识了米、克，并已经会一些基本的化聚，为今后更复杂的学习作准备。5混合运算和应用题1、 使学生掌握混合运算式题的

11、运算混合运算顺序，能够比较熟练地演算两、三步计算的混合运算式题。2、 使学生进一步学会解答两步计算应用题，能用综合算式进行解答。3、 能用分析法和综合来解答两步应用题，能分析出数量关系。讲清解答步骤。4、通过应用题教学，对学生进行经济建设大好形势的教育。重点：掌握三步混合式题的计算步骤。掌握几倍求和、几倍求差、差额平分的两步应用题的解答方法。能分析以“几倍”为基本数量关系和以“等分”为基本数量关系的应用题。难点：文字题用综合算式列式；移多补少的应用题。是在上半学期的混合运算和应用题的基础上深入学习，加大了一定的难度，数量比较大，步数比较多。为以后的小数混合运算提供方法。6总复习1、 通过复习使

12、学生牢固掌握除数是1、通过复习使学生牢固掌握除数是两位的笔算除法，并能正确计算。2、 使学生比较熟练地掌握四则混合运算顺序，会正确演算两三步式题。 3、 使学生学会运用常见的数量关系，解答两步计算的应用题。4、 通过复习使学生掌握一个数乘两位数的乘法的笔算，并能正确计算。5、使学生认识长度单位千米和重量单位吨，能进行简单的化聚。重点：一个数乘两位数的乘法；除数是两位数的除法；混合运算和应用题。难点：除数是两位数的试商和调商；应用题数量关系的理解；长方形、正方形的周长计算复习本册已学知识，为下一册的学习打下扎实的基础。日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题练习十六(二)页码66作业本41课

13、型练习教 学 目 标1、 通过练习，进一步巩固除数是两位数除法的计算法则。2、要求学生细心计算、自学验算，不断提高正确率，培养学生认真、负责的优良品质。重点和难点除数是两位数的笔算除法。教具准备投影片教后随笔教学过程一、 基础训练 8、在下面的里填上 .。158130 26380 1479019472 275128 3762109、计算并验算52525 459838 310842654431 99015 90164910、 84252516 687647478设计意图在练习中强调按法则计算，力求正确从小培养责任心。教学过程 (543+128)24 2576(86-63) 11、(1)86除62

14、78，得多少？(2)4488是88的多少倍？(3)3822里面有多少个26？(4)把378平均分成14份，每份是多少 ？12、一个饲养养养鸡2080只，是养鸡只数的16倍。养鸭多少只？鸡和鸭共有多少只？13、木工组要做1268张课桌，已经做了540张。还要做多少 张？剩下的要在28天完成，平均每天做多少 张？二、总结： 通过这节课的学习，你有什么收获，还存在哪些困难？三、作业 作业本p41教学意图数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题商中间有0的除法页码67作业本42课型新授教 学 目 标1、 通过教学使学生掌握除数是两位数，商是中间有0的除法计算方法

15、，并能正确地进行计算。2、培养学生正确的学习习惯。重点和难点商中间有0的除法的计算方法。教具准备投影 片、小黑板教后随笔教学过程一、 准备题1、6486 8174独立完成 指名板演，述说解题过程2、判断下面各题的商是几位数。 要引导学生小结：看被除数的前两位大于或等于除数 商的位数比被除数的的位数少1位，如果前两位小于除数 ，商的位数比被除数的位数少两位。设计意图准备题为学习新知作铺垫教学过程一、新授：例13的教学（1）出示： 956846=让学生独立计算，计算后组织讨论：(2)这道题的商的最高位在被除数的哪一位上面？商一共有几位？(3)为什么要在被除数的十位上面商0？不商0 可以吗？ 208

16、 46 )9568 92 36（4）先试一试，然后完成。668822 986149 （5）学生独立完成 指名板演。二、小结：计算除数是两位数的除法，除到被除数的哪一位不够商1时，就要在那一位上商0，决不漏写。三、巩固练习 1、 练一练 761472 794238 615657 933846 446491 703869 （1）先想一想下面各题的商几位数。 （2）指几名学生板演。 （3）其他学生独立完成。四、布置作业p68 4、5、6教学意图学会商中间有0的除法计算方法。课题商末尾有0的除法页码69作业本43课型新授教 学 目 标1、 通过教学，使学生掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行

17、计算 。2、培养学生正确的学习习惯 。重点和难点掌握 商末尾 有0的除法的计算方法。教具准备教后随笔教学过程一、 准备题50408 72006 4505学生独立完成。二、 新授例14的教学出示 792033让学生独立 计算计算后讨论：除到十位除完了怎么办？共同板演设计意图复习了除数是一位数，商末尾 的0的除法，为教学例14做准备。数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 教学过程 240 66 132 132 0 商的个位上为什么要写0？试一试的完成 学生独立 完成 指名板演。三、小结得出：求出商的最高位以后，被除数的哪一位不够商一，就在那一位的上面写0。巩固

18、练习1、 先估计商是几位数，再计算。888037 936078 780026588555 284249 365418学生独立完成，指名板演。述说解题方法。2、 独立完成 集体较对。2、 下面的计算对吗？把不对的地方改正过来。 教学意图 12 30 65 84 130 22 130 0 3、布置作业计算并验算812027 841028 741636四、师生小结 五、布置作业。作业本p43数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题练习十七(一)页码70作业本44课型练习课教 学 目 标1、 通过练习，使学生牢固地掌握商中间、商末尾有0的除法计算方法，并能正确地

19、、比较熟练地进行计算。2、通过 练习 使学生培养正确的学习习惯。重点和难点商中间、商末尾有0的除法。教具准备投影片教后随笔教学过程一、 口算训练 493 84070 617 3208012040 186 57030 655学生独立计算反馈。，二、 先说说下面各题的商是几位数，再计算。850517 835583 816034904545 781626 823256学生独立计算，指名板演。反馈说说解思路。 三、 填表设计意图教学过程 2856 28 3840 16 8484 5760 5788 8485学生独立，计算反馈。四 、计算 并验算。864036 493547 8945 85118529

20、960032 385482学生独立计算，集体反馈。五、(1)一个数乘63得7560，这个数是多少？(2)9548是77的多少 倍？(3)除数是24，商7余11，被除数是多少 ？六布置作业。教师小结。教学意图数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题练习十七（二）页码71作业本45课型练习教 学 目 标1、 通过练习使学生牢固掌握商中间、末尾有0的除法，并能正确计算。2、 通过除加（或减）的两步计算式题和应用题的练习，提高学生的计算能力。3、培养学生养成验算的习惯。重点和难点重点：掌握商中间或末尾有0的除法。难点：同上教具准备投影教后随笔教学过程一、明确学习

21、目的，提出学习要求。 （见教学目标）二、基本练习1、口算、2640 96060 3520 90018 52013 1730 24048 16502、计算并验算。 382436 990045 （1）、学生练习，指名板演。（2）、反馈，说说你是怎么样计算的？商中间、末尾的0可以不写吗，为什么？（3）、小结计算方法和验算方法。（4）、学生独立完成460818 217632385482 953668 设计意图巩固商中间、末尾有的除法的计算方法，养成验算的习惯，提高计算能力。教学过程（每组两题中选一题，师巡视辅导差生，面批）3、两步计算式题。 600-952028 460+4527 （3532+208）

22、44 （4494-1470）63 学生说出运算顺序 练习，四生板演反馈，针对学生作业情况进行小结。4、应用题第71、72页第三10、11题（先归一，再求相差关系的应用题）。学生读题，分析数量关系。指名板演，其他生自由练习。（师巡视，辅导差生，）反馈，校对，说出解题思路。5、第12、13题学生练习，独立完成。同桌讨论，说出解题思路。三、拓展题（思考题）提示：小住5楼只需走4层楼梯，共72级。就是每层楼梯有724=18级，小龙走了108级，就是走路10818=6层，因此小龙住在7楼。（学生先思考，师再提示）四、总结。说说通过这节课的学习，你有什么收获？计算时应注意些什么？五、作业： 作业本p45

23、教学意图提高学生解答应用题的能力，同时巩固除法计算的方法。联系生活，拓展视野，发展思维。数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 总第（ 29 ）教时 课题初商过小需调商的除法页码54作业本33课型新授教学目标通过教学，使学生了解用五入法试商时，有时会出现初商过小的情况，掌握初商过小时的调商方法。重点和难点 重点： 提高学生的估商能力。 难点： 把除数“五入”看成接近的整十数去试商时，有时会产生初商过小的情况，需调商。教具准备幻灯 24教后随笔教学过程 、出示准备题： 58 x （ ）350 49 x （ ）x（）x（）、例教学：a、指名板演（名）演算中会出现商现象，演算中间的余数是超过了，即停

24、止演算。b、由此得出：应该调商为。c、总结：把除数“五入”看成整十数去试商，有时会商过小，应该调商。d、分组演示：、增加题： 96不计算说说你是商几，根据是什么？、布置作业：书页、，作业本页。设计意图巩固一般试商方法。商过小须调商。一般调商是大。以提高学生的估商能力。数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题练习十六(二)页码66作业本41课型练习教 学 目 标2、 通过练习，进一步巩固除数是两位数除法的计算法则。2、要求学生细心计算、自学验算，不断提高正确率，培养学生认真、负责的优良品质。重点和难点除数是两位数的笔算除法。教具准备投影片教后随笔教学过程二

25、、 基础训练 8、在下面的里填上 .。158130 26380 1479019472 275128 3762109、计算并验算52525 459838 310842654431 99015 90164910、 84252516 687647478设计意图在练习中强调按法则计算，力求正确从小培养责任心。教学过程 (543+128)24 2576(86-63) 11、(1)86除6278，得多少？(2)4488是88的多少倍？(3)3822里面有多少个26？(4)把378平均分成14份，每份是多少 ？12、一个饲养养养鸡2080只，是养鸡只数的16倍。养鸭多少只？鸡和鸭共有多少只？13、木工组要做

26、1268张课桌，已经做了540张。还要做多少 张？剩下的要在28天完成，平均每天做多少 张？二、总结： 通过这节课的学习，你有什么收获，还存在哪些困难？三、作业 作业本p41教学意图数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题商中间有0的除法页码67作业本42课型新授教 学 目 标2、 通过教学使学生掌握除数是两位数，商是中间有0的除法计算方法，并能正确地进行计算。2、培养学生正确的学习习惯。重点和难点商中间有0的除法的计算方法。教具准备投影 片、小黑板教后随笔教学过程二、 准备题1、6486 8174独立完成 指名板演，述说解题过程2、判断下面各题的商是几

27、位数。 要引导学生小结：看被除数的前两位大于或等于除数 商的位数比被除数的的位数少1位，如果前两位小于除数 ，商的位数比被除数的位数少两位。设计意图准备题为学习新知作铺垫教学过程一、新授：例13的教学（1）出示： 956846=让学生独立计算，计算后组织讨论：(2)这道题的商的最高位在被除数的哪一位上面？商一共有几位？(3)为什么要在被除数的十位上面商0？不商0 可以吗？ 208 46 )9568 92 36（4）先试一试，然后完成。668822 986149 （5）学生独立完成 指名板演。二、小结：计算除数是两位数的除法，除到被除数的哪一位不够商1时，就要在那一位上商0，决不漏写。三、巩固练

28、习 2、 练一练 761472 794238 615657 933846 446491 703869 （1）先想一想下面各题的商几位数。 （2）指几名学生板演。 （3）其他学生独立完成。四、布置作业p68 4、5、6教学意图学会商中间有0的除法计算方法。课题商末尾有0的除法页码69作业本43课型新授教 学 目 标2、 通过教学，使学生掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算 。2、培养学生正确的学习习惯 。重点和难点掌握 商末尾 有0的除法的计算方法。教具准备教后随笔教学过程三、 准备题50408 72006 4505学生独立完成。四、 新授例14的教学出示 792033让学生独立

29、计算计算后讨论：除到十位除完了怎么办？共同板演设计意图复习了除数是一位数，商末尾 的0的除法，为教学例14做准备。数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 教学过程 240 66 132 132 0 商的个位上为什么要写0？试一试的完成 学生独立 完成 指名板演。三、小结得出：求出商的最高位以后，被除数的哪一位不够商一，就在那一位的上面写0。巩固练习1、 先估计商是几位数，再计算。888037 936078 780026588555 284249 365418学生独立完成，指名板演。述说解题方法。2、 独立完成 集体较对。2、 下面的计算对吗？把不对的地方改正

30、过来。 教学意图 12 30 65 84 130 22 130 0 3、布置作业计算并验算812027 841028 741636四、师生小结 五、布置作业。作业本p43数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题练习十七(一)页码70作业本44课型练习课教 学 目 标2、 通过练习，使学生牢固地掌握商中间、商末尾有0的除法计算方法，并能正确地、比较熟练地进行计算。2、通过 练习 使学生培养正确的学习习惯。重点和难点商中间、商末尾有0的除法。教具准备投影片教后随笔教学过程四、 口算训练 493 84070 617 3208012040 186 57030 6

31、55学生独立计算反馈。，五、 先说说下面各题的商是几位数，再计算。850517 835583 816034904545 781626 823256学生独立计算，指名板演。反馈说说解思路。 六、 填表设计意图教学过程 2856 28 3840 16 8484 28 576028 578828 848528 学生独立，计算反馈。四 、计算 并验算。864036 493547 8945 85118529 960032 385482学生独立计算，集体反馈。五、(1)一个数乘63得7560，这个数是多少？(2)9548是77的多少 倍？(3)除数是24，商7余11，被除数是多少 ？六布置作业。教师小结。

32、教学意图数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题练习十七（二）页码71作业本45课型练习教 学 目 标1、 通过练习使学生牢固掌握商中间、末尾有0的除法，并能正确计算。2、 通过除加（或减）的两步计算式题和应用题的练习，提高学生的计算能力。3、培养学生养成验算的习惯。重点和难点重点：掌握商中间或末尾有0的除法。难点：同上教具准备投影教后随笔教学过程一、明确学习目的，提出学习要求。 （见教学目标）二、基本练习1、口算、2640 96060 3520 90018 52013 1730 24048 16502、计算并验算。 382436 990045 （1）、

33、学生练习，指名板演。（2）、反馈，说说你是怎么样计算的？商中间、末尾的0可以不写吗，为什么？（3）、小结计算方法和验算方法。（4）、学生独立完成460818 217632385482 953668 设计意图巩固商中间、末尾有的除法的计算方法，养成验算的习惯，提高计算能力。教学过程（每组两题中选一题，师巡视辅导差生，面批）3、两步计算式题。 600-952028 460+4527 （3532+208）44 （4494-1470）63 学生说出运算顺序 练习，四生板演反馈，针对学生作业情况进行小结。4、应用题第71、72页第三10、11题（先归一，再求相差关系的应用题）。学生读题，分析数量关系。指

34、名板演，其他生自由练习。（师巡视，辅导差生，）反馈，校对，说出解题思路。5、第12、13题学生练习，独立完成。同桌讨论，说出解题思路。三、拓展题（思考题）提示：小住5楼只需走4层楼梯，共72级。就是每层楼梯有724=18级，小龙走了108级，就是走路10818=6层，因此小龙住在7楼。（学生先思考，师再提示）四、总结。说说通过这节课的学习，你有什么收获？计算时应注意些什么？五、作业： 作业本p45 教学意图提高学生解答应用题的能力，同时巩固除法计算的方法。联系生活，拓展视野，发展思维。课题连除应用题（例15）页码72作业本46课型新授教 学 目 标1、 使学生掌握连除应用题的结构特征和数量关系

35、，并能正确的解答此类应用题。2、 培养学生分析解题能力，发展学生思维。重点和难点重点；分析数量关系，掌握解题方法。难点；用两种方法解答。教具准备投影教后随笔教学过程一、复习准备 （投影出示） 学校图书馆买来一批新书，平均放在6个书架上，每个书架有4层，每层放书36本。这批新书有多少本？（1）、学生读题，说出条件和问题。（2）、学生尝试练习，指名板演。（3）、反馈，说说你是怎样想的？（每步算出来各表示什么？）板书：（一）、平均每个书架放多少本？ 364144（本） 这批新书有多少本？ 1446864（本） 6个书架一共有多少层？ 4624（层）这批新书有多少本？ 3624864（本） 设计意图复

36、习准备，架设桥梁。数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时教学过程二、探索新知，理解解题方法。例 学校图书馆习来864本新书，平均放在6个书架上，每个书架有4 层。平均每层放多少本？1、 学生读题，理解题意。2、 尝试解答，（可同桌讨论），指名板演。3、 反馈，说出解题思路。板书：平均每个书架放多少本？ 一共放了多少层？8646=144（本） 46=24（层） 平均每层放多少本？ 平均每层放多少本？1444=36（本） 86424=36综合算式；86464 综合算式；864（46）=1444 =86424=36（本） =36（本）4、 比较这两种解题方法的异同

37、。（同桌互说）5、比较例题与准备题的异同。（正反关系）试一试 3个小组计划加工零件1200个，每组有8人。平均每人加工多少个？（用两种方法解答）1、 学生读题，理解题意。2、尝试练习，指名板演。3、反馈，说出解题思路。三、巩固内化。1、书本第74页练一练14题 学生独立完成，师巡视，辅导差生。 2、先补充条件，再列式计算。 食堂运来2车大米，每车有15袋， 。 平均每袋大米重多少千克？ （学生练习，有困难的可同桌讨论）四、总结 通过这节课的学习，你有什么收获，还存在哪些困难？五、作业 作业本教学意图学生自主学习，培养探索能力。数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（

38、）教时课题练习十八（一）页码75作业本47课型练习教 学 目 标1、 使学生进一步掌握连除应用题的结构特征和数量关系，并能正确地解答此类应用题。2、 培养学生独立解答问题的能力。重点和难点重点：进一步掌握连除应用题的解题方法。难点：提高学生分析解答应用题的能力。教具准备教后随笔教学过程一、 出学习目标，明确学习要求。（见教学目标）二、基本练习1、 口算 18060 98070 64040 78020 65050 81030 72090 96080 （学生口算，反馈，校对）2、66566413 5304652 9250375 15581941 学生练习，4生板演。反馈，校对设计意图提高学生的口算

39、能力。通过比较分析，提高学生的解题能力。教学过程3、（1）1台碾米机1小时可碾米300千克。3台碾米机4小时可碾米多少千克？（2）3台碾米机4小时可碾米3600千克。平均1台碾米机1小时可碾米多少千克？a 学生读题，比较两题的异同。b 学生尝试练习，指名板演。 c 反馈：说说你是怎么样想得？为什么要这样做。4、学生完成书上第4、5题。 (师辅导差生)5、2只大象重9000千克，平均每只大象的体重是一头牛的9倍。一头牛重多少千克？ a 指名读题，投影出示线段图分析条件与问题之间的关系。 2头大象重9000千克1头牛重？千克b 列式解答（集体练习，指名板演） c 反馈；说说解题思路. 6、学生独立

40、完成第7、8题 师巡视，辅导差生，面批作业。 二、 总结质疑 这节课我们进一步学习了连除应用题，学学会运用线段图分析数量关系，理清思路。习后你有什么新的收获，还存在哪些疑问？作业 作业本p47教学意图学会运用线段图分析数量关系，理清思路。数 学 备 课 笔 记上课日期 月 日 月 日 （第六册） 总第（ ）教时 课题商中间有0的除法页码67作业本42课型新授教 学 目 标3、 通过教学使学生掌握除数是两位数，商是中间有0的除法计算方法，并能正确地进行计算。2、培养学生正确的学习习惯。重点和难点商中间有0的除法的计算方法。教具准备投影 片、小黑板教后随笔教学过程三、 准备题1、6486 8174

41、独立完成 指名板演，述说解题过程2、判断下面各题的商是几位数。 要引导学生小结：看被除数的前两位大于或等于除数 商的位数比被除数的的位数少1位，如果前两位小于除数 ，商的位数比被除数的位数少两位。设计意图准备题为学习新知作铺垫教学过程一、新授：例13的教学（1）出示： 956846=让学生独立计算，计算后组织讨论：(2)这道题的商的最高位在被除数的哪一位上面？商一共有几位？(3)为什么要在被除数的十位上面商0？不商0 可以吗？ 208 46 )9568 92 36（4）先试一试，然后完成。668822 986149 （5）学生独立完成 指名板演。二、小结：计算除数是两位数的除法，除到被除数的哪一位不够商1时，就要在那一位上商0，决不漏写。三、巩固练习 3、 练一练 761472 794238 615657 933846 446491 703869 （1）先想一想下面各题的商几位数。 （2）指几名学生板演。 （3）其他学生独立完成。四、布置作业p68 4