【doc】我是如何进行高考生视唱练耳教学的

1、我是如何进行高考生视唱练耳教学的行高考生视唱练耳教学的张燕高考生文化课分数的学生高考选择的专业方向,其中有很大部分的学生对音乐起码的基本知识都一窍不通,所以对于我们专业辅导老师而言,一切都必须从头做起.音乐艺术考生分声乐,器乐及乐理,视唱,练耳(统称小三门)三大门类.其中,乐理,视唱,练耳是艺术类高考音乐专业入学考试的必考科目,是对考生基本素质与能力的综合测试.它是音乐专业中的一门基础课,而视唱,练耳应当说是考生们最难掌握的项目内容,尤其是练耳.而视唱,练耳的程度差异又直接影响到考试的成绩.如何让零基础的考生在较短的时间内获得较好的成绩,很大程度上取决于学习方式,训练方法及对考试内容,形式,范

2、围的了解.在唱变化音时较含糊,没有准确地唱准每一个变化音,而且还影响相邻的其他基本音,其实变化音是讲究方法的.单凭记忆和感觉唱变化音难免会有偏差.我们不妨结合乐理用唱基本音级的方法来唱准变化音就一点也不难了.如:要唱2-#4,我们学过乐理知道2_#4是大三度,可用基本音级中的大三度13来套.这样很容易唱准.又如:要唱旋律小调3#4-#56,可用基本音级的5-671来套就轻而易举地唱准了.二,熟唱,背唱所有自然音程的基础练习是基本途径人音版雷蒙恩卡卢利编着的视唱1a教程page4-page5c大调音阶110条音程练习很不错,我建议考生在音准的基础上自己反复练习熟唱,背唱.三,熟记谱号,调号及相应

3、各音在五线谱的位置是唱好视唱的关键在学习视唱初期,主要以唱c调视唱谱,同时掌握各种节奏,在熟悉c调各音的位置后,一定要逐步唱g调,f调,d调,bb调等视唱谱,熟悉各调各音的位置,从而在唱视唱谱时能做到熟能生巧,游刃有余.四,熟练掌握拍子和节奏,控制好视唱的速度|髫矗驯黾幽翱翘舭腊糊孵一租琳献一一慌一一一一展示学生在音准,调性,节奏诸方面的能力.通过视唱,可以直观地体现考生的乐感,从而体现其基本音乐素质.高考中的视唱谱例,虽然比较短小,但夹杂着各种常用的节奏型.而且有难唱的跳度.考生往往不加思考,拿起曲谱就唱,大部分考生不是唱跑调了就是速度不稳.对出现的这些现象,我认为,在视唱训练中应注意以下几

4、点:养成正确的读谱习惯.在训练中教会学生不要刚拿到谱例就张嘴唱,而是先看看谱号,调号,拍号,再看看有无难点(大的跳度,复杂的节奏,弱起,换气点,变化音等).这样对视唱谱例有一个总的结构概念,唱起来才不至于心慌,速度也控制得恰到好处.培养学生良好的心理素质.视唱这种形式是每个考生直接面对多位考官,很多考生由于心理素质较差,平常唱得好好的,可一到考试就不行了.笔者经常出一些新视唱谱例,临时抽查学生,这样既培养了学生的考试能力,又增强了学生的心理素质.注意视唱的线条美.视唱主要是考查学生的识谱能力,音准,节奏及音乐感能力.它不同于舞台演唱,只要中弱声就可以了.在把握好音准,节奏的基础上,用轻巧而柔美

5、的声音把每个乐句唱清楚,连贯,流畅,同时注意强弱和视唱曲的高潮处理,保持整体的完整性.我认为:要唱好视唱,是没有什么捷径的,一定要反复的进行练唱,只要您练了,您就成功了.练耳训练听觉主要考查考生对音高的反应能力,不同听觉类型的人对音高的敏锐程度有差异.具有绝对听觉的人在音高听觉上没有任何困难和障碍,而对大多数具有相对听觉的人来说,音高听觉需要经过科学系统的训练才能顺利完成.一,旋律音程来.在听辨时一定要遵循横向与溺l一iz一zi:iz.纵向相结合来听.如听辨和声音程4_h7时,先横向听,第一遍给出标准音6后先听低音(6).4,第二遍给出标准音后听与上方音的音程关系是7-1小二度,从而判断出上方

6、音(6)_h7,第三遍可抛开标准音纵向听4_b7音程关系是纯四度,最后一遍把自己写的和听到的对比一遍.这样就可以写得比较放心了.三,和弦和弦听写是指听辨按照一定规律结合在一起的三个或三个以上的不同的音.掌握了三和弦的听辨方法,七和弦就容易多了.听辨和弦和听辨音程的方法是一致的,听辨和弦的一瞬间,同样应该有音高感和色彩感.听到一个和弦,一方面可从整体上感受和弦的色彩,根据色彩感大致分辨类型,然后参照标准音确定其中一个音,从而推断其他音的音名.这种方法可以在没有听清每一个音的情况下写和弦音.另一方面可仔细倾听低音,结合音高感找出唱名,分析它的构成,就能正确的辨别其性质了.四,节奏训练节奏是视唱练耳考试中必不可少的内容,重点是考查学生的音乐记忆能力.从广义说一切的运动的在时间上的组织都叫做节奏.从狭义说就是组织起来的各种时值(包括休止符)的组合.各种节奏型是节奏训练的基础,训练时应作为重点.各种节拍反映的是节奏的强弱规律,最能体现节奏感.练习时不仅应提高对节奏型从听觉上的辨别能力,还应该提高对节奏的视