学校课程规划方案99525

1、学校课程规划方案为了贯彻山东省教育厅两个规范，搞好以学校为基础的课程创新, 特别是学校课程的规划研究，我校在县教研室同志的指导和参与下， 成立了以校长、家长、教师、社区人员组成的学校课程规划组织机构， 经过对学校课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有 我校特色的学校课程规方案。一、开设背景2、学校的培养目标：学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办 学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。为全面实施素质教育，提高学生 综合素质，多年来，学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与 方法、情感态度价值观”三个维度引导学生全而发展，还注重对学生 进行特长培养：英语活动小组、编织小组

2、、数学启智园兴趣小组得以 广泛开展。让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一 个学生都能“合格+特长”己成为学校明确的培养目标。2、学生的发展需要“我羡慕曹臻，多么希望能象她一样在赛场为博兴争光，为祖国 添风采。” “我特别喜欢漂亮适用的小手袋、小荷包、中国结、要是 我也会编该多好呀！”“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，如果能慧眼看天下，快嘴论时事，将来一定成为政治家。” “我喜欢英语” “我希望自己能说会道。”“我想成为逻辑推理高 手”“我希望开设心理咨询。”翻开学生的民意调查，走进孩子的世 界，倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求，关注孩子的个性发 展，学校将尽

3、量满足学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的学 校课程。3、学校及社区发展的需要孟桥小学一向以教学质量作为工作重心：以人为木，强调课程的 人文化、生活化，促进学生个性的发展，以校为本，注重课程的统整 化、弹性化，形成学校特色，是学校发展的需要。让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往，做社会活 动的小主人，与家庭，社区积极配合，开设“玩中乐、乐中学、学中 乐”系列课程，为学生提供主动发展的机会，让学生在生活、交往方 而成为具有时代特点的小学生是社区与学校的共同期望。4、学校的课程资源学校教学设施齐全，有实验室、图书室、阅览室、少先队活动室 等。学校活动场地虽然不大，但都有专门的训练场所

4、，有专兼职的教 师，较齐全的硬件建设为学生多样化发展提供了必要的条件。学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，有大批的 骨干教师。有的能画会描；有的能说会道；有的思维敏捷；有的能写 一手好字；有的英语字正腔圆；有的偏爱线饰工艺，线条在他手里可 以散发无穷魅力学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了 夯实的基础。二、总体目标：依据国家、省、市、县教育局指导性文件和学校的育人目标，考 虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突岀木校课程特色，经 学校课程组织机构集体审议，初步确定我校学校课程的总体目标是：1通过学校课程的开发，改变传统的课程观，设置可供学生选择 的、灵活安排的课程，构建学校

5、新文化。2、通过学校课程内容的实施，满足学生多样化发展的需要，强化 学生对学习内容的自主选择意识。3、面向每一个学生，坚持全员参与，拓宽视野，提高学生综合素 质，促进学生个性发展。4、培养学生合作精神和交往、动手、创新、探究等多方而的能力, 加大学生对知识综合运用的力度。5、提高学校教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师专业 的发展。6、通过学校、家长、社区民主参与开发，丰富具有学校特色课程 资源，形成学校特色。三、学校课程计划学校课程结构与课程门类J课程类型课程名称学学科类数学启智园校课程快乐ABC手工类编织艺术技能类英语交际演讲与口才四、实施步骤（一）课程开设2、课程开发小组制定调查表

6、，评估学生兴趣发展需要，研究学 校课程资源。2、根据学校教育实际，讨论制定学校课程的总体目标，确定学 校课程的大致结构。3、制定学校课程规划方案，对教师进行培训。4、教师根据自身专业、能力和课程开发指南自主申报课程, 写出课程简介。5、课程开发小组对教师申报的课程进行审议，编写孟桥小学 课程目录和课程简介，向全校学生宣传、介绍。6、学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写孟桥 小学学校课程名单，有20人以上的学生选择的课程就允许开设。 人数偏多的课程，课程开发小组根据情况适当调整。7、开课老师在课程实施过程中撰写课程讲义。经过一系列程序，最后我学校课程定为：选修课程（兼周一节）课程名称e

7、选修年级上课地点任课老师数学启智园、 一年级教室周芳、安颖光快乐ABC/.* 三年级教室冯国辉、范荣编织艺术四、五二年级教室韩百俊、刘俊汝英语交际三、四、五四年级教室张立辉、范荣演讲与口才四、五五年级教室王海燕、周双玲（二）组织实施1、课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写课程讲义， 交课程开发小组审议。2、每次课前备出简案，课程开发小组定期检查、督促。3、每次上课时间，课程开发小组进行检查，登记上课人数，检 查课堂纪律，了解教学内容，切实保证学校课程质量。4、针对课程实施中的具体问题，定期召开学校课程教师的研讨 会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。5、每期召开一次学生、家长代

8、表会议，倾听他们对课程内容及 实施的意见，并反馈给上课老师。修订、完善课程内容，调整实施方 法。6、对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，课程开发小组及 时给予引导、帮助，共同商量解决办法。7、每期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰 写论文。五、评价设想1、对学生的评价 制定学校课程学分制评价方案，从“课前准备、参与态 度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。 学年修满五分的学生顺利毕业，可申报另一门课程。2、对教师的评价 每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。 认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流 失在课堂外。 课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内 容及方法。 期末按学分制评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是 的评价。 制定学校课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予 适当奖励。3、评价结果向社会、家长公布。六、保障措施1学校要有坚定明确的办学理念和学校独特的发