班级读书活动总结总结及小结

1、班级读书活动总结总结及小结为了响应教育局倡导的读书活动，实在提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营建书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。一、激发兴趣，师生共同翱翔书海我常想，假设教师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做呢？假设教师能与学生一起读书，那么学生定能“不令那么行”。因而，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作那么，从本身做起，每天做到和同学们一起读书。我将本人的展示给学生看，并将本人所写的内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后，第二天就挥笔写下一篇，然后利用晨会课的时

2、间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。二、指导方法，教师不过是引路人“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生明白得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑等道理。在此根底上，我又结合用一篇文章，详细指导学生该如何展开阅读。方法如下：（1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比方看见了标题你想到些什么？读后你明白了什么？还想明白些什么？你还有哪些不明白的征询题？要求学生做到

3、眼到心到。（2）然后重点强化“不动笔墨不读书的方法：圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下本人阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出本人的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出本人的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一征询题的不同见解或由此引发的联想。三、给足时间，教师牵线搭桥为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进展阅读交流，及时将读书后的心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面

4、将学校发放的阅读小主人报今后科学家挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，互相之间交流。关于班级图书角，专门装备12名学生作为班级图书治理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。因而，学校图书室教师的支持也给了学生们特别好的阅读时机，特别多时候，我常常私自向图书室的沈教师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的时机。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人本人阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的时机有付出必有收获。本学期，尽管我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从特别多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就

5、好似是好的生活教科书。它可以教人如何样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢考虑了，学会如何样做人了，这，或许确实是他们读书后最大的收获。延伸阅读：读书竞赛活动总结“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”读书积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步激发学生读书热情，爽朗校园文化，树立正气，营建良好的读书气氛，我校20xx年以来不断坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营建清风缕缕满校园的书香气氛。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，

6、谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜欢读书，学会读书，逐步养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营建了书香校园，到达了活动的目的。现总结如下：一、深化宣传，营建良好气氛。按照学校工作打算，按照读书月活动方案，我们迅速开展了读书月的一系列活动。（政治专题片不忘初心,接着前进观后感）各班召开主题班会、出主题黑板报、制造格言精心布置教室的读书角、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过宣传营建校园文化气氛，提高广大师生的思想认识，为深化落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的根底。二、精心组织，开展各项活动学校在读书月

7、活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面开展，以构成人人好读书，人人读好书的终身学习的目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（一）班级图书角的建立。班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通方式，读书月的开展将进一步促进班级流淌图书馆的建立和开展。发动学生把本人和家中珍藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。到达了一人几本书的效果。并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。班级图书角的建立既创设了良好的读书气氛，又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本，喜欢读书，逐步养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流，获得了良好的收益效果。使

8、学消费生了好读书、读好书的良好习惯。（二）开好班级读书主题班会。充分利用好主题班会课，班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛爽朗。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐如何样选择好书，选择适宜本人阅读的好书；如何样合理利用课余时间，有序读书。通过班会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成。（三）开展读书月系列活动。在指导学生大量阅读的根底上，认真组织了征文、手抄报竞赛阅读之星、读书标兵、书香班级评选。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有特别多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜欢写作的小作家，极大地

9、丰富了校园生活。36名同学在手抄报和征文中获奖；16名同学坚持读书被评为读书标兵。10名同学被评为阅读之星七1班、七4班、八2班、八3班被评为书香班级。三、活动效果初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该注重让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化本人的灵魂，升华本人的人格。通过读书月活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。通过 “读书月”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深化开展读书活动，

10、营建浓重的读书气氛，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全班构成人人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有活力；书香飘溢的校园，一定有内涵，有开展。阅读拓展：读书心得交流活动总结为深化我校“书香校园”的建立，突出“书香润泽校园，好书伴我成长”这一主题，举行了20XX年科学岛实验小学读书节活动，目确实实是引导鼓舞同学们“多读书、读好书、好读书、会读书”，不断汲取古今中外优秀文化成果，提高思想文化修养，促进本身精神成长，提升个人综合素养，为终身开展奠定坚实根底。英国著名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学

11、使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”这充分说明了阅读与阅读的重要性。第一、谈谈读书的意义这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。由于，书能使人抓住这个世界机密的核心。你读什么样的书确实是什么样的人。假设你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。著名学者余秋雨先生曾经如此评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把宽敞的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美妙比照着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光

12、阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”阅读使文字具有了永久的价值，它比图像更空灵，比经历更明晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的考虑之上阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，特别多都源于阅读。阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。关于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走

13、肉。停顿阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也确实是进入了死循环，可以说，是阅读挽救了我们。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。第二、读书对人的改变优美在字典上的意思是:美妙。做一个美妙的人，我相信是绝大多数人的心愿，我想也是全体教师同学的心愿。谁不愿意美妙啊？除了心灵的美妙，外表也需美妙。为了这份美妙，人们使出了万千手段。比方刀兵相见的整容，比方涂脂抹粉的化装。为了抚平脸上的皱纹，居然制造了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的临时平滑正是让人胆战心惊。事实上，有一个最简单的美容之法，却被人们无视，那确实是读书啊！读书的时候，人是专注的

14、。由于你在倾听一些高贵的灵魂喃喃自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即便是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝长久的读书可以使人养成尊敬的习惯，明白这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被注重，而每一个生命也都不应被无视。你注重了别人，魅力就降临在你双眸。读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和点缀，微笑可以传达比所有语言更丰富的好心与温和。有人觉得微笑特别困难，以为是一个如何掌控面容的技术性征询题，事实上不然。不会笑的人，有心理学家提出，是由于这些人读书的不够

15、广博和投入。书是一座欢乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(因而也包括网上阅读)，那些因子好似香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，事实上也是一种广义的微笑，由于灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。一位学者说:“我大半生所有的欢乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。”读书让我们明白了天地间特别多神奇，而且明白还有更多的神奇，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书事实上特别多时候是和死人打交道，图书馆堆积的根本上都是思索者的木

16、乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美妙的基石。当你把别人的聪明加上你本人的理解，恰如其分地悄悄说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。你想美妙吗？你就读书吧。不需要花费特别多的金钱，但要花费特别多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像x月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。第三、谈谈读书的滋味北宋大科学家沈括在梦溪笔谈中说：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人在书中放置香草，不仅可以防蠹虫咬蛀，而且还可以给书留下幽幽清香，“书香”一词便由此而来。后来人们据此加以引申，描绘读书人有“书香气

17、”，而读书人家或曰“知识分子家庭”，那么被称之为“书香门第”。由这“书香”又想到宋代著名理学家程颐的话：“外物之味，久那么可厌；读书之味，愈久愈深。”有“书香气”的人，读书时假设能品出书的滋味来，怕是进入读书的真境地了。何谓读书之味？窃以为不可仅以一个“香”字而言之我曾在报刊上发表过一篇读书与吃饭的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进展补养；读书，那么是对精神进展补养。读书如吃饭饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵席饭；饭有西餐、中餐、地点风味小吃R22;R22;但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品味一下滋味，五味俱全方能构成美味佳肴。读书亦然。读书之味乃甜酸苦辣是也。翻阅一本好

18、书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自由地驰骋翱翔。臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？读书的人，有时也难免遭遇意想不到的为难。当书中的道理与现实生活中的事不能照应，书中的事与生活中的理发生冲突时，读书人便难免有迷离假设失、恍惚不定的感受，甚至于陷于进退维谷的窘迫，现在就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心头。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗用来描绘读书人的心境，也是恰当的。一般情形之下，读书人攻城掠地，在知识的海洋中苦苦求索，都要经历“山重水复疑无路”的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不

19、见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有来自书外的聒噪？假设要跨进“柳暗花明又一村”的境地，内心没有一番痛苦煎熬的争斗抉择，可能是难临其境读书的滋味虽说是悲欢离合，但最终给人的感受却是愉悦欢乐。人活在世上，日子过得有滋有味毕竟要比没滋没味不知要好多少倍。一位作家说道：我常想，假设没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是如何样的难熬，而如此的人生是多么无趣和乏味。确实实确，有书相伴，且能从书中品出滋味来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即加强读书的志趣，进而坚决与书相守的信念。作家林语堂先生曾经设想过在书房天花

20、板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。看来，林语堂已经将读书滋味的造化从书里牵引到了书外，从意境宕延到了环境。读书人假设真能化入这般读书境地，读书的滋味想必是更加醇酽了。四、关于本年度读书节活动：1、营建了良好气氛，制定了合理的读书节方案按照学校工作打算和部署，教务处制定了读书节的详细活动方案，通过宣传营建了读书气氛，并在“国旗下讲话”中做了宣传发开工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣传展板，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深化落实读书节方案中的各项活动奠定了坚决的根底。2、落实责任，确保顺利开展为确保本次活动有效、标准、深化、有序地开展，学校高度注重，屡次研究部署，实行班主任负责制，构建了教务处、语文组、班级等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特点，措施有力，构成有打算、有部署、有活动展示、