公开课别饿坏了那匹马PPT课件

1、1结合导语，朗读课文，读准字音，读通句子。2文章主要写了什么事？第1页/共34页身无分文 残疾 瘦削不由分说 张皇 茫然刻骨铭心 竭力 泰然溜之大吉 劝阻 嗫嚅 第2页/共34页流连忘返 宽厚 尴尬十指连心 强制 焦黄怒目圆睁 一如既往 羞愧不已第3页/共34页课文主要讲了课文主要讲了一件什么事？一件什么事？第4页/共34页 主要写了（主要写了（ ）的的“我我”在失去看书机会时，在失去看书机会时，摆书摊的（摆书摊的（ ）青年）青年（ ）家中有马，买下）家中有马，买下“我我”的马草，让的马草，让“我我”得以继续看得以继续看书的事。赞扬了残疾青年书的事。赞扬了残疾青年（ ）的良苦用心，表达了）的良

2、苦用心，表达了“我我”得知真相后的得知真相后的（ ）。）。酷爱读书残疾谎称不计个人得失、想方设法让“我”读书 感激之情第5页/共34页1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？第6页/共34页 他先是 ，继而眼睛 ，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他 地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 一愣一亮认真第7页/共34页 “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛， 道，“听见没有？快把马草提进去！” 茫然命令第8页/共34页 “别别别 ”他 了，“碧云！碧云！”他用双手 地摇着轮椅，想 我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会 你

3、的！”急挡住踢伤拼命第9页/共34页 他先是 ，继而眼睛 ，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他 地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛， 道，“听见没有？快把马草提进去！” “别别别 ”他 了，“碧云！碧云！”他用双手 地摇着轮椅，想 我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会 你的！”一愣一亮认真茫然命令急挡住踢伤拼命第10页/共34页 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？ 他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。 可是他撒了谎啊？

4、那是一个怎样的谎言？善意的谎言。 此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？善良、宽厚第11页/共34页你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来？此刻我的心情是怎样的？我扭头冲了出来，直想哭。 我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。第12页/共34页残疾青年残疾青年他依然宽厚地对我一笑。他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，着我，“坐下慢慢看吧！坐下慢慢看吧！”他他说着指了指身旁的一只小凳子。说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！别打孩子！”年轻人竭力想年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事

5、。孩子看书不是坏事。”第13页/共34页他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：我说：“过来，让我看看你的马草。过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！碧云，你出来一下！”“别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，住我的路，“你放下！等碧云来拿！你放下！等碧云来拿！”“回来！回来！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那马会那马会踢伤你的！踢伤你的！”残疾青年残疾青年宽厚、善良、善解人意，宽厚、善良、善解人意，用心良苦。用

6、心良苦。语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写第14页/共34页“我我”我上小学五年级那年，学校我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。即奔向书摊。“我我”喜爱看书。喜爱看书。动动作作描描写写第15页/共34页心理描写心理描写可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？

7、那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。第16页/共34页 文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 第17页/共34页父父 亲亲书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：晚上，父亲对我说：“打你不打你不为别的事，都像你这样白看书，为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草车夫需要马草，你可以扯马草换钱。换钱。”父亲父亲善良。善良。语语言言描描写写第18页/共34页碧碧 云云姑娘接

8、过我的马草，姑娘接过我的马草，提进了里屋。提进了里屋。碧云碧云善解人意善解人意动动作作描描写写第19页/共34页回看文题探讨质疑课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？第20页/共34页它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。第一次是第一次是“我我”把马草卖给残把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱疾青年，离开书摊时，青年嘱咐咐“我我”的话。的话。第二次是青年看见第二次是青年看见“我我”背着背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。云的话。第三次是第三次是“我我”对青年说的话。对青年说的话。“我我”担心误了喂马时间而饿担心误了喂马时间而饿着马。着马。 第21页/共

9、34页“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马” “别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”既是既是课文的题目，也是推动故事课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用发生的关键句。文章用“别别饿坏了那匹马饿坏了那匹马”贯穿全文，贯穿全文，起到了层层推进的作用。起到了层层推进的作用。第22页/共34页 课文里一再说到，“别饿坏了那匹马”，其实并无马。学到这里，你对这个题目是否有了深一层次的理解呢 ？他口中的这匹马其实指的是谁？ 第23页/共34页别饿坏了那匹别饿坏了那匹“马马”第24页/共34页 这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 课堂小结第25页/共34页 在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。走出文本用心感受第26页/共34页第27页/共34页第28页/共34页第29页/共34页我也要为灾区献一份爱心第30页/共34页第31页/共34页课后拓展：课后拓展：小练笔小练笔第32页/共34页 可是迟了！我已经走进他家的可是迟了！我