新课标人教版初三_九年级语文中考作文复习策略_教学资料

1、 以点带面以点带面 以面促点以面促点 稳扎稳打稳扎稳打 稳中求进稳中求进 优化优化作文复习策略作文复习策略 发发 言言 提提 纲：纲： 明确目标 课标指路 找准问题 对症下药 熟悉标准 有效训练 高效复习 点面结合一、明确目标，课标指路一、明确目标，课标指路课标对作文的目标要求课标对作文的目标要求1.写作要感情真挚，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、力求表达自己对自然、社会社会、人生的独特感受和真切体验。、人生的独特感受和真切体验。2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩捕多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩捕捉事物的特征，力求有创意地表达。捉事物的特征，力求有创意地表达。3.根据表达的中心

2、，选择恰当的表达方式。合根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。内容。4.写记叙文，做到内容具体写记叙文，做到内容具体，以情感人，以情感人；写简；写简单的议论文，努力做到有理有据单的议论文，努力做到有理有据,以理服人。以理服人。熟悉作文常规熟悉作文常规1.1.审题：抓住题眼，确立重点，把握寓意审题：抓住题眼，确立重点，把握寓意2.2.立意：求真、求善、求美，求新、求深、求明。以健康的立意：求真、求善、求美，求新、求深、求明。以健康的心态看人

3、看事，看生活，讴歌真善美，批判假恶丑，感悟心态看人看事，看生活，讴歌真善美，批判假恶丑，感悟生活，抒写性灵。生活，抒写性灵。 3.3.选材：写小不写大，以小见大，从大处着眼，从小处落笔；选材：写小不写大，以小见大，从大处着眼，从小处落笔；写熟不写生，驾轻就熟，熟能生巧。鲜活典型，格调高雅；写熟不写生，驾轻就熟，熟能生巧。鲜活典型，格调高雅；追求个性，新颖生动。追求个性，新颖生动。 4.4.体裁：记叙、说明、议论、扬长避短体裁：记叙、说明、议论、扬长避短 ；日记、书信、童话、；日记、书信、童话、寓言、剧本、文言、网络设计，展示个性。寓言、剧本、文言、网络设计，展示个性。 5.5.结构：凤头、猪肚

4、、豹子尾，首尾呼应，过渡勾连；题记、结构：凤头、猪肚、豹子尾，首尾呼应，过渡勾连；题记、后记、小标题，形势脱俗，合理运用。后记、小标题，形势脱俗，合理运用。 6.6.语言：语言： 通顺，把话说通；准确，把话说对；生动，把话说通顺，把话说通；准确，把话说对；生动，把话说好；优美，用语精彩，典雅，意蕴丰富。好；优美，用语精彩，典雅，意蕴丰富。二、找准问题二、找准问题 对症下药对症下药（1）套。）套。套用俗套的模式。套用俗套的模式。（2）假。假。编造的痕迹严重。编造的痕迹严重。（3）旧。旧。选材粗选材粗糙陈旧，缺乏新意；糙陈旧，缺乏新意； （4）泛。泛。如有的考生以如有的考生以“时间时间”为话题写作

5、文时，写的为话题写作文时，写的是是“历史历史”、“人生人生”，大而无，大而无“点点”。 （5）盲。盲。即乱写。不管题目的要求即乱写。不管题目的要求“自由发挥自由发挥”，或将原来背好了的与考题无关的文章写一遍。，或将原来背好了的与考题无关的文章写一遍。 （6）怪。怪。即取即取材立意都出了毛病。有一位考生写材立意都出了毛病。有一位考生写感受美好感受美好的话题作文时，有一位考生写的话题作文时，有一位考生写临死的感觉临死的感觉。 （7）傻。傻。总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他内容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为阅卷乱七八糟

6、的其他内容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为阅卷老师只看开头与结尾。老师只看开头与结尾。 （8）抄。抄。即抄袭。结果因为考场作文太相同而被扣分。即抄袭。结果因为考场作文太相同而被扣分。（9）淡。）淡。生活感悟贫乏，缺乏激情；生活感悟贫乏，缺乏激情；（10）平。）平。语言不规范，欠缺亮点；语言不规范，欠缺亮点；(11)浅。浅。挖掘不深，浅尝辄止；挖掘不深，浅尝辄止；（12）繁。）繁。情节啰唆，欠缺简练；情节啰唆，欠缺简练；（13）乱。）乱。结构结构混乱，欠缺层次与条理性；混乱，欠缺层次与条理性；（14）空。）空。内容空洞，无血无肉。内容空洞，无血无肉。（15）随。）随。信笔信笔由缰，

7、随意性强。由缰，随意性强。 三、熟悉标准三、熟悉标准 有效训练有效训练（一一）、巧妙的构思、巧妙的构思 （二二）、干净、干净的文面的文面（三三）、醒目的标题、醒目的标题 （四四）、亮丽的开头、亮丽的开头（五五）、清晰的结构、清晰的结构 （六六）、自然的结尾、自然的结尾 （七七）、鲜明的主题、鲜明的主题 （八八）、精彩的语言、精彩的语言策略：策略：作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。审题训练。材料训练。构思训练。成文训练。审题训练。材料训练。构思训练。成文训练。修改训练。应变训练。修改训练。应变训练。可考虑到对以下六大内容的覆盖：可考虑到对

8、以下六大内容的覆盖：个人类。情感类。生活类。吟咏类。畅想类。个人类。情感类。生活类。吟咏类。畅想类。感悟类。感悟类。这个计划，从具体写作指导角度，应考虑到如下内容的安排：这个计划，从具体写作指导角度，应考虑到如下内容的安排： 1、结构精美、结构精美2表达细腻表达细腻3感悟深刻感悟深刻4语言优美语言优美5立意新颖立意新颖四、高效复习四、高效复习 点面结合点面结合点：醒目的标题点：醒目的标题 题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖

9、的地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章主旨或概括主要内容特点，言简意赅，点明文章主旨或概括主要内容等。切忌题目语言生硬、文法不通。等。切忌题目语言生硬、文法不通。 亮丽的开头亮丽的开头 “好的开端是成功的一半好的开端是成功的一半”。好的文章应该有。好的文章应该有个好的开头，既展示了你的才情，又激发了阅个好的开头，既展示了你的才情，又激发了阅卷者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。卷者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。 我可以选择如约赏花吗我可以选择如约赏花吗幼时，我无意中发现一个隐秘的角落，那里种着几棵不高的树，极少有人来。幼时，我无意中发现一个隐秘的角落，

10、那里种着几棵不高的树，极少有人来。正值初夏，暖了一春的树倏地绽开了花。花极小，是一咕嘟一咕嘟地连在一起的，就那样缀在枝头，乳白的一片。远望去，如树枝上垂下的散着幽香的穗子。我的心房在瞥见它的刹那就被它的美占满，再容不下别的。我便望着它，心中许诺：“明年，定要来赏伊的风采！”可是后来呵，我忙着上课，忙着升学，早已辨不清了昼夜更替，时光流转，也忘了那个约定初夏赏花。于是任它几度花开，几度花落。终于在又一年花好时，我想起了约定，忙拉着弟弟去了那个角落。花依旧如那一年繁盛，我却总闻不出香气。却听得弟弟喊道：“姐姐，这花真美，真香啊！”我不禁伤感。花呵！这约定我违了几年，你便再不肯给我践约的机会了吗？是

11、呵，我心中已被忙碌占满，容不下你的身影。或许，只有如弟弟一般纯真的孩童才与你有缘。如果，如果时光可以倒流，我可以选择如约赏花吗？如果，如果我如约而来，你定是笑着迎我的。你绽开的笑脸纯洁无暇，散着幽幽的芳香。你在枝头轻轻摇曳，唯美的舞蹈让我如痴如醉。恍惚间，仿佛看见你洁白的裙摆如流苏般流溢着光彩，装点着树冠；仿佛听见你银铃般的笑声打破这无人时的寂静，赶走恼人的闷热。如果，如果我如约而来，我的心必不会被凡俗之事占满。我的心中，必定总有洁白的花朵摇曳，必有幽香溢满心房。于是我的心必不会蒙上俗世的尘，而是总有一个小小的角落，栽了树，开满花，纯真、圣洁，无人来访。只是，时光已逝难追悔，如果永远只是如果。

12、叹也好，怨也罢，日子还在一天天流逝。我所能做的，只有珍惜每一次的花开，和花开花落间的人，和事。 清晰的结构清晰的结构 考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。不可啰嗦。 “文无定法文无定法”，不妨用：镜头组接式，小标，不妨用：镜头组接式，小标题式，日记式，书信式等。题式，日记式，书信式等。鲜明的主题鲜明的主题 1、让标题点明主题。、让标题点明主题。 2、在开头点明主题。、在开头点明主题。 3、结尾点明或深化主题。、结尾点明或深化主题。 精彩的语言精彩的语言 . 简约灵动永葆语言青春简约灵动永葆语言青春 . 感性语言营造盎然诗意感性语言营造盎然诗意

13、. 幽默风趣展现作者睿智幽默风趣展现作者睿智 . 清新素淡一样耐人寻味清新素淡一样耐人寻味 . 历史文化凝聚大气之象历史文化凝聚大气之象精致的选材精致的选材： 学习学习 读书读书 求知求知 理想理想 成功成功宽容宽容 修养修养 做人做人 和谐和谐 友情友情善良善良 自我自我 自尊自尊 磨炼磨炼 挫折挫折科技科技 合作合作 实践实践 环境环境 失败失败 父母父母 师生师生 同学同学 爱国爱国 感恩感恩遗憾遗憾 感动感动 叛逆叛逆 交友交友 自然自然 巧妙的构思巧妙的构思想通想通发散思维的方向发散思维的方向从题目出发，我要写什么？从题目出发，我要写什么？ 明确题目内涵和外延，防止文不对题和明确题目

14、内涵和外延，防止文不对题和“下笔千言下笔千言 离题万里离题万里”。从自己出发，我能写什么？从自己出发，我能写什么？了解自己写作的优势和不足，就要以题目为纲，快了解自己写作的优势和不足，就要以题目为纲，快速判断出自己可以发挥哪方面的特长，然后选择自速判断出自己可以发挥哪方面的特长，然后选择自己最擅长的文体选择自己最擅长的结构，最擅长的己最擅长的文体选择自己最擅长的结构，最擅长的语言风格，语言风格，书写体现自己优势的作文书写体现自己优势的作文。从社会出发，我想写什么？从社会出发，我想写什么？关注社会热点，关注社会热点，精心选材精心选材 我可以选择母亲吗我可以选择母亲吗 家里，总是一成不变的灰暗色调

15、，禁锢住了我年轻活跃的心。家里，总是一成不变的灰暗色调，禁锢住了我年轻活跃的心。我把这归结为母亲，一个总是灰色调的普通妇女。我把这归结为母亲，一个总是灰色调的普通妇女。 妈没有什么情趣，把家里弄得不怎么好看，她也不在乎自己妈没有什么情趣，把家里弄得不怎么好看，她也不在乎自己的打扮。在我印象中，妈就是个围着围裙，身上散发着油烟的打扮。在我印象中，妈就是个围着围裙，身上散发着油烟味，永远在做饭的主妇。味，永远在做饭的主妇。 羡慕同学，有个年轻时尚的母亲，挽着上街也是一种光荣；羡慕同学，有个年轻时尚的母亲，挽着上街也是一种光荣；说起来，永远可以用略带傲慢的语气和自豪的神情。说起来，永远可以用略带傲慢

16、的语气和自豪的神情。 如果可以选择，我想有个学识渊博的母亲，比如老师、记者如果可以选择，我想有个学识渊博的母亲，比如老师、记者什么的。这样，妈可以跟我谈古论今，让我好好地运用所学。什么的。这样，妈可以跟我谈古论今，让我好好地运用所学。 可是妈好笨，我说的很多东西她都不懂。但让我奇怪的是，可是妈好笨，我说的很多东西她都不懂。但让我奇怪的是，妈特别喜欢听我说太空，说未来，说高科技，而且，一副陶妈特别喜欢听我说太空，说未来，说高科技，而且，一副陶醉的样子。我问妈为什么，她就憨憨地笑笑：醉的样子。我问妈为什么，她就憨憨地笑笑：“喜欢你像科喜欢你像科学家的样子，妈就像在看未来的你。学家的样子，妈就像在看

17、未来的你。” 如果可以选择，我想有个有气魄的母亲，像希拉里、默克尔如果可以选择，我想有个有气魄的母亲，像希拉里、默克尔这样的女强人，这样我也可以在她的影响下成就卓著。这样的女强人，这样我也可以在她的影响下成就卓著。 可是妈很敏感，很小气。她很在乎我说的一字一句，我对她可是妈很敏感，很小气。她很在乎我说的一字一句，我对她的唠叨不耐烦了，用的唠叨不耐烦了，用“讨厌讨厌”“”“烦不烦烦不烦”发牢骚，妈会突然发牢骚，妈会突然停止叨唠，默默地去做饭，动作中有说不出的滞重。这是我停止叨唠，默默地去做饭，动作中有说不出的滞重。这是我要是过去拍拍妈的肩膀，说一两句要是过去拍拍妈的肩膀，说一两句“妈我跟你开玩笑

18、呃妈我跟你开玩笑呃”这这样的话，妈又会突然高兴起来，翻炒瓢的手也轻快起来。样的话，妈又会突然高兴起来，翻炒瓢的手也轻快起来。 妈不爱动，我就经常要妈出去运动。一次从电视上学了几招妈不爱动，我就经常要妈出去运动。一次从电视上学了几招武打动作，兴冲冲地找妈练。妈连连摆手，却拗不过儿子的武打动作，兴冲冲地找妈练。妈连连摆手，却拗不过儿子的热情。我以为妈还年轻，哪知稍一用力妈竟摔倒在地，头磕热情。我以为妈还年轻，哪知稍一用力妈竟摔倒在地，头磕在桌脚上，顿时血汩汩地流了出来。我吓傻了，傻站在一旁在桌脚上，顿时血汩汩地流了出来。我吓傻了，傻站在一旁不知该干什么。妈却平静地用纱布按住伤口，撒上云南白药。不知

19、该干什么。妈却平静地用纱布按住伤口，撒上云南白药。我用颤抖的声音问妈：我用颤抖的声音问妈：“疼吗？疼吗？”妈嘴上说不疼，额头却直妈嘴上说不疼，额头却直冒汗冒汗从没见过这种场面的我竟又问妈：从没见过这种场面的我竟又问妈：“妈，会不妈，会不会会”妈又是憨憨地笑：妈又是憨憨地笑：“傻孩子，你还没长大，我怎么傻孩子，你还没长大，我怎么可能现在就走呢？可能现在就走呢？” 妈终究没事了，我的脑袋却像被桌角撞清醒了。我小人物般妈终究没事了，我的脑袋却像被桌角撞清醒了。我小人物般的母亲尽管普通的不能再普通，却给我无与伦比的爱。的母亲尽管普通的不能再普通，却给我无与伦比的爱。 妈，即使可以选择，我也只想让你当我

20、的母亲。妈，即使可以选择，我也只想让你当我的母亲。 想活想活培养思维的独特性培养思维的独特性 寻找平常事物蕴含的新意。寻找平常事物蕴含的新意。一花一世界，一沙一天国。当你把情感注一花一世界，一沙一天国。当你把情感注入平常的事物，你会发现花都是含笑的，草入平常的事物，你会发现花都是含笑的，草都是含情的。若你善于从普通中寻找自己独都是含情的。若你善于从普通中寻找自己独特的感悟，你就能写出新颖之作，从而获取特的感悟，你就能写出新颖之作，从而获取高分。高分。表达自己独特的感受。表达自己独特的感受。考场作文最怕就是平庸之作。每一个个体考场作文最怕就是平庸之作。每一个个体是不同的，因此写出的作文也应该是不

21、同的。是不同的，因此写出的作文也应该是不同的。留在心底的风景留在心底的风景 一、撒哈拉之心一、撒哈拉之心 一望无垠的黄沙，连到天的尽头，让人心惊，让人畏惧。然而三毛一望无垠的黄沙，连到天的尽头，让人心惊，让人畏惧。然而三毛选择了撒哈拉，选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。不大的房子，简单的选择了撒哈拉，选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。不大的房子，简单的生活。每天开着小吉普去沙海里兜几圈，等丈夫回家，看书，写作，如生活。每天开着小吉普去沙海里兜几圈，等丈夫回家，看书，写作，如此而已。她的心是广阔的赤裸的简单的，正如这沙漠。她说，撒哈拉之此而已。她的心是广阔的赤裸的简单的，正如这沙漠。她说，撒哈拉之心心那

22、是我在这世上唯一的名字。那是我在这世上唯一的名字。 二、敲钟人卡西莫多二、敲钟人卡西莫多 巴黎圣母院副主教企图占有吉普塞女郎未遂，便诬蔑她，使她被判巴黎圣母院副主教企图占有吉普塞女郎未遂，便诬蔑她，使她被判死刑。圣母院敲钟人卡西莫多冒死将她救出。但教会有诬蔑艾斯梅哈尔死刑。圣母院敲钟人卡西莫多冒死将她救出。但教会有诬蔑艾斯梅哈尔达为巫女，将其绞死在圣母院楼顶。卡西莫多被这无耻的行径激怒了。达为巫女，将其绞死在圣母院楼顶。卡西莫多被这无耻的行径激怒了。他将副主教从楼顶上推下。之后，自己便他将副主教从楼顶上推下。之后，自己便*在艾斯梅哈尔达坟前。在艾斯梅哈尔达坟前。 三、铁打的保尔三、铁打的保尔

23、一个普通工人的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为无产阶级革命一个普通工人的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为无产阶级革命英雄。不怕牺牲，同外国占领军、白党匪进行战斗。身带弹伤、双目失英雄。不怕牺牲，同外国占领军、白党匪进行战斗。身带弹伤、双目失明、全身瘫痪，但却高昂着头顽强的抗争着。他便是那钢铁打造的保明、全身瘫痪，但却高昂着头顽强的抗争着。他便是那钢铁打造的保尔尔柯察金。钢铁般的精神。柯察金。钢铁般的精神。 四、被缚的普罗米修斯四、被缚的普罗米修斯 普罗米修斯为人类盗取天火，宙斯为了惩罚他，指派威力神和暴力普罗米修斯为人类盗取天火，宙斯为了惩罚他，指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高加索山上。但他

24、傲然不屈，拒绝河神与众神使者的神用铁链把他钉在高加索山上。但他傲然不屈，拒绝河神与众神使者的各种诱和，最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。各种诱和，最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。 这些，留在我心底，成为一道道永恒唯美的风景。这些，留在我心底，成为一道道永恒唯美的风景。 多样的手法多样的手法 1.以小见大以小见大 一面一面一双手一双手 2欲扬先抑欲扬先抑 阿长与阿长与社戏社戏 3景物描写训练：景物描写训练： 有目的写景有目的写景 春春从从百草园到三味书屋百草园到三味书屋社戏社戏 4铺垫照应铺垫照应 5.描写手法：细节传神，景物传情，动作生机，描写手法：细节传神，景物传情，动作生机，正侧结合正侧

25、结合 6动静结合：动静结合：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布社戏社戏 7虚实相间：虚实相间：济南的冬天济南的冬天 8对比衬托：对比衬托：爱莲说爱莲说 9托物言志借物抒情托物言志借物抒情: 爱莲说爱莲说 自然的结尾自然的结尾 结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨旨(或点明主旨或点明主旨)，又照应开头，使文章结构完，又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。整。切忌生拉硬扯，随意拔高。 面上整体训练指导面上整体训练指导以点带面，以面促点以点带面，以面促点 五、几点注意五、几点注意要诀：要诀：科学宏观布局，有序的套路训练，长期的美文科学宏观布局，有序的套路训练，长期的美文 熏陶熏陶分解：分解：一般文一般文规范文规范文特色文特色文 写得出写得出写得顺写得顺写得好写得好目标：目标：重点：记叙文（半命题）；难点：内容不具体；重点：记叙文（