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文档简介

1、猜数游戏课题猜数游戏内容解方程（一）课型新授教学目标1通过猜数游戏等活动会利用等式的性质解“axb=c”这样的方程。 2会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。3通过学习引导学生逐步养成检验的习惯。重点进一步体会方程的意义。难点会用方程解决简单的实际问题。关键理解方程意义。教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容师生活动复案5分15分15分2分3分一、创设游戏情境提出问题。小学资源网二、合作探究解决问题。三、应用拓展四、畅谈感受、交流收获五、检测解方程3x+6=150.5x-2=24师：我们先来玩一个猜数游戏。1. 教师作示范明确“猜数游戏”的要求。2.学生独立计算并将自己的计算

2、结果写在练习本上。3.师根据学生的计算结果猜其心里想的数。师猜出后请同学们帮忙验证一下是否正确。师：你们想不想试着猜一猜别人心里想的数是多少呢？1.请一名同学说出自己的计算结果。2.生自己猜一猜这位同学心里想的数是多少？并想一想应该怎样猜？在学生猜数的基础上，给时间独立思考，仔细思考一下你是怎么猜”的呢？3.引导学生把自己的想法和小伙伴说说。4.交流想法：这里学生可能会出现：a、（计算结果1010）2 b、心里想的数21010计算结果5运用方程解决问题。针对b方法引导学生展开论论，可以质疑也可以说一说自己的理解。c.解这样的方程时应该注意什么？6学生尝试自己解一下这个方程。7看书自学正确的书写

3、格式与检验方法。8用解方程的方法猜一猜你同桌心里相的数是多少。9试一试（书中试一试的几道题）1按教材安排进行教学，先做试一试的1题，解方程；2接着是第2题，根据图意，找出等量关系，列方程并解答，用方程解决实际问题；3在前面两道练习的基础上，以“通过练习，你们一定学会怎样进行猜数游戏了吧？现在还想玩吗？”现在老师心里想数你来设计游戏的过程，并猜出老师心里想的数是多少？4练一练1题，理解图意，先列方程，再解方程；5指导学生学会看“线段图”，理解数量关系，并列出方程解答今天这节课我们学习了什么？你有什么感受？小学资源网无论学生用哪种方法进行猜数都要让其说清自己的的想法。小学资源网抓住：a.2101080这个方程是怎样得来的？b.210108如何解？根据是什么？教师巡视，针对学生出现的问题做为生成性资源集体交流。在交流的过程中加深学生对上面几个问

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