文言文词类活用ppt课件

1、12013年年11月月23日日2词类活用v注意：只是临时改变原有词性和用法注意：只是临时改变原有词性和用法（区别词性兼类）（区别词性兼类）v规律：进行语法结构分析规律：进行语法结构分析3一、名词的活用一、名词的活用 v 名词活用的类型：名词活用的类型：v 1. 1.用作一般动词用作一般动词 2.2.使动用法使动用法 3.3.意动用法意动用法 4.4.为动用法为动用法 5.5.用作状语用作状语 41.1.名词活用为一般动词名词活用为一般动词v名词用作一般动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。名词用作一般动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。 vA、能愿动词后面的名词活用为动词。、能愿动词

2、后面的名词活用为动词。 vB、代词前面的名词活用为动词，因为代词不受名词修饰。、代词前面的名词活用为动词，因为代词不受名词修饰。vC、两个名词连用，如既不是并列结构，又不是偏正结构，那么其中有一个名词就可能活用、两个名词连用，如既不是并列结构，又不是偏正结构，那么其中有一个名词就可能活用为动词。为动词。 vD、副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。、副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。 vE、名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（如动词），此名词活用为一般动词。、名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（如动词），此名词活用为一般动词。5A、能愿动词后面的名词活用为动词、能愿动词后面的名词活

3、用为动词v假舟楫者非能假舟楫者非能水水也，而绝江河。也，而绝江河。v左右欲左右欲刃刃相如。相如。v沛公欲沛公欲王王关中关中（水：游水）（水：游水）（刃：用刀杀）（刃：用刀杀）（王：称王）（王：称王）6B、代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。、代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。v以故其后名之曰褒禅。以故其后名之曰褒禅。 （名：命名，称呼）（名：命名，称呼）7v（1）朝服衣冠。v （2）籍吏民(鸿门宴)C、两个名词连用，如既不是并列结构，又不是偏正结构，那么其中有一个名词就可能活用为、两个名词连用，如既不是并列结构，又不是偏正结构，那么其中有一个名词就可能活用为动词。动词

4、。服：穿衣籍：登记户口8D、副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。、副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。v亡去不义亡去不义(鸿门宴鸿门宴）（义：讲信义）（义：讲信义）9v与郑人盟。v相如每朝时，常称病。E、名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（如动词），此名词活用为一般动词。、名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（如动词），此名词活用为一般动词。盟：结盟朝：上朝10v课堂训练：课堂训练：v下列加点词都是名词活用为动词的一项是（下列加点词都是名词活用为动词的一项是（ ）1.函梁君臣之首函梁君臣之首 2.一夫夜呼，乱者四应一夫夜呼，乱者四应 3.以故其后名之曰褒禅以故其后名之曰褒禅 4.沛公

5、军霸上沛公军霸上 5.火尚足以明也火尚足以明也 6.以事秦之心礼天下之奇才以事秦之心礼天下之奇才 7.则吾恐秦人食之不得下咽也则吾恐秦人食之不得下咽也 8.既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封 9.群臣吏民能面刺寡人之过群臣吏民能面刺寡人之过者者 10.假舟揖者，非能水也，而绝江河假舟揖者，非能水也，而绝江河 A. 1、2、4、6、8 B. 1、3、4、6、10 C. 2、4、5、6、8 D. 5、6、8、9、10 B112.2.名词活用为使动名词活用为使动v所谓使动，即谓语所表示的动作行为不是主语发出的，而是主语使宾语发出的。所谓使动，即谓语所表示的动作行为不是主语发出的，而是主语使

6、宾语发出的。（既成现实）（既成现实）v名词活用为有名词活用为有“使使.为为”意思的动词，通常称为名词的使动用法。其特点是必意思的动词，通常称为名词的使动用法。其特点是必带宾语。带宾语。v如如:“:“先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之”（鸿门宴鸿门宴）。）。 “王之王之”就是就是“使他为王使他为王”123.3.名词活用为意动用法。名词活用为意动用法。v所谓意动用法，即主语主观上认为宾语具有了谓语所表示的性质状态即主语主观上认为宾语具有了谓语所表示的性质状态。（没有成为现实，主观意愿）v名词带宾语用作意动，就是名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语是什么觉得宾语是什么”，是在主观上认为宾语成为用作意

7、动的，是在主观上认为宾语成为用作意动的名词所表示的人或事物。名词所表示的人或事物。翻译成翻译成“以以为为”或或“认为认为是是”或或“把把当当作作”。v1 1越国以鄙远。（越国以鄙远。（烛之武退秦师烛之武退秦师）（边邑（边邑把把当作边邑）当作边邑）13v2 2耻学于师。耻学于师。 （师说师说） v3 3孔子师郯子、苌弘孔子师郯子、苌弘 （师说师说）v4 4后人哀之而不鉴之（后人哀之而不鉴之（阿房宫赋阿房宫赋） （ 老师老师以以为老师）为老师）（羞耻（羞耻以以为羞耻）为羞耻）（镜子（镜子以以为镜子）为镜子）144.名词的为动用法名词的为动用法v 为动用法：为宾语怎么样为动用法：为宾语怎么样v 如：

8、如：1.是使民养生丧死无憾也。是使民养生丧死无憾也。 v 丧：为丧：为办丧事办丧事15 课堂训练：下面句中加点的词，属于名词使动用法的是（ ），名词意动用法的是（ ），名词为动用法的是（ ）v1.吾从而师之。吾从而师之。 （师说师说）v2.庐陵文天祥自序其诗庐陵文天祥自序其诗v3 况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿赤壁赋赤壁赋v4 既东封郑既东封郑164.名词作状语名词作状语v规律：从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现规律：从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语

9、时，即可判断该词活用成了状语。在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断该词活用成了状语。17A表示动作行为的趋向表示动作行为的趋向 v1 1怒发上冲冠。怒发上冲冠。 v2 2南取汉中。（南取汉中。（过秦论过秦论） v 3 3西举巴蜀。（西举巴蜀。（过秦论过秦论） （上面（上面向上）向上）（南（南向南）向南）（西（西向西）向西）18B用名词所代表的人或事物作比喻，用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。表示动作、行为特征、状态。v1 1席卷天下。（席卷天下。（过秦论过秦论）v2 2包举宇内。（包举宇内。（过秦论过秦论） 3 3吾得兄事之。吾得兄事之。v4 4以身翼蔽沛公以身翼蔽

10、沛公（席子（席子像卷席子那样）像卷席子那样） （包裹（包裹像包包裹那样）像包包裹那样） （兄长（兄长像对待兄长那样）像对待兄长那样）（翅膀（翅膀像鸟张开翅膀一样）像鸟张开翅膀一样）19C表示动作行为的方式表示动作行为的方式v1 1群臣吏民，能面刺寡人之过者群臣吏民，能面刺寡人之过者v2 2事不目见耳闻而臆断其有无。事不目见耳闻而臆断其有无。 3 3群聚而笑之。群聚而笑之。 （师说师说） （眼睛（眼睛用眼）（耳朵用眼）（耳朵用耳）用耳）（人群（人群成群地）成群地）（面（面当面）当面）20D表示动作行为的处所表示动作行为的处所 、时间、时间v1 1道芷阳间行。道芷阳间行。 v2 2项伯乃夜驰之沛公

11、军项伯乃夜驰之沛公军v3 3朝服衣冠。朝服衣冠。 （小道（小道从小道）从小道）（夜间（夜间在夜间）在夜间）（早晨（早晨在早晨）在早晨）21E E表示动作、行为所凭借的工具表示动作、行为所凭借的工具 v箕畚运于渤海之尾箕畚运于渤海之尾 （愚公移山愚公移山） （箕畚（箕畚用箕畚）用箕畚）22 F表示事物的发展变化表示事物的发展变化 v1 1日削月割。日削月割。 六国论六国论v2 2君子博学而日参省乎己。君子博学而日参省乎己。劝学劝学v3 3独夫之心日益骄固。独夫之心日益骄固。阿房宫赋阿房宫赋（天（天一天天地）一天天地）（月（月一月月地）一月月地）（天（天每天）每天）（天（天一天天地）一天天地）23

12、v课堂训练：课堂训练：v一、下列句子中不属于名词作状语的一项是一、下列句子中不属于名词作状语的一项是（ ） A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B.其一犬坐于前 C.先破秦入咸阳者王之 D.卒廷见相如 v二、下列加点词，与二、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏余稍为修葺，使不上漏”中中“上上”用法不相同的一项是（用法不相同的一项是（ ） A.百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注。 B.妣，先大母婢也，乳二世。 C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 。24二、动词的活用二、动词的活用 v 1. 1. 动词活用为名词。动词活用为名词。v. .动词活用为使动用法。动词活

13、用为使动用法。v. .动词活用为为动用法动词活用为为动用法251. 动词活用为名词。动词活用为名词。v从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。这一后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其其”或或“之之”字字, ,被定语修饰。如：被定语修饰。如： 此亡秦之续耳。此亡秦之续耳

14、。“续续”，表示，表示“后继者后继者”。 26v1 1、后世之谬其传而莫能名者、后世之谬其传而莫能名者v2 2、盖其又深，则其至又加少矣、盖其又深，则其至又加少矣v3 3、其进愈难，其见愈奇。、其进愈难，其见愈奇。 （传，动词作名词：流传的文字）（传，动词作名词：流传的文字）（动词（动词“至至”用作名词：到的人）用作名词：到的人）（见（见 ： 看见的景物）看见的景物）272.动词活用为使动用法。动词活用为使动用法。v所谓使动用法，就是谓语动词具有所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：

15、烛之武退秦师（退，带宾语般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武退秦师（退，带宾语“秦师秦师”，动词的使动，动词的使动用法：使用法：使退却）退却）v1 1、项伯杀人，臣活之。、项伯杀人，臣活之。v2 2、沛公旦日从百余骑来见项王。、沛公旦日从百余骑来见项王。（活，动词的使动用法：使（活，动词的使动用法：使活）活） （从，动词的使动用法：使（从，动词的使动用法：使跟着）跟着）283.动词的为动用法动词的为动用法v 1 1、祭祀必祝之、祭祀必祝之 触龙说赵太后触龙说赵太后 v2 2、哀吾生之须臾、哀吾生之须臾 （祝，祈祷。动词的为动用法：为（祝，祈祷。动词的为动用法：为祈祷）祈祷）（哀：为（哀：为而

16、哀）而哀）29三、形容词的活用三、形容词的活用 v按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。v1.1.活用为名词。活用为名词。 2.2.用作一般动词。用作一般动词。v3.3.使动用法。使动用法。 4.4.意动用法。意动用法。v

17、5.5.为动用法为动用法301.1.形容词活用为名词。形容词活用为名词。v用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有有时前面有“其其”、“之之”或数词。或数词。v此其志不在小。此其志不在小。v供其乏困。供其乏困。（小的方面）（小的方面）（缺乏的东西）（缺乏的东西）312.形容词活用作一般动词。形容词活用作一般动词。v形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的

18、动词。 v1 1、素善留侯张良。、素善留侯张良。 v2 2、秋毫不敢有所近。、秋毫不敢有所近。（和（和交好）交好）（接近）（接近）323.形容词活用作使动用法。形容词活用作使动用法。v形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。v1 1、拔剑撞而破之。、拔剑撞而破之。v2 2、洁其居，美其服，饱其食。、洁其居，美其服，饱其食。勾践灭吴勾践灭吴（破碎（破碎 使使破碎）破碎）（整洁（整洁 使使整洁）整洁）（美丽（美丽 使使美丽）美丽）（饱（饱 使使饱）饱）334.4.形容词活用作意动用法。形容词活用作意动用法。v形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有质或状态，含有“意味性意味性”，即，即“认为认为”（宾语）怎样，可译为（宾语）怎样，可译为“以以.为为.”.”或或“把把. . .当作当作.”.”。如，。如，“且庸人尚羞之且庸人尚羞之”中的中的“羞羞”，表示，表示“把把.当作当作羞耻羞耻”。如：吾妻之美我者，私我也。（美丽。如：吾妻之美我者，私我也。（美丽以为以为美丽）（美丽）（邹忌讽齐邹忌讽齐王纳谏王纳谏） 34