五年级上册数学期中质量分析PPT课件

1、一一、基本情况分析基本情况分析 本次测试优秀率在95%95%以上，优秀率在70%70%左右。整体来看，学生对基础知识的掌握还比较好，但同时也发现学生灵活运用能力较差，做题习惯差，需要在这些方面多下功夫。第1页/共14页 二、试题分析二、试题分析 试卷分为“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“动手操作”、“解决问题”等几道大题。概括有以下特点：1 1、注重基础知识 本次试题难易程度适中，题型多样,覆盖全面，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。第2页/共14页 2 2、试题结构 试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中“判断”、“填空”、“选择”、“计算”重在考查对基础知识的理解以及

2、灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而“解决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。第3页/共14页 3 3、贴近生活实际 试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。第4页/共14页 三、试卷分析三、试卷分析（一）取得成绩1.基础知识部分。学生答的还算理想，这是我们在平时的教学中对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。大多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。2.计算能力不容乐观，但多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的

3、作业布置是分不开的。第5页/共14页 3.在解决问题中，学生基本能够解决本册知识与生活之间的联系，不过还是有部分学生因为审题不认真，对知识掌握不够牢固而丢失了很多分数，这是我们今后应当努力做好的。 第6页/共14页 （二）存在问题1. “填空”中的第9题把0.505505、0.55、0.505、0.055按从小到大的顺序排列这道题出错较多，原因是学生对循环小数理解不透，不能分辨出是谁在循环，所以出错。这说明学生对循环小数知识的掌握还不透彻。第7页/共14页 2.“计算”中的解方程部分，很多学生失分不少。计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习，其中部分学生是因为方法没有掌握，还有一部分是格

4、式不正确。 3.“操作”中把三角形逆时针旋转90度这道题有部分学生出错。原因是不会方法。应把在中心点处三角形的两条边逆时针旋转90度，然后补齐另一条边就画好了。第8页/共14页 4.“解决问题”的最后两道题出错较多，原因是学生对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：学生解决问题的分析、综合能力有待提高；学生解题的策略性还不够。这说明在平时的教学中，还要着重让学生学会找题中的数量关系。第9页/共14页 （三）今后的改进措施 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下

5、几个方面来改进：1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 第10页/共14页 2.立足于教材，扎根于生活。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。 3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。第11页/共14页 2.立足于教材，扎根于生活。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。 3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。第12页/共14页 4.坚持做好后进生的课中，课后辅导工作。5.坚持进行教学反思。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂