《马说》中考复习

1、LOGOPage 4 这篇这篇马说马说大约作于贞元大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜三次上书宰相求重用。很可惜有有“忧天下之心忧天下之心”的他，终未的他，终未被采纳。后来又相继依附于一被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所暗，有才能之士不受重视，所以他有以他有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。背景：背景：唐退之韩愈文学唐宋八大家韩昌黎杂说四文学常识：韩愈韩愈（76876

2、8824824），字），字退之退之，汉，汉族，唐河内河阳（河南省焦作孟族，唐河内河阳（河南省焦作孟州市）人。自谓郡望昌黎，世称州市）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。韩昌黎。唐代唐代古文运动的倡导者，古文运动的倡导者，宋代苏轼称他宋代苏轼称他“文起八代之衰文起八代之衰”，明人推他为明人推他为唐宋八大家之首唐宋八大家之首，与，与柳宗元并称柳宗元并称“韩柳韩柳”，有，有“文章文章巨公巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名，著之名，著有有昌黎先生集昌黎先生集，外集外集十十卷，等等卷，等等。本文选自本文选自韩愈文选韩愈文选中的中的 ，马说马说是其是其中的第中的第 篇。篇。杂说杂说四四第一段： 世有伯乐，然后有

3、千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不经常有。因此即使有很名贵的马，也可是伯乐不经常有。因此即使有很名贵的马，也只是在仆役的手里受到埋没，和普通的马一同死只是在仆役的手里受到埋没，和普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。在槽枥之间，不以千里马著称。从千里马对伯乐的依赖程从千里马对伯乐的依赖程度出发，说明千里马才能度出发，说明千里马才能被被埋没是不可避免的被被埋没是不可避免的。第二段： 马之千里者，一食（shi）或尽粟（s）一石（dn）。

4、食（s）马者不知其能千里而食（s）也。是马也，虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xin），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 日行千里的马，吃一顿有时能吃日行千里的马，吃一顿有时能吃完完一石粮食。一石粮食。喂喂马的人不懂得根据千里马日行千里的马的人不懂得根据千里马日行千里的能力能力来喂养来喂养它。它。所以这样的所以这样的马虽然有日行千里的才能，吃不马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且想要和一般的马一样尚且办不到办不到，怎么能要求它，怎么能要求它能够能够日行千里呢日行千里呢? ?揭

5、示了千里马被埋没揭示了千里马被埋没的根本原因是的根本原因是“食马食马者者”的的“不知马不知马”第三段： 策之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（y）？其真不知马也。 鞭打它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马吧!归纳全文中心，归纳全文中心，对对“食马者食马者”的无知妄说进的无知妄说进行辛辣的嘲讽行辛辣的嘲讽重点词语解释： （只是）（辱没） （骈：两马并驾骈死：并列而死。） （著称，出名） （吃一顿）

6、（有时） （这种） （犹，尚且）（等同，一样） （怎么） （马鞭子，这里是用鞭子打的意思）（正确的方法） （通晓） （面对）策策之不以其之不以其道道执执策策而而临临之之一一食食或或尽粟一石尽粟一石食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也也其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也真不知马也（用鞭子打）（用鞭子打）（马鞭子）（马鞭子）（吃）（吃）（通（通“饲饲”，喂），喂）（表反问，难道）（表反问，难道）（表揣测，恐怕）（表揣测，恐怕） 通通 假假 字字2、全文的主旨句是什么？全文的主旨句是什么？4、千里马被埋没的直接原因是什么？千里马被埋没的直接原因是什么？5、千里马被埋没的根本原因是什么？

7、千里马被埋没的根本原因是什么？3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？1、本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。 理解重点语句理解重点语句其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。 祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。食不饱，力不足，才美不外见。食马者不知其能千里而食之。食马者不知其能千里而食之。 6、“食马者食马者”以以“知马者知马者”身份发出的叹身份发出的叹息是：息是：8、文中运用排比将文中运用排比将“食马者食马者”的的愚妄愚妄浅

8、薄写浅薄写得淋漓尽致是哪几句？得淋漓尽致是哪几句？7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到由此想到马说马说中的一句话是：中的一句话是：理解重点语句理解重点语句天下无马！天下无马！ 千里马常有，而伯乐不常有。千里马常有，而伯乐不常有。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。而不能通其意。1.说明伯乐对千里马命运起决定作用。说明伯乐对千里马命运起决定作用。2.揭示千里马被埋没的根本原因。揭示千里马被埋没的根本原因。3.对执策者的对执策者的“不知马不知马”进行辛辣的讽进行辛辣的讽刺刺。托物寓意托物寓意千里马千里马

9、人才人才伯乐伯乐发现、赏识发现、赏识人才的人才的人人食马者食马者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了怎作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了怎样的社会现状？样的社会现状？答：答：借千里马难遇伯乐，最终被埋没，借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残揭露封建统治者不识人才，埋没、

10、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。志难酬的愤懑之情。拓展延伸：结合全文，谈谈成为拓展延伸：结合全文，谈谈成为“千里马千里马”的必要条件是什么？的必要条件是什么？要有千里马的才能；要有千里马的才能；要有展示的机会；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。要有识别人才，欣赏人才的伯乐。 在作者看来，在作者看来，“伯乐伯乐”与与“千千里马里马”哪个更重要哪个更重要? ?为什么？你认为为什么？你认为呢？呢？ 积累拓展积累拓展马不停蹄马不停蹄 马首是瞻马首是瞻 一马平川一马平川 走马观花走马观花 快马加鞭快马加鞭 老马识途老马识途 万马奔腾万马奔腾 一马当先一马当先 汗