读书要有选择ppt

1、小学六年级语文上期教学工作总结胡朝菊 忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,相处一年的孩子们要毕业了,即将送走我在中心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我觉得在以下几方面做得不错。 一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好

2、听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课

3、。 二,想法设法培养孩子的自信心。 有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。 三,注意题型的训练加基础知识的积累。 语文学科尤其重视知识的

4、积累。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。 我总认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授

5、。教材知识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。 在生活中，同学们一定都学过或在生活中，同学们一定都学过或读过读过“关于读书方法关于读书方法”的一些名言警的一些名言警句或课文吧，想一想，说一说。句或课文吧，想一想，说一说。 你们觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意什么？“关于读书方法关于读书方法”的一些名言警的一些名言警句句 1、 学者先要会疑。（朱熹）学者先要会疑。

6、（朱熹） 2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）、读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹） 3、读书之法、读书之法,在循序而渐进在循序而渐进,熟读而精思。（朱熹熟读而精思。（朱熹 ） 4、学而时习之，不亦乐乎？（孔子）、学而时习之，不亦乐乎？（孔子） 5、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。 （孔子）（孔子） 6、读书不得要领，劳而无功。（张之、读书不得要领，劳而无功。（张之 洞）洞） 7、经验丰富的人读书用两只眼睛，一、经验丰富的人读书用两只眼睛，一 只眼睛看只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看 到纸的背后。（歌到纸的背后。（歌德）德）读课

7、题读课题, ,同学们有什么疑问想提呢同学们有什么疑问想提呢? ?为什么读书要有选择？ 可以选择哪些？ 怎样选择？4.学会选择，有什么好处？ 请同学们带着疑问，自由请同学们带着疑问，自由地朗读课文，相信你们一定能地朗读课文，相信你们一定能在文中找到答案。在文中找到答案。“读读”：读中理解讲了什么？：读中理解讲了什么？ 讲述了读书要有选择的道理讲述了读书要有选择的道理 ，重点，重点介绍了选择读物的类型和介绍了选择读物的类型和 选择的方法。选择的方法。 小学六年级语文上期教学工作总结小学六年级语文上期教学工作总结胡朝菊胡朝菊 忙碌的时候总觉得时间过得飞快忙碌的时候总觉得时间过得飞快, ,转眼间转眼间

8、, ,相处一年的孩相处一年的孩子们要毕业了子们要毕业了, ,即将送走我在中心小学的第十届学生。回顾一即将送走我在中心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学工作个学期的语文教学工作, ,总的感觉还比较满意总的感觉还比较满意, ,几个曾经学习上几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了无所谓的孩子对语文感兴趣了, ,对于语文学科来讲对于语文学科来讲, ,兴趣显得尤兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人, ,对分数高低对分数高低很在乎的人

9、很在乎的人, ,越来越多。这一切越来越多。这一切, ,都让我感到自己平时的工作已都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作经得到了回报。总结自己的教学工作, ,我觉得在以下几方面做我觉得在以下几方面做得不错。得不错。 一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大从小到大, ,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴语言干巴巴, ,如若音色还不好听如若音色还不好听, ,或是男不帅或是男不帅, ,女不靓女不靓, ,表情不丰表情不丰富富, ,对于不是学习很勤力的学生来说对于不是学习很勤力的

10、学生来说, ,无异于受罪无异于受罪, ,整节课肯定整节课肯定是坐如针毡。所以是坐如针毡。所以, ,在课堂讲解中在课堂讲解中, ,我总是注意语言的幽默风趣我总是注意语言的幽默风趣, ,语文学科语文学科, ,语言为主语言为主, ,老师的语言不生动老师的语言不生动, ,何能吸引学生呢何能吸引学生呢? ?遇到遇到词语句子的理解词语句子的理解, ,我总是把学生的名字嵌入其中我总是把学生的名字嵌入其中, ,这样一来这样一来, ,念念到名字的学生到名字的学生-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了中了, ,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字而其他学生一听到老师

11、讲解中提到同学的名字, ,自然也会自然也会关注关注, ,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句, ,或是能或是能体现其平时大量阅读的结果体现其平时大量阅读的结果, ,我都是赞不绝口我都是赞不绝口, ,让学生感受学习让学生感受学习的成功。让他们知道的成功。让他们知道, ,只要进行大量的只要进行大量的, ,健康的阅读健康的阅读, ,必定会获必定会获取更多的课外知识取更多的课外知识, ,从而养成好的阅读习惯。所以从而养成好的阅读习惯。所以, ,学生都喜欢学生都喜欢上我的课。上我的课。 二二, ,想法设法培养孩子的自信心。想法设法培养孩子的自信心。 有了兴

12、趣有了兴趣, ,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差子之所以成绩差, ,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上老师课堂的目光多停留在优生身上, ,提问时不注意提问时不注意, ,好不容易给好不容易给个机会学困生生个机会学困生生, ,可能是道难题可能是道难题, ,只会让其丢脸只会让其丢脸, ,没有成功怎会没有成功怎会开心开心? ?我提问会根据难度来我提问会根据难度来, ,简单的让学困生回答简单的让学困生回答, ,正确率自然正确率自然高高, ,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝赞美

13、的语言如黄河之水滔滔不绝, ,常常喝一肚子蜜常常喝一肚子蜜, ,精神爽精神爽, ,信心自然上去信心自然上去, ,他不会觉得低人一等他不会觉得低人一等, ,脑子不如人。即使答错了脑子不如人。即使答错了, ,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到, ,老师眼里老师眼里, ,大家都大家都一样一样, ,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变只是态度不同造成成绩的差异。态度改变, ,成绩一定进步。成绩一定进步。 三三, ,注意题型的训练加基础知识的积累。注意题型的训练加基础知识的积累。 语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告

14、诉学生, ,语文语文课上课上, ,老师讲了再多的方法老师讲了再多的方法, ,如果自己不去记忆如果自己不去记忆, ,课外不去大量课外不去大量阅读阅读, ,积累好词佳句积累好词佳句, ,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文课文, ,诗词诗词, ,名言警句名言警句, ,日积月累的成语日积月累的成语, ,都必须熟练背诵都必须熟练背诵, ,当然当然, ,如果不愿意背诵如果不愿意背诵, ,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写还可以选择反复地抄写。背诵或抄写, ,可以自可以自己选择己选择, ,目的只有一个目的只有一个, ,牢记于心。数学老师常说举一反三牢记于心。数学老师常

15、说举一反三, ,语语文一科中有些题同样如此文一科中有些题同样如此, ,同一知识的测试同一知识的测试, ,有很多种方式有很多种方式, ,老老师平时加以训练师平时加以训练, ,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话的话变成引用的话, ,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢那么又怎么把引用的话变成转述的话呢? ?人人称代词怎么变化称代词怎么变化, ,意思才不会变化意思才不会变化, ,练习多了练习多了, ,学生自然就有感学生自然就有感悟了。悟了。 我总认为我总认为, ,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识

16、的传授。教材知识的容量毕竟是有限的识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的, ,而课外阅读所带来而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以的好处却无法估量。所以, ,我总是想法设法让孩子切身感受阅我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处读的好处, ,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象, ,在在表扬中表扬中, ,把我认为的好书向学生推荐把我认为的好书向学生推荐, ,我所教的两个班我所教的两个班, ,大部分大部分学生都变得爱看书学生都变得爱看书, ,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。 “评评 ”：评议课文是怎样写的？：评

17、议课文是怎样写的？ 课文开篇点题，提出了对读物要认真选择的 观点 ；接着讲从四个方面来选择读物的类型和如何选择读物；最后说明选择合适读物的好处。 “说说 ”： 说说自己应该读哪些类型说说自己应该读哪些类型的书的书？ 优秀的文学作品优秀的文学作品 名人传记名人传记 科普类书籍科普类书籍 工具书工具书选择类型选择类型检查自学情况检查自学情况：1、给加点字注音。、给加点字注音。 先贤先贤 聆听聆听 陶冶陶冶 传记传记 教诲教诲2、理解词义。、理解词义。 因人而异：因人而异： 日新月异：日新月异： 征询征询: (xin) (lng) (y) (zhun) (hu)小组合作，完成以下表格读物类型读物类型

18、具体读物具体读物（23本本）选择原因选择原因小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品具体读物具体读物（23本本）选择原因选择原因小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话选择原因选择原因小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒

19、生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记科普类科普类具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒

20、生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记科普类科普类具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明奥秘奥秘海底三万海底三万年年选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品

21、文学作品名人传记名人传记科普类科普类具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明奥秘奥秘海底三万海底三万年年选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。学到科学学到科学知识，启知识，启迪智慧。迪智慧。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记科普类科普类具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明奥秘奥秘海底三万海底三万里里选择原因选择原因得到精

22、神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。学到科学学到科学知识，启知识，启迪智慧。迪智慧。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记科普类科普类工具类工具类（字典等）（字典等）具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明奥秘奥秘海底三万海底三万年年选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。学到科学学到科学知识，启知识，启迪智慧。迪智

23、慧。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记科普类科普类工具类工具类（字典等）（字典等）具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明奥秘奥秘海底海底三万年三万年新华字典新华字典汉语词典汉语词典中国大百中国大百科全书科全书选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。学到科学到科学知识，学知识，启迪智启迪智慧。慧。小组合作，完成以下表格读物类型读物类型文学作品文学作品名人传记名人传记科普类科普类工具类工具类（字

24、典等）（字典等）具体读物具体读物（23本本）西游记西游记安徒生童安徒生童话话苏东坡传苏东坡传假如给我假如给我三天光明三天光明奥秘奥秘海底三海底三万年万年 新华字典新华字典汉语词典汉语词典中国大百中国大百科全书科全书选择原因选择原因得到精神得到精神陶冶，明陶冶，明白真正出白真正出色的文章。色的文章。宝贵精神宝贵精神财富，对财富，对成长有意成长有意义。义。学到科学到科学知识，学知识，启迪智启迪智慧。慧。“无声老师无声老师”那么小学生要怎样选择读物呢？选择什么样的读物，往往因人而异。我选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根据自己的们可以根据自己的兴趣爱好兴趣爱好选择合适的读选择合适的读物。物。选

25、择读物，还可以多向老师或父母请教，选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。或征询读过这些书的同学的意见。“说说”：说说自己以后应怎样选择读物：说说自己以后应怎样选择读物？ 自己的兴趣爱好自己的兴趣爱好 向老师或父母请教向老师或父母请教 征询同学的意见征询同学的意见选择方法选择方法情景再现在我们学校，有很多同学喜欢看漫画书，在我们学校，有很多同学喜欢看漫画书，你觉得他们选择的读物恰当吗？请说说你你觉得他们选择的读物恰当吗？请说说你的看法。的看法。 掌握了选择读物的方法，给我掌握了选择读物的方法，给我们带来了哪些好处呢？们带来了哪些好处呢？ 掌握了这种本领，就能帮助你用有

26、限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。写法指导：写法指导： 如何做到观点鲜明，阐述严谨？如何做到观点鲜明，阐述严谨？ “读书要有选择读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心，这一标题就明确揭示了中心，同时又开篇点题，强调了同时又开篇点题，强调了“读书要有选择读书要有选择”的观的观点，立意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡，点，立意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明，总领下文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理清楚；最后强调选择合适读物的益处。这样条理清楚；最后强调选择合适读物的益处。因此，要做到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出因此，要做到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出令人信服的观点，总领全文。接着具体从几方面令人信服的观点，总领全文。接着具体从几方面阐述这个观点，做到条理清楚、分类说明。阐述阐述这个观点，做到条理清楚、分类说明。阐述观点可以用自己身边的事例等来印证，这样才能观点可以用自己身边的事例等来印证，这样才能令人信服。令人信服。小结小结： 读书要有选择读书要有选择这篇课文是一篇介绍这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。内容浅显易懂，结选择