手拉手交朋友

1、 导学练案课题新朋友 新伙伴案序7课时1课型新授 学习目标1熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。2消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。3增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。学习重难点与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。教学辅助手段课件、图片导 学 过 程修 正（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？ 请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。课间活动：唱找朋友的歌曲（二）我喜欢和大家在一起1、 说说你喜欢和什么样的人做朋

2、友？ 干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。2、 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？ 我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。3、 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4、 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6、 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。（三）准备资料交朋友1、自己制作写有自己个人资料的小名片。2、 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。开火车式的说，消除孩子的害羞心理。对于孩子不会写字的现状，可通过图画的方式让学生制作名片。板书设计新朋友 新伙伴找朋友的歌曲经常一起玩 共同的爱好

3、反思重建 导学练案课题新朋友 新伙伴案序8课时2课型新授组长签字 学习目标1、熟悉老师和同学。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。学习重难点与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。教学辅助手段课件、图片导 学 过 程修 正一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为你的名字叫什么，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。 二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他

4、们辨认任课老师或与他们接触的老师。) 三、做找朋友的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线) 1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。) 2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。 3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的

5、时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。 四、最后用我们都是好朋友作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。 通过图片的方式引导孩子进行辨认老师，并且根据自己的了解，进行相应的介绍。在音乐的氛围中交换自己制作的名片，认识朋友。板书设计新朋友 新伙伴 你的名字叫什么我们都是好朋友 反思重建 导学练案课题新朋友 新伙伴案序9课时3课型新授组长签字 学习目标1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。2、能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有

6、礼貌地交往。3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。4、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。学习重难点重点：熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。难点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。教学辅助手段课件、图片导 学 过 程修 正一、猜猜看师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。）师：老师请

7、大家闭上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵有信心的小朋友一定会得到它。师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？师：从现在起我和你们就是新朋友了。（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间）二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。1.戴头饰、找朋友。（此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让他们戴上可

8、爱的动物头饰去找朋友。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习氛围。）把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。注意组织有序。相同形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。2.小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注意记数。3.颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。（教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。）（此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。同时倡导合作

9、，让学生享受成功的快乐。）三、游戏找朋友师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。1.放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。2.找到朋友后，握手作自我介绍。四、小记者采访师：（过渡）我觉得仅仅叫出名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、更好地相互了解，比如，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。你们有什么好办法吗？（学生讨论。）1.看过电视上的记者采访吗？采访时我们要注意什么？（学生交流。）师总结：（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介

10、绍，要勇敢、大方。（2）想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。（3）在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。2.学生之间互相采访。（师引导学生注意礼貌。）3.选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。五、怎样交朋友师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。1.课件演示课本19页的插图。讨论：大家为什么不喜欢他呢？假如你在他身边，你想对他说什么？做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？（自由讨论，发言。）2.小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。六、唱一唱，拥有朋友真快乐师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起