美丽的生命说课稿

1、美丽的生命说课稿 四年级上第一单元第一课何市中小陈升平一、教材内容美丽的生命这一课选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元的主题是珍爱生命。共三个课题：美丽的生命、我们的生命、呵护我们的身体。美丽的生命是本单元的第一课，主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。二、学情分析四年级的学生对事物的认识具有形象性的特点，我所面对的学生都是农村学生，他们对各种动植物接触比较多，但文字表达及抽象理解较差。三、教学设计理念“纸上得来终觉浅”，本课教学要以课堂与课外相结合，让学生们到大自然中去亲身感受生命；读图解文过程中，要以学生为主体的教学理念

2、，读图解义要在教师指导下学生亲自看图，分析图，说明图意。用这种学生亲身体会的学习方式，主要是为了培养学生感悟事物的能力，开发学生智力和情感，调动学生学习积极性。四、教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得植物、动物与人一样都是生命，要关爱和善待动植物。2、能力目标：在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题、回答问题的能力。3、知识与技能目标：让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的关爱。并懂得如何关爱生命。五、教学重点、难点通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发

3、学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六、教学方法 1、在老师的带领下做实践活动（课前准备）。让学生到大自然中去，切身感受花草树木以及虫鸟的存在，并认识到它们也是生命，它们是美丽的，我们人类应该爱护它们 2、在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导、启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察、想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图是充分运用视觉功能，感知、思维和心忆，是保证最大信息量的接收、构建和储存。师生共同读图解义和评价，使教学效果能及

4、时得到反馈。把图画作为学生获得知识的源泉，又把读图解义作为学习知识的教学方法，能培养学生主动学习的精神七、教学过程 1、实践、交流：寻找生命，亲近生命，记录生命，让学生带上追寻美丽的生命的收获进入课堂。在本课前开展追寻美丽的生命的实践活动，让孩子到身边的生活世界去寻找生命，去发现生命，去亲近生命，去观察生命，去认识生命，并用自己的方式来记录生命的形态，去表达生命，找一找，看一看，摸一摸，去感受生命的美丽和神奇，都有哪些生命存在。我要求学生搜集或拍一下各种生命形态图片和照片，也可以画画他们眼中的生命，也可以写下生命的日记。让学生们交流分享追寻生命的收获和感受，展示美丽的生命形态。2、欣赏：用一个全方位展示的动植物生命之美和美丽世界的影片美，让学生畅谈观后的感受，激发欣赏美丽的生命，美丽的世界的激情。 3、体验：体验没有生命气息的世界，通过假想，假如世界里没有了生命，以及让学生观看多媒体课件中没有生命气息世界的小影片，感受生命消失的恐怖和荒凉，然后，通过美丽的生命和毫无生命气息的世界的强烈对比，生动认识生命存在的意义。 4、畅谈：我和我的动植物朋友的故事，感受人类和动植物和谐相处的美好情景。 5、发现：寻找身边不能善待动植物的情景，并对他们的行为表示自己的愤怒和谴责，学会善待身边的动植物。 6、深化：联系生活实际，讨论