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文档简介
1、装配班长应聘意向书班长的职责定义:协助段长完成日常生产中安全, 质量, 成本,交付,现场等一系列工作。班组内存在的问题:安全:工段制定的一些安全措施没有彻底执行下去。有 些措施刚制定时大家都会遵守一段时间,一旦没有监控了或 是监控松了员工的航线就偏离了,比如板链两边的黄色的黄 色护板是禁止脚放在上面的,但一直有人违反规定。安全无 小事,必须每天都严格按照规定进行监控对于违反规定的员 工一律通报处理。质量:出现质量问题班长都是要求工位长传达给相应的 员工下次装配时注意,没有要求拿出预防解决措施,更无后 续的一个监控,结果低级质量问题依然重复发生,每周质量 汇总后也没有召开一个质量会,不知道工位长
2、是否有对员工 传达质量问题是否进行监控。质量问题在传达上脱节,在监 控上更是严重脱节。同时在装配过程中出现的质量问题员工 被罚了没有做到一个有效的安抚,而当员工发现质量问题找 来QE要求奖励时,他们会找很多理由说这些不会奖励,但 被罚的时候啥理由都说不过去。员工对此抱怨很大,普遍认 为车间是以奖为辅或基本不奖,以惩罚为辅而且是重罚。建 议每周举行一次质量沟通大会,对出现的质量问题进行讨 论,同时要求必须拿出后续的切实可行的预防措施并且有人 对此进行监控,对于员工在工作中发现的一些质量问题工段 应该有足够的话语权,积极的申请对员工进行奖励。质量问 题需要不断监控,纠偏,再监控,再纠偏的重复过程,
3、缺失 哪一项都不行。现场:对工位监控不够,检查时效果会好一点,过后有 很快回复老样子,每天没有定时检查,IE每次检查的结果我 们也只是在电脑上看到。没有真正做到协助工位长搞好现场 改善及5S.交付:班长每天都会将差异发给主任,但员工知道的一 些差异没有得到任何人的一个回复,每天确实是在暴露问 题,但我们更关心的时怎么解决问题,避免此类问题的再次 发生。于是报的差异是差异,但问题还是重复发生。比如车 架上错,车架到了没有桥又把车架拖下去。这些问题都很伤 员工的士气,因为大家都想快点干完。工位长的培训辅导及沟通:我们接受过一些培训,但真 正学以致用的很少,究其原因是工作中缺少一个人辅导,班 段长对我们工位长很了解,对我们工作中存在的问题也很清 楚,培训后此时就是一个很好的辅导机会。管理导师这个概 念上次我们车间也推行了一段时间,但效果不佳,我们工位 长也负有不主动的责任。工位长和班段长之间的沟通每天可 能也就限于晨会和日结会的一到两次单向的班段长说工位 长听。工位长真正需要的时大家在一起聊工作谈家常,甚至 是在班段长面前发发牢骚,而这一点我们做得不好。个人优缺点分析:优点:不怕吃苦,学习能
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