部编人教版九年级下册语文《6变色龙》教学PPT

1、九年级语文下册九年级语文下册一、小说中，随着一、小说中，随着“狗的主人是谁狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。面的图表，并据此简要复述课文。思考探究不知谁家的狗不知谁家的狗错在狗错在狗弄死狗，惩罚主人弄死狗，惩罚主人不是将军家的狗不是将军家的狗不是将军家的狗不是将军家的狗狗的主人是谁？狗的主人是谁？好像是将军家的狗好像是将军家的狗也许是将军家的狗也许是将军家的狗是将军哥哥的狗是将军哥哥的狗狗的主人是谁狗的主人是谁对小猎狗对小猎狗

2、裁判结果裁判结果1 1不知谁家的狗2 2好像是将军家的狗3 3巡警说不是将军家的狗4 4巡警说是将军家的狗5 5厨师说不是将军家的狗6 6厨师说是将军哥哥的狗野畜生，疯狗，把它弄死好了它是那么小，它怎么会咬着你的？下贱胚子名贵的狗，狗是娇贵的动物野狗真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头肯定赫是被狗咬了，惩罚主人你那手指头一定是给钉子弄破的，鬼东西受了害，我决不能不管你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好我早晚要收拾你弄死它算了二、变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫二、变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色变色”的原的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们

3、认识因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？社会有什么意义？ 当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失制统治，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。奥楚蔑洛的变色，是因为他不敢得人格和尊严来换取生存空间。奥楚蔑洛的变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗，奥楚蔑洛夫其实就是沙皇罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗，奥楚蔑洛夫其实就是沙皇专制统治下走狗的化身，这样的人物是当时社会的必然产物。专制统治下走

4、狗的化身，这样的人物是当时社会的必然产物。三、这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如三、这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。 奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫是将军的是将军的不是将军的不是将军的1.1.疯狗疯狗3.3.下贱胚子下贱胚子5.5.野狗野狗2.2.小狗小狗4.4.名贵名贵6.6.伶俐伶俐见风使舵见风使舵媚上欺下媚上欺下趋炎附势趋炎附势沙皇走狗沙皇走狗变变不不变变方法拓展方法拓展了解讽刺手法了解讽刺手法 讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常讽刺是一种文学手法，用于暴

5、露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。拙劣模仿、作戏、毗邻、并置、并列、对比、类似、贬低的效果。拙劣模仿、作戏、毗邻、并置、并列、对比、类似、类推等也经常用于讽刺手法中。类推等也经常用于讽刺手法中。 爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分我们跟那只

6、猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。 后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。（中考真题）（中考真题）赏析文中画线句子赏析文中画线句子。真题演练真题演练 这句话运用夸张的修辞。这句话运用夸张的修辞。“我我”是如此想看猫头鹰，以是如此想看猫头鹰，以至于在至于在“我我”真正看到猫头鹰之后，过于兴奋，观察得过于真正看到猫头鹰之后，过于兴奋，观察得过于专注，结果把时间都忘了。表现出专注

7、，结果把时间都忘了。表现出“我我”愿望实现时的惊喜愿望实现时的惊喜和兴奋。和兴奋。【参考答案】【参考答案】四、如果根据课文内容编演一个小品，由你做导演，你对警官奥四、如果根据课文内容编演一个小品，由你做导演，你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表情、语气、动作等，会进行怎样的设计？说说你的想法。情、语气、动作等，会进行怎样的设计？说说你的想法。1.1.要紧密联系课文内容所反映的社会环境；要紧密联系课文内容所反映的社会环境；2.2.把握不同人物的身份和性格特征。把握不同人物的身份和性格特征。积累拓展【思路导引】【思路导引】谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的