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文档简介

1、 辩论,是一种在日常生活和社会活动中经常用到辩论,是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端,的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端,小到学习、工作中出现分歧时的争执,都有可能涉及小到学习、工作中出现分歧时的争执,都有可能涉及辩论。今天,我们一起来学习辩论的相关知识。辩论。今天,我们一起来学习辩论的相关知识。九年级语文下册九年级语文下册1.1.了解辩论的意义了解辩论的意义,知道辩论赛的活动形式和活动知道辩论赛的活动形式和活动程序。程序。(重点)(重点)2.2.通过周密详细的准备通过周密详细的准备,组织一场辩论赛组织一场辩论赛,并动员并动员全体同学参加

2、。全体同学参加。(难点)(难点)3.3.通过活动通过活动,提高口语交际能力和逻辑思维能力提高口语交际能力和逻辑思维能力,增强团结协作的意识。增强团结协作的意识。(素养)(素养)学习目标“辩论会辩论会”“”“辩论赛辩论赛”包括哪些内容?包括哪些内容? 有确定的论题,有正反双方,有特定有确定的论题,有正反双方,有特定的程序,以驳倒对方观点、确立己方观点为的程序,以驳倒对方观点、确立己方观点为目的。目的。整体感知辩论准备辩论准备1.1.组织队伍组织队伍双方辩手双方辩手各各4 4名名主持人主持人 保证辩论活动有序进行。保证辩论活动有序进行。一辩一辩二辩二辩三辩三辩四辩四辩提出观点提出观点补充一辩的发言

3、,并对对方补充一辩的发言,并对对方一辩的观点提出质疑。在自一辩的观点提出质疑。在自由辩论时,发挥主力作用。由辩论时,发挥主力作用。 总结陈词总结陈词精读细研2.2.设计辩论提纲设计辩论提纲辩论的两大元素辩论的两大元素论论“立立”,正面论证己方观点正确,正面论证己方观点正确辩辩“破破”,辩驳对方的错误或疏漏之处,辩驳对方的错误或疏漏之处思考思考讨论讨论记录记录从哪些方面论述从哪些方面论述用哪些材料支持用哪些材料支持分析明确己方观点分析明确己方观点考虑对方论据和论述思路考虑对方论据和论述思路可能出现的漏洞可能出现的漏洞构想己方批驳的思路构想己方批驳的思路辩论提纲辩论提纲精读细研(1 1)准备好提纲

4、后,可以在组内进行随机的对辩练习,甚)准备好提纲后,可以在组内进行随机的对辩练习,甚至可以直接和老师进行辩论。至可以直接和老师进行辩论。 (2 2)每次对辩结束后,老师给出建议,同学之间进行互评,)每次对辩结束后,老师给出建议,同学之间进行互评,努力提高反应能力和辩论能力。努力提高反应能力和辩论能力。 3.3.进行进行对辩练习对辩练习精读细研辩论实施辩论实施阅读阅读“辩论赛常规安排辩论赛常规安排”,了解一般辩论赛的基本程序。,了解一般辩论赛的基本程序。环节环节主要任务主要任务辩手分工辩手分工时长时长立论立论正面论述正面论述己方观点己方观点正方一辩正方一辩反方一辩反方一辩各约各约3 3分钟分钟攻

5、辩一攻辩一质疑对方观点,质疑对方观点,回答对方提问回答对方提问正方二辩正方二辩反方二辩反方二辩各约各约3 3分钟分钟精读细研环节环节主要任务主要任务辩手分工辩手分工时长时长攻辩二攻辩二质疑对方观点,质疑对方观点,回答对方提问回答对方提问正方三辩正方三辩反方三辩反方三辩各约各约3 3分钟分钟自由自由辩论辩论轮流发言,强化轮流发言,强化己方观点,反驳己方观点,反驳对方观点对方观点正方正方 反方反方各约各约4 4分钟分钟总结总结陈词陈词对辩论进行总结对辩论进行总结正方四辩正方四辩反方四辩反方四辩各约各约4 4分钟分钟精读细研原则技巧原则技巧 辩论应该用普通话进行辩论应该用普通话进行,发言过程中口齿清

6、晰发言过程中口齿清晰,语速语速正常正常,这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听众。辩论要众。辩论要明明之以理之以理,也要动之以情也要动之以情,要注意根据表达的要注意根据表达的需要需要,调整语速、语气、语调调整语速、语气、语调,使自己的表达更有说服力使自己的表达更有说服力和感染力和感染力。1.1.表达清晰表达清晰,声情并茂。声情并茂。精读细研 立论时立论时,一定要鲜明地表达己方的观点一定要鲜明地表达己方的观点,切不可模棱切不可模棱两可两可,含糊其词。辩论需要团队协作含糊其词。辩论需要团队协作,在辩论过程中要注在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性

7、意保持内部观点的一致性,不要出现同意对方观点、失去不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。己方立场的情况。2.2.观点鲜明观点鲜明,协同作战。协同作战。精读细研 善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中,仅自由善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中,仅自由发言的几分钟里,正反双方的交锋可以多达几十次,平均几发言的几分钟里,正反双方的交锋可以多达几十次,平均几秒钟就要进行一次听和说的转换。秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力辩手要高度集中注意力,听清、听准、听懂对方的发言听清、听准、听懂对方的发言,快速思考快速思考,或者发现对方观或者发现对方观点和语言表达上的问题点和语言表达上

8、的问题,或者抓住对方论据上的疏漏或者抓住对方论据上的疏漏,或者或者指出对方论证方法的错误指出对方论证方法的错误,给对方以有力的批驳。给对方以有力的批驳。3.3.善于聆听善于聆听,快速反应。快速反应。精读细研 辩论辩论赛针锋相对的特点,决定了辩手在陈述己方观点、赛针锋相对的特点,决定了辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时,要特别注意逻辑严密,表达准确,避免词反驳对方观点时,要特别注意逻辑严密,表达准确,避免词不达意或自相矛盾,让对方抓住漏洞和把柄。同时,语言要不达意或自相矛盾,让对方抓住漏洞和把柄。同时,语言要简洁干净,避免拉杂、冗长,做到既能清晰表意,也能有力简洁干净,避免拉杂、冗长,做到既能清

9、晰表意,也能有力反击。反击。4.4.语言严谨准确,简洁有力语言严谨准确,简洁有力。精读细研 站在辩论场上站在辩论场上,进行唇枪舌剑之战时进行唇枪舌剑之战时,既要耳聪目明、能既要耳聪目明、能言善辩言善辩,也要保持良好的仪态风度也要保持良好的仪态风度:局势顺利时局势顺利时,不要得意忘不要得意忘形、趾高气扬形、趾高气扬;暂居弱势时暂居弱势时,也要沉住气也要沉住气,不能,不能自乱阵脚。自乱阵脚。5.5.辩论既是辩论既是“智商智商”的交锋,也是的交锋,也是“情商情商”的考验。的考验。精读细研口语实践口语实践 将全班同学分成若干学习小组,每组最少将全班同学分成若干学习小组,每组最少8 8人,分成正反两方,

10、从下人,分成正反两方,从下面提供的辩题中任选一题,进行辩论实战练习。在此基础上,组织一次面提供的辩题中任选一题,进行辩论实战练习。在此基础上,组织一次班级辩论赛。班级辩论赛。合作探究文题展示文题展示1.1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。2.2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工,明确,每组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工,明确,每名参与者的责任。名参与者的责任。3.3.分别列出己方观点和辩论要点,紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽分别列出己方观点和辩论要点,紧密围绕要点搜集材料。

11、材料类型尽可能丰富一些,可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、可能丰富一些,可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等,明确己方的辩论思路,最好形成比较正式的辩词。调查报告等,明确己方的辩论思路,最好形成比较正式的辩词。4.4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料,思考应对策略。可在组内反推测对方的辩论思路和可能使用的材料,思考应对策略。可在组内反复模拟辩论,弥补己方疏漏,寻找批驳对方的突破口。复模拟辩论,弥补己方疏漏,寻找批驳对方的突破口。合作探究提示提示“逆境是否有利于成长”辩论会 主持人:主持人:各位评委、各位辩手,各位评委、各位辩手,“逆境是否有利于成长逆境是否

12、有利于成长”辩论会现在开始!大家都知道,在人生中,逆境是不可避免辩论会现在开始!大家都知道,在人生中,逆境是不可避免的,但对于的,但对于“逆境是否有利于成长逆境是否有利于成长”这个话题,大家却有不这个话题,大家却有不同的看法。一种意见是逆境有利于成长,而另一种意见是逆同的看法。一种意见是逆境有利于成长,而另一种意见是逆境不利于成长。那么,究竟哪一种意见更有道理呢?下面先境不利于成长。那么,究竟哪一种意见更有道理呢?下面先请正方一辩陈述自己的观点。时间是请正方一辩陈述自己的观点。时间是3 3分钟。分钟。 范文点评范文点评 正方:正方:逆境有利于成长。逆境有利于成长。 下面从三个方面陈述我方观点。

13、下面从三个方面陈述我方观点。 第一,回顾历史,我们知道,第一,回顾历史,我们知道,“文王拘而演文王拘而演周易周易;仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋;屈原放逐,乃赋;屈原放逐,乃赋离骚离骚;左丘失明,;左丘失明,厥有厥有国语国语;孙子膑脚,;孙子膑脚,兵法兵法修列;不韦迁蜀,世传修列;不韦迁蜀,世传吕览吕览”天行健,君子以自强不息。可见逆境能够锻天行健,君子以自强不息。可见逆境能够锻炼人,使人坚强。炼人,使人坚强。 第二,正视现实,我们应该看到,人本身有好逸恶劳的本性,第二,正视现实,我们应该看到,人本身有好逸恶劳的本性,事事顺利容易使人丧失追求的动力,沉湎于前辈的积荫之中,不事事顺利容易使人丧失追

14、求的动力,沉湎于前辈的积荫之中,不思进取;而在逆境中,人才会自觉奋发图强,才会有明确的目标,思进取;而在逆境中,人才会自觉奋发图强,才会有明确的目标,知道自己要干什么,然后走出自己的人生之路。知道自己要干什么,然后走出自己的人生之路。 第三,展望未来,作为年轻一代,我们应该牢记:是前辈用第三,展望未来,作为年轻一代,我们应该牢记:是前辈用鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此,我们应该居鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此,我们应该居安思危,努力奋进,始终保持艰苦奋斗的优良作风。安思危,努力奋进,始终保持艰苦奋斗的优良作风。 借古而知今,居安以思危。综上所述,我方认为,逆境有利借

15、古而知今,居安以思危。综上所述,我方认为,逆境有利于成长。于成长。范文点评 主持人:主持人:刚才正方列举了逆境成才的事例,来论证自己刚才正方列举了逆境成才的事例,来论证自己“逆逆境有利于成长境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。 反方:反方:我方的观点是,逆境不利于成长。我方的观点是,逆境不利于成长。 首先,逆境使人在成长过程中失去勇气,失去斗志,迷失方首先,逆境使人在成长过程中失去勇气,失去斗志,迷失方向。例如,在骆驼祥子中,主人公祥子是一个充满理想、对向。例如,在骆驼祥子中,主人公祥子是一个充满理想、对生活充满希望的人,可是在黑暗的旧社会

16、的环境下,祥子的梦想生活充满希望的人,可是在黑暗的旧社会的环境下,祥子的梦想一次次破灭。祥子不甘失败,曾挣扎过,努力过,可是在当时的一次次破灭。祥子不甘失败,曾挣扎过,努力过,可是在当时的逆境中,祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺逆境中,祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友,这不是证明逆境走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友,这不是证明逆境范文点评带给人更多的是毁灭而不是重生吗?带给人更多的是毁灭而不是重生吗? 其次,逆境本身不会带来成长,只有战胜逆境才会带来成其次,逆境本身不会带来成长,只有战胜逆境才会带来成长。而这个战胜

17、逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的。家庭出身贫寒,生活条件恶劣,是祖辈的社会地位同决定的。家庭出身贫寒,生活条件恶劣,是祖辈的社会地位造成的,不可更改;重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺造成的,不可更改;重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺陷,是人生的一种不幸,人对此也无能为力;人微言轻,怀才陷,是人生的一种不幸,人对此也无能为力;人微言轻,怀才不遇,只能默等时机;初来乍到,环境不利,人际生疏,交际不遇,只能默等时机;

18、初来乍到,环境不利,人际生疏,交际尚不能打开局面,只有从头做起。人的主观能动尚不能打开局面,只有从头做起。人的主观能动性不是逆境带性不是逆境带来的,逆境带来的是必然的伤害和偶然的成功,偶然的成功自来的,逆境带来的是必然的伤害和偶然的成功,偶然的成功自范文点评然比不上必然的弊端。请问对方辩友,既然您认为逆境有利然比不上必然的弊端。请问对方辩友,既然您认为逆境有利于成长,那么我们待在逆境中岂不是更好,为何您还要去战于成长,那么我们待在逆境中岂不是更好,为何您还要去战胜逆境呢?既然您认为逆境有利于成长,那我们为何还要不胜逆境呢?既然您认为逆境有利于成长,那我们为何还要不断致力于改善我们的教育、生存环

19、境,变逆境为顺境,而不断致力于改善我们的教育、生存环境,变逆境为顺境,而不是去创造一个更艰难的逆境呢?是去创造一个更艰难的逆境呢?范文点评1.1.某校九年级(某校九年级(1 1)班主持了一场)班主持了一场“我看汉语魅力我看汉语魅力”的辩论会,的辩论会,正反方激烈交锋。正反方激烈交锋。 正方:正方: 。同样一组词语,。同样一组词语,按不同顺序组合,就能表示多种多样的意思。目前,在亚洲、按不同顺序组合,就能表示多种多样的意思。目前,在亚洲、欧美许多国家,汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而欧美许多国家,汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨,汉语必将成为全球的强势语言。日益高涨,汉语

20、必将成为全球的强势语言。 反方:反方:汉语的魅力在消退。(汉语的魅力在消退。(1 1)汉语中有些同音字、同义)汉语中有些同音字、同义词混淆难辨,造成听读障碍,影响我们的学习兴趣。(词混淆难辨,造成听读障碍,影响我们的学习兴趣。(2 2)目前,)目前,许多幼儿园开了识字课,增加了幼儿的学习负担,不利于幼儿许多幼儿园开了识字课,增加了幼儿的学习负担,不利于幼儿快乐成长。(快乐成长。(3 3)现实生活中,由于种种原因,外语的强势地位)现实生活中,由于种种原因,外语的强势地位越来越突出,因此汉语的魅力之光逐渐暗淡了。越来越突出,因此汉语的魅力之光逐渐暗淡了。 课下作业(1 1)你为正方确立的观点是:)

21、你为正方确立的观点是: 。(2 2)请你再为正方补充一条阐述观点的理由。)请你再为正方补充一条阐述观点的理由。(3 3)反方辩词的第几句不能证明反方观点。)反方辩词的第几句不能证明反方观点。汉语魅力无穷汉语魅力无穷 几千年来,中华民族以汉语认识世界,接纳客体,并几千年来,中华民族以汉语认识世界,接纳客体,并不断丰富和完善我们的精神世界。(或有关专家指出,语不断丰富和完善我们的精神世界。(或有关专家指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。)文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。)第第2 2句句课下作业 2.2.(山东威海中考题)随着微博、微信等的迅速发展,(山东威海中考

22、题)随着微博、微信等的迅速发展,人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻松、容易。针乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方对这一现状,某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点。展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点。课下作业示例:示例: 正方:大家好!我支持正方观点,认为碎片化阅读优势正方:大家好!我支持正方观点,认为碎片化阅读优势明显:

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