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文档简介

1、想别人没想到的教学设计教学目标：1知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观 在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、 多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点： 理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点： 理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备1本课课件。2收集一些“想别人没想到的”例子。3布置学生预习课文 学生准备1预习课文。2收集一些“想别人没想到的”例子。教学时间一课时。教学过程一、激发兴趣，揭示课

2、题。1同学们，你们喜欢做游戏吗？我们先来做个脑筋急转弯 的游戏。2 你从这个游戏中得到什么启发？这节课我们就来学习一篇与动脑筋有关的故事。 (板书课题：想别人没想到的，齐读课题。 )二、学习课文1按自学提示初读课文。(1) 自由读课文，读准字音。(2) 画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。(3) 课文讲了一件什么事？(4) 不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3检查自学情况。( 1)检查生字词学习情况。指名读，齐读。 (小黑板出示) 召(zh o)集骆(lu ) 驼(tuo) 连绵(mi n)起伏 (f )若(ru )隐若现恰 (qi

3、)好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？4再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的？（ 2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 5学生读课文，讨论。6学生汇报。7说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感 情。8指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸1你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？ 2给学生讲深山藏古寺的故事。四、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就 会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生 活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1摘抄好词好句，复述课文内容。2试着在一张白纸上画出最多的花。板书设计：1

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