小说一轮复习之事物形象次要人物形象真题演练

1、第二单元：事物形象第二单元：事物形象p5 孕妇和牛孕妇和牛 3 3、牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。、牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。 通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；新生命的幸福与喜悦；通过牛与孕妇之间的通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；通过牛的形像描述，反衬孕妇作为人具有的能通过牛的形像描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。（动性和理性的追求。（6 6分）分） 【解析】文中写了和牛有关的三个场面：怀孕【解析】文中写了和牛有关的三个场面：怀孕的牛，牛

2、与孕妇的亲昵，牛的形象描绘。这三的牛，牛与孕妇的亲昵，牛的形象描绘。这三个场景都有孕妇在场。考生可从二者的关系中个场景都有孕妇在场。考生可从二者的关系中发现牛对表现孕妇性格的作用。发现牛对表现孕妇性格的作用。p14 喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人 （2）“影子影子”对小说的艺术表现有什么作用？对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（请简要分析。（6分）分） 1.通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。 2.通过影子逼真神妙通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超。的表演，表现主人公幻术技艺的高超。

3、3.通通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。笔。 点拨：有些考生在答结构的时候会答上点拨：有些考生在答结构的时候会答上“统领统领全文全文”，这是错误的。原文这几段，这是错误的。原文这几段“影子影子”的的描写后，现实生活的具体描写才是全文的真正描写后，现实生活的具体描写才是全文的真正落脚点，通过与之对比，突显文章主题。落脚点，通过与之对比，突显文章主题。 做：做： p2 侯银匠侯银匠 t3 p15峡谷峡谷 t2 p2 乌米乌米 t4p2 侯银匠侯银匠 3小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（系，请

4、简要分析。（6分）分） 要花轿早有打算改装花轿心灵手巧出租要花轿早有打算改装花轿心灵手巧出租花轿善于经营，贤惠体贴花轿善于经营，贤惠体贴 【解析】小说中的花轿，改装前【解析】小说中的花轿，改装前“骨架都还是骨架都还是好的好的”，改装后，改装后“银铃碎响银铃碎响”、“很多人都来很多人都来看看”，在随侯菊陪嫁过去后，在随侯菊陪嫁过去后，“全城的花轿，全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的侯菊的”。这几处的叙写，都。这几处的叙写，都对刻画侯菊这一对刻画侯菊这一人物形象有很要的作用人物形象有很要的作用：要花轿，说明她对此：要花轿，说明她对此早

5、有打算；改花轿，说明她心灵手巧；租花轿，早有打算；改花轿，说明她心灵手巧；租花轿，在陆家独当一面，说明她善于经营，贤惠体贴。在陆家独当一面，说明她善于经营，贤惠体贴。p15 峡谷峡谷 （2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（图？请简要分析。（6分）分） “一只鹰在空中移来移去一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； “那只鹰却忽地不见去向那只鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；，暗示骑手来了； “那只鹰又出现了那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独，空中

6、自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内涵。涵。 （每答出一点给（每答出一点给2分，意思答对即可）分，意思答对即可）总结总结3：分析事物形象：分析事物形象 小说中某一事物形象大多与主人公有密小说中某一事物形象大多与主人公有密切联系。切联系。 1.找到原文中描写这些事物的所有语句。找到原文中描写这些事物的所有语句。 2.分别分析各处事物形象的意义。分别分析各处事物形象的意义。 3.整理、总结与归纳，注意条理清晰，整理、总结与归纳，注意条理清晰，不要遗漏，不要重复。可以从结构、内不要遗漏，不要重复。可以从结构、内容方面分析，也可以从环境、情节

7、、人容方面分析，也可以从环境、情节、人物、主题方面分析。物、主题方面分析。p2 乌米乌米 4鲁迅祝福中的鲁迅祝福中的“我我”既是不可或既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的见证，其重要性与本篇中的“我我”相似。相似。请赏析乌米中请赏析乌米中“我我”的形象与作用。的形象与作用。（6分）分） 形象：对不幸者富有同情心；对人性形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。 作用：使文中的人和事更具真实感；作用：使文中的人和事更具真实感；“我我”是贯串全文的线索；借是贯串全文的线索；借“我我”的感触揭示全文主旨；通过的感触揭示全文主旨；通过“我我”对乌对乌米的情感态度突出乌米的形象。米的情感态度突出乌米的形象。总结4：次要人物的作用 结构：贯穿全文做线索（主线或暗线）结构：贯穿全文做线索（主线或暗线） 内容：丰富内容添情趣内容：丰富内容添情趣 主题主题：借用感受揭主旨：借用感受揭主旨 情节情节：见证故事发展：见证故事发展 推动情节发展推动情节发展 人物人物：引出主要人物：引出主要人物 表现人物性格表现人物性格 衬托主要人物（虚写主要人物）衬托主要人物（虚写主要人物） 注意注意 如果如果次要人物是