教师课堂教学评价表

1、2020/3/27教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价容评价内具体分值得分类别知识书本知识传授严谨准确，无科学性错误4 分掌握 分10教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3 分师生互动产生新的知识，创新效果明显3 分能力思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考分 5培养观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯分 5教学恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境分 4过程 20分激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围分 4充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康

2、成长的教学4 分教学方有能够调动起学生学习热情的有效方法4 分法 20分有能够把学生思维引向深入的有效方法4 分有能够引导着学生参与教学的有效方法分 4有能够促使学生合作、探究的有效方法4 分有能够指导学生记忆新知识的有效方法分 4情感教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟分 5态度学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言教师学生语言表达清晰，使用普通话5 分文字教师学生写字规范，无错别字5 分教师教材挖掘深刻富有开拓性4 分素质 分20板书设计精炼富有审美性分 4教学手段先进富有创新性4 分合计100评教人：12020/3/27工具教师课堂教学评价表（等级）评价素要评价评价情况

3、记载指标等级教学符合课程标准目标目标具体明确 , 具有可操作性符合学生实际教学学习资源科学充足策略教学方法灵活得当评价正确、适时、多样问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生参与态度主动积极，习惯良好活动参与人数较多、方式多样、时间充裕善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意教学环境宽松和谐，师生真情流露氛围互动丰富有效师生情绪饱满教学教学目标有效达成效果学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级A 等：等级以下的等级；B 个及以上，不出现级有A：13B 级及以上的B13 级以综合说明下的等级； D 个

4、及以上， 13 等级有不出现C：C 等级及以上等级有等 D 个及以等级上；：其余为 等 D课堂综合评价评教人：22020/3/27课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价评价项评课标准时间要素目教师50分得分参照分教学教学目标全面、准确、具体、可行。4目 ）（ 10 标努力体现三维目标。6教学内创造性地使用教材。从学生实际和教学要求出发,410）容（教学内容安排合理，难易适度。6合计学生40 分教学过提供充分的思考、 为学生创设主动学习的情境，1. 探4程（ 20 ） 究、研讨的时空。2 恰当地使用教学媒体和技术。4教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。344 师生关系平等、民主，

5、教学气氛活跃愉快。45 适当地运用评价策略。4教学能具有过硬的教学基本功和教学艺术。1510）力（熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中25的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。学习情1 能积极主动参与学习活动。5感（ 10）有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的52 科学态度。学习方在教师的指导下， 能进行有效地自主学习、合作学习、10式（ 10）探究学习。学习能1善于倾听，能收集处理信息。5力（ 10）2有发现问题、发表意见、解决问题的意识。5学习效1达到教学目标，在原有的基础上获得发展。5果（ 10）2能够进行自我评价。5教学特色10 分教师要充分调动自己教学素养条件的能

6、动性，在教学10语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。课堂评价总分评课人32020/3/27工具课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：评价项目评价内容权重得注分教学目教学目的是否符合能力、价值观目标是否明确，知识、5教标能力培养、课程标准的要求和学生实际，知识技能、材思想教育的要求是否明确、恰当、可行。处理教学内体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理10容论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。教学结教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密5构切适中性如何。教学语教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严5教言谨

7、，是否运用普通话教学。学基本功板书设扼板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、5计要，条理清楚。教学手能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段10段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，方法选是否与教学目的和教学内容相方法选择是否灵活多样，15教择适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如学何。方法教学原是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，10则教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。时间分板书及主次内容的时演示、教师的课上各环节讲、练、5配间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。激发兴恰当的运用生动的实例激发学生的学习动是否有意识、5趣机，

8、培养学生的学习兴趣，提高教学效率。课堂反并采取相应课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，5教馈的调控措施进行教学。学效果课堂气课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。5氛学生状学生是否认真听讲，学习积极性大胆发言，积极思考，5态42020/3/27是否被充分调动起来。学习效各有所获，均衡提基础好、中、差学生是否各尽其智，10果能力高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，发展程度如何。分 总工具教师课堂教学评价表 （自评） 日期：年级：教师：课题：学科：评价权素价因评评价等级简要评价指标重优中 一良般教学1、根据大纲、 教材内容、 从学生的实际出发，制 1 定目0合理具体的教学目标。2 、整节课围绕

9、教学目标进行标教学。）（ 1教学1、根据学生的认知过程和能力特征，结合教材内 1 容，结构5灵活安排教学环节，具有自己的特色。2（）抓住重点关键，突破难点。2、过程设计科学合理，3、过程层次清晰，布局合理，信息反馈及时。、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。4 体现出对学生智力、注重学生学科能力的培养，5、 自学能力、创造能力的培养。教21 、注重优化教学过程，讲究教学实效。2、注重启学方0发式教学，教学语言精当，富有诱导性。法 ）3 、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。、发（3挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发4 学生的学习主动性。、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。 5教

10、学1、根据教学实际，教学手段运用合理，如电教，1 提手0高教学效率。、精心设计常规教具和学具的操作。段 ）2（4教学11 、根据学科特点，教学目标，合理安排教学节。2、时0各环节耗时合理，讲练时间协调。、作业适度，负间 ）担合理。准时下课，不拖堂。35（52020/3/27教学21 、重视教学情况的创设，、体现学生的主体作用。氛02 、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。3围 ）（6教学21、教学措施落实，学生各方面表现出色。2 、教得效0实、学得活，即时效果好。教学任务完成，、课业负果担减轻，教学效率提高。3）（ 7一般 60%，良 85%，好 75% 注：优 95%评教人：工具学生活动记录与

11、评价表（课堂学习反思）科目： 课题： 小组姓名班级：第1集体活动总次数你参加次缺席原数因2承担的具体任务完成情况较差一般好3完成任务的主动性在催促下完成主动完成4小组讨论中发言情况不太发言有时经常5与同学合作情况很差一般很好6 提出了什么积极建议7 查阅了那些有关书籍和资料8 活动中遇到哪些困难9 活动中印象最深的事情是10 对自己在活动中最满意的是什么 收获最大的是什么11 你认为本小组的活动组织活动如 何12 你认为本小组活动中态度最认真 及贡献最大的人是62020/3/2713 组长意见工具本节课的感受调查简表没有B一点点C1、这节课你溶入到教学活动中了吗 A获 B是 没有兴趣 B 一般 C2 一般 C3 、这节课你有收获吗、这节课内容你感兴趣吗A收获很大A非常有兴趣 没什么收 C 没感觉、这节课你开心吗A非常开心B开心4工具学生对教师课堂教学评价表（总评价）学校名称教师姓名男女班别老中评价时间青程担任课日月评价项目点要评价果价结评优良中一般其为人师表仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；1教书育人教风严谨，严于律已，尽心尽职，循循善诱。2教学技教学内容， 精心组织， 容量适度， 讲解条理，1重能 教学效点突出，容易理解；2 果语言准确，抑扬顿挫，娓娓动听，生动感人；3 板书工整，字体规范，布局合理；4 重视启发，活跃思维，方法多样，手段直观，5 效果