考试指南-校对

1、14校对与改错第二章 校对与改错一、测试概况 根据高等学校英语专业八级考试大纲的要求，高校英语专业八级考试试卷共有五个部分。校对与改错(proofreading and Error Correction)是第二部分。设置这一题型的目的在于测试考生的词汇水平、语法知识、以及篇章结构方面的语言运用能力。 这一部分由一篇200字左右的短文构成，其中有10行标有题号，每行基本上含有一个错误。考试时间为15分钟。考试说明如下： For a wrong word - underline the wrong word and write the correct one in the blank provid

2、ed at the end of the line. For a missing word - mark the position of missing word with a sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line. For an unnecessary word - cross the unnecessary word with a slash / and put the word in the blank provided at the e

3、nd of the line. 根据这一说明，改错方法分为三类，即改词、增词和删词。改错的答题要求有两步，首先要标明文中的错误是什么，然后加以改正。如果需要改词，则在错词下画上横线，然后在答题线处填人更正后的词；如果需要增词，则在词的遗漏处标上“”号，然后答题线处填人遗漏的词；如果需要删除某词，则在该词处标上“”号，然后答题线上填人加了删除号的错词。考生必须严格遵守上述改词、增词、删词的规则。 为了全面检验考生在词汇、语法和篇章结构等方面的语言知识水平和语言综合运用能力，英语专业八级考试的校对与改错部分涉及的错误范围很广，类型甚多，但归纳起来可分为三大类，即：1词法错误 2句法错误 3逻辑错误

4、。这些错误交叉出现在篇幅为200字左右的短文中。 下面让我们分析一下各种错误所占的比例。从改错的三种类型，增词、删词和改词来看，在10个错误中，通常增词和删词各占12个，其余均为改词。从错误的三种类型，即词法错误、句法错误和逻辑错误来看，在10个错误中，属于词法错误的约占有23，其余为句法错误 和逻辑错误。 这一部分试题中出现的错误，有些是一目了然的，有些则十分隐蔽，具有很强的迷惑性。这就要求考生首先要熟悉题型，了解本部分错误的范围与类型，掌握必要的应试技能，在考前做好词汇和语法方面的必要准备。只有这样，才能在考试中取得好成绩。二、解题难点 纵观历届考题，我们可以把错误的范围与类型归纳为下列几

5、个方面：1 词法错误 词的误用：A词性的误用 B词义的误用 C介词的误用 D连词的误用 E代词的指代错误 F名词单复数错误 词的遗漏：A冠词的遗漏 B连词的遗漏 C介词的遗漏 D其他词的遗漏 词的多用(赘述)：A介词的多用 B冠词的多用 C代词的多用 D词的赘述2 句法错误 主谓一致错误 时态错误 语态错误 语气错误 平行结构错误 其他句子结构错误3 逻辑错误 逻辑前后矛盾 逻辑混乱 下面我们首先以单句的形式来剖析错误的类型，同时指出相应对策。1词法错误 词法错误主要指的是用词方面的错误，这些错误主要表现在三个方面：词的误用A. 词性的误用 所谓词性的误用指的是不同词性之间的误用。如：名词误用

6、为动词，形容词误用为副词等等。 例1 Theres no evidence that slow students are necessary unintelligent, or that unintelligent students are incapable of learning a language. 分析：按照语法要求，应用副词来修饰形容词，所以necessary应改为副词necessarily，修饰后面的形容词unintelligent。此句意为：没有证据表明反应慢的学生一定不聪明。 例2 But can anyone seriously argue that being an at

7、hlete should require the acceptance of unnecessarily physical abuse. 分析：unnecessarily应改为形容词unnecessary，修饰短语physical abuse。此句意为：运动员不应接受这种不必要的身体摧残锻炼。 例3 Bad weather effects peoples health.分析：effect表示“影响”，属于名词，应采用其动词形式affect。 在词性的误用中，错误主要表现在形容词与副词，动词与名词之间。判断这类错误主要分两步：首先判断词性，然后判断该词在句中的语法作用，并加以修改。B词义的误用

8、在英语中，有些词词根相同，拼写或发音相似，但词义不同。命题者经常利用这些特点来干扰考生。 例1 I am easily hurt because I am very sensible. 分析：此句混淆了sensible与sensitive的差别。sensible表示“明智的，合理的”，sensitive表示“敏感的，易受影响的”。这两个词均由sense派生而来，但意义不同，故应将sensible改为sensitive。 例2 The garage, where there is a distinctive smell of oil, lies on the first floor, next

9、to the shoe house. 分析：此句混淆了distinctive与distinct的差别。distinctive的含义是“有特色的，与众不同的”，distinct的含义是“明显的”，故应将distinctive改为distinct。 这类意义不同，但发音相近、拼写相似、或源于同一词根的形容词，在英语中数量非常之多，如： credible 可信的，可靠的 credulous 轻信的 economic 经济的 economical 省钱的，节省的 historic 具有历史意义的 historical 历史的 efficient 有效率的 effective 有效果的 imaginat

10、ive 富于想象的 imaginary 想象中的 intelligent 聪明的 intellectual 智力的，文化的 词义的误用，除形容词外还涉及到动词和名词。容易混淆的动词和名词的例子如下： maintain 保持，维持 sustain 支持，支撑 renew 使更新 restore 恢复 instinct 本能 intuition 直觉 reward 报答，报酬 award 颁奖，奖品 另一种词义的误用表现为固定词组中动词的误用，如故意混淆常用动词以及它们的固定搭配等。例如下面两个词组get an advantage over (胜于，优于)与take advantage of (利

11、用)，属于固定搭配，绝对不能混淆。C.介词的误用 对于中国学生来说，介词本来就是一项较难掌握的语言现象。在综合改错中，介词的误用，也就是介词的改错比较多见。 例1 It was market day, so people and traffic had been pouring into the town from early morning. 分析：将from改为since。本句为完成时态，按照语法要求，应使用since。 例2 It has been estimated that the earths surface temperature has increased to one qua

12、rter to three quarters of a degree since 1805. 分析：将to改为by。to表示总体温度增长到多少，而by表示温度增长的幅度是多少。 例3 The place did not appear to be popular, for it was completely deserted, and in any case inaccessible for traffic. 分析：将for改为to。按照使用习惯，inaccessible应与介词to连用，表示“不能进入某地，不能获得某物”。 例4 The hunter-gatherer tribes that

13、today live as our prehistoric human ancestors consume primarily a vegetable diet supplemented with animal foods. 分析：将朋改为like。此部分表示“像史前人类祖先那样生活”，而不是“作为”。 介词的正确使用是一个困难的问题，介词的改错就更加困难，其原因就在于英语中的介词用法繁杂。介词的使用一方面受到句法(如时态，方位等)的限制，一方面还受到惯用法的限制。这些惯用法涉及到介词的使用规则，也涉及到介词与其他词类的固定搭配，因而惯用法也是分辨介词使用错误的依据之一。以下是一些介词搭配的例

14、子： 1名词十介词 revenge on sb 向某人报仇 concern over sth 关心某事 access to sth 进入，获得 accusation against sb 控告某人 - 2形容词+介词 confident of success 相信成功 contrary to sth 与某事相反 inferior to sth 次于或低于 distinct from sth 与不同 3动词+介词 distinguishfrom 区分 substitute for 代替 insureagainst 投保某一险种 imposeon 把强加于人 4介词+其他词at the best

15、充其量 on account of 由于 in terms of 就而言 with regard to 关于 介词的搭配很多，使用的形式也多，考试中出现的频率极高。考生应特别注意介词的基本使用规则及惯用法。D连词的误用 在英语中，相对介词而言，连词的用法相对容易一些，但在历年的改错试题中连词的误用都占有一定的比重，因此考生不可忽视。 例1 Through it all, women in bright summer clothes threaded their way, laughing and chatting but children darted in and out of the cr

16、owds shrieking with laughter or sobbing with fear because they were lost. 分析：句中的but应改为while。因为句子的前后两部分的含义并没有发生意义上的转折，只是一种对比。 例2 Although she was tired, but she went to work. 分析：句中的but应去掉。在although引导的主从复合句中，主句不能用but。但是如果是三个分句，则可根据具体情况使用but。如：Although she was tired , she went to work, but she didnt st

17、ay there long. 要想把连词改错做好，必须分清它们的类别，了解它们在句子中的语法作用，掌握它们的所表达的意义。英语中的连词分两大类： 1并列连词：but, or, so, yet, for, as well as, both.and, either.or等。 2从属连词：when, before, as, while, since, until, till, although, though, if, even if, unless, because, than, that, whether, so that, as soon as, as long as, in order th

18、at, as if, as though, provided (that), in case (that), on condition (that), now that, so.that, such.that, as.as, so.as等。E代词的指代错误 代词的指代错误指代词的数或性与先行词不一致。 例1 Air and water are also social goods in the sense that when we have used them, we can almost always dispose of it in someone elses backyard. 分析：it

19、应改为them，与先行词air and water保持一致。 代词的指代错误还指代词的主格、宾格、所有格及反身代词之间出现矛盾。 例2 No matter what your interests are, you will find that a library can be a great place to enjoy oneself while you learn. 分析：oneself应改为yourself，使反身代词与主语取得一致。F名词单复数错误 名词单复数错误经常出现在下列情况中：固定词组，可数与不可数名词，不规则复数名词等。 例1 He is by no mean conside

20、red to be a great explorer. 分析：mean改为means，此处为固定词组，即：by no means。 例2 Every mean has been tried. 分析：mean改为means，该词为单复数同形，以-s结尾。 从上述例子可见，有些名词虽以-s结尾，实为单复数同形，例：means手段 series系列species物种 headquarters司令部 surroundings环境 remains剩余物，遗骸 还有些外来词，其单数以-urn或-on结尾，复数以-a结尾，例：datum-data资料 bacterium-bacteria细菌 medium-

21、media媒介 agendum-agenda日程 criterion-criteria标准 phenomenon- phenomena现象 对于一般的可数及不可数名词，考生应根据上下文，或结合语法规则及使用习惯，进行细心观察，然后决定其单复数的取舍。 例1 There are many woman doctors. 分析：woman修饰复数名词时，应采用复数形式women。 例2 Overall, two-thirds and more of the hunter-gatherers calories come from plant. 分析：根据上下文，plant应采用复数形式。 例3 The

22、 fire has caused great damages to the factory. 分析：damages改为damage，这是因为damage表示“损失”时，为不可数名词。 有些不可数名词，根据具体情况，也可出现复数形式，请看下列例子： 例1 An analysis of 58 societies of modern hunter-gatherers revealed that one-half emphasize gathering plant foods, one-third concentrate on fishing. 分析：foods在此处表示各种食物。 例2 Gather

23、ing is a more productive source of .food than is hunting. 分析：food在此题中表示抽象概念。 名词单复数错误几乎是每次必考的题型，应特别引起考生注意。词的遗漏 校对与改错命题中常常故意遗漏某个词，我们称这种现象为词的遗漏。词的遗漏现象通常涉及虚词，如冠词、介词、连词等，有时也涉及其他成分。A冠词的遗漏 例1 They were selling peaches, melons and grapes - harvest of their fields. 分析：句中harvest前应加冠词the，因为harvest之后有修饰语，说明harv

24、est是有所指的。 例2 The composers themselves banded together into committee and this in turn sponsored a plan. 分析：committee为可数名词，应加不定冠词a。 冠词的使用除依据其基本语法规则外，还要符合习惯用法，如下面的词组： have a wide knowledge of具有广泛的知识，keep an eye on照看，with a view to鉴于，at a loss不知所措，take an interest in对感兴趣，in a word总而言之B连词的遗漏 例1 Ben is a

25、s talented, if not more talented than, the other actors. 分析：在talented后应加as，构成合乎语法要求的asas比较级结构。 例2 Language provides a means of saying and doing things, teaching is generally divorced from the use we make of language. 分析：此句应在句首添加连词while或although，使之成为完整的主从复合句。 例3 Most people seem to need about eight h

26、ours sleep a day, curious and disturbing things begin to happen when the ratio is changed. 分析：此句遗漏了连接词，curious前应加连词or。C介词的遗漏 例1 With properly designed courses, students, learning to do what they need to the language, can rise to unprecedented levels of competence. 分析：此句遗漏了介词，在need to后应加介词with。 例2 I

27、hate being laughed. 分析：在句末应加介词at。介词于句末的结构遗漏现象比较多，常见的结构有： 1. What are you afraid of ? 2. What are you so angry about? 3. What a lot of trouble Im in! 4. Theres the house Ive told you about. 5. I need a pen to write with. 例3 I wondered about the cost of building the ship which we were traveling. 分析：关系

28、代词which前遗漏了介词on，由此可见，介词的遗漏经常会出现在定语从句中的关系代词之前。 介词的遗漏现象是多种多样的，除上述情况之外，还可出现在含有介词的名词词组、动词词组、形容词词组中。D其他形式的遗漏 总的看来，命题中遗漏的词通常都是虚词。除冠词、介词、连词之外，有时也会涉及到其他词类。这些遗漏错误的命题目的主要是考查学生对于固定搭配和常用句型掌握得是否牢固。 下面列出一些错句以供参考： 例1 Many bribes still believe in and abide by ancient laws. 分析：believe in为固定搭配。 例2 Henry preferred the

29、 hotels in Pittsburgh to those in Boston. 分析：遗漏了代词，被比较的主体是hotels，应用those与hotds相呼应。 例3 Some say that Ella Fitzgeralds renditions of Cole Porters songs are better than any other singers. 分析：题中遗漏了singer的所有格，句中相比较的部分实际上是Ella Fitzgeralds renditions与other singers renditions，故应用名词所有格。 例4 Chicago is larger

30、than any other city in Illinois. 分析：句中将Chicago与除其本身之外的任何其他城市相比，故不能省略other。针对上述错误，考生应加强对于常用句型和常用词语的掌握。 词的多用 词的多用指的是：命题中有多余的词需要删除。多用的词也如同遗漏的词一样，多数是冠词、介词、代词、副词等。A介词的多用 例1 We teach for an unapplied system, rather than teaching students directly to do things that they need to do through language. 分析：句中te

31、ach后的for为多余的词，应删除。 例2 The ships exterior lights cut lovely shafts through these depths (of the sea), yet even as I admired about the beauty, there seemed something odd about the sight. 分析：句中admire为及物动词，所以about为多余的词，应删除。B冠词的多用例1 Mr. Harold Black, the president of the union, will give a speech next Fr

32、iday.分析：句中的the应删除，在表示职务、身份的同位语中，不能使用定冠词。 例2 Slum dwellers usually live in the huts, which are built of anything thats available. 分析：句中huts之前的冠词the应删除，因为huts在此处为泛指用法。根据语法规则，泛指或首次提出某一事物时，可用名词复数形式来表达。 例3 So when we talk about the white or the colored, we are apt to imply and to believe that each adject

33、ive tells us more about the person in the question than it can. 分析：句中in the question中的冠词the应删除，in question为短语，意思是正在谈论的”。 冠词的使用十分复杂，常见错误有两类，一是违背冠词的基本使用规则，如例1和例2，二是违背固定搭配，如例3。所以，掌握有关冠词的语法规定和使用习惯是十分必要的。C代词的多用 代词的多用经常出现在定语从句中，请看下面的例子。 例1 They believed that they could introduce into politics the note of

34、honesty and human concern that America seemed to need it so badly. 分析：关系代词that已经代表了先行词the note of honesty and human concern，所以，it属于代词的多用，应删除。 例2 There seemed something odd about the sight, something lonely that I couldnt initially explain it. 分析：北属于代词的多用，应删除。D词的赘述 例1 His work is more perfect. 分析：per

35、fect(完美的)，不能使用比较级，所以more属于赘述。 例2 He is more superior to you in every aspect. 分析：superior to(优于)本身具有比较级含义，所以more同样属于赘述。与superior用法相同的词语还有：inferior to, senior to, junior to, prior to等。 多余的词和遗漏的词，在命题中出现的范围和频率几乎是相同的。就范围而论，除了冠词、介词、连词、副词、代词之外，有时也有其他词类。就频率而言，多余的词和遗漏的词各占12题。2句法错误 句法错误主要指的是句子结构错误。这些错误主要包括：主谓

36、语错误、时态错误、语态错误、语气错误。主谓语错误 主谓语错误指的是句子的主语与谓语不一致的错误。 例1 The president of the college, together with the deans, are planning a conference for the purpose of laying down certain regulations. 分析：句子的主语是president，together with the deans是插入语，故句子的动词不应是are，而应是is。 例2 Nevertheless we teach students to do and say

37、things with language, which is fundamentally insignificant to them as persons, and consequently they say these things formally and impersonally. 分析：句中which的先行词是things而不是language，故应将动词is改为are。 例3 80 % of all human illnesses is related to diet. 分析：将is改为are，因为句子主语的中心词是illnesses，即主语为复数概念，应接复数谓语动词。 例4 Th

38、e statistics/data seems to be an accurate reflection of the changes in American society. 分析：句中的seems改为seem，因为statistics和data均为复数名词。注意statistics做“统计资料”讲时，为可数名词复数形式，但如果做“统计学”讲时，则为单数名词，如：Statistics is not as difficult as some people think. 主谓不一致的错误通常发生在： 1谓语距主语较远的情况下，如主语和谓语之间出现其他句子成分，像插人语(together with

39、 sb)和定语从句等。见例1。 2在考生不能确定定语从句中的先行词是什么的情况下。见例2。 3在考生不能确定主语的中心词是什么的情况下。见例3。 4在考生不能确定主语是单数名词还是复数名词，是可数名词还是不可数名词的情况下。见例4。 判断主谓不一致的错误，应该依据三条原则：语法一致原则，意义一致原则，近邻原则。简述如下： 语法一致原则谓语动词的单复数应根据主语是单数名词还是复数名词，可数名词还是不可数名词来判断。 例 The theory of relativity is very complicated. Several theories on this subject have been

40、proposed. 意义一致原则根据句中所强调的是整体行为还是其中每个个体的行为，来确定谓语动词的数。 例 The audience cheers. The audience were running for their lives when the fire broke out. 近邻原则谓语动词的数应与距其最近的名词的数保持一致。 例 A drivers license or credit card is required. Neither the instructor nor her student was able to find the book in the library. 主谓

41、一致是非常复杂的语法范畴，本节由于篇幅限制于不能一一讲述。下面举例说明有关名词的数的情况。 常见不可数名词：advice，news，information，evidence，knowledge，clothing，equipment，jewelry，scenery，luggage，lumber，machinery，postage，mail； 单复数同形的名词：aircraft，means，series，fish，sheep，deer； 既可接单数又可接复数动词的集体名词：jury，team，crowd，class，committee，audience，staff，crew。这类词在使用中应依据意

42、义一致原则，表示整体行为时，用单数动词，表示其中个体行为时，用复数动词。 外来语的单复数形式： 单数 复数 datum data crisis crises bacterium bacteria medium media phenomenon phenomena时态错误 时态错误主要指的是叙述过程中前后时态上的矛盾，在一篇语义连贯的叙述文中，应根据叙述的需要采取相应的时态。通常，如果叙述过去的事情，应是各种形式的过去时态，如果叙述的是现在的事情，应是各种形式的现在时态。当然，根据实际需要，不同的时态也会交叉出现。例1 The mast provocative concussion that h

43、ad so far been productive, however, is that different character types tend to get different diseases. 分析：这是论述目前事实的句子，应用现在时态，故从句中had应改为has。 例2 E. Wilson (1996) reported that positive rein for cement alone is a less effective teaching technique than a mixture of positive rein for cement and constructi

44、ve criticism. 分析：这是论述过去事实的句子。宾语从句中的is应改为was，与主句时态保持一致。 例3 Galileo taught that the earth revolved around the sun. 分析：将revolved改为revolves，伽里略所述为普遍真理。 例4 Tolemy taught that the sun revolves around the earth. 分析：将revolves改为revolved，托勒密所述已被证实为谬误。根据使用惯例，如果主句的谓语动词为过去时，从句所引述的内容为科学原理或普遍真理，则用一般现在时来表示。如果是已被证实为

45、错误的原理或结论，则用过去时表示。 综上所述，时态错误一般出现在复句的前后时态呼应上。如：并列句时态的前后呼应，宾语从句、定语从句、状语从句与主句的时态呼应，以至比较级从句的前后时态呼应等。考生既要遵循普遍的语法规则，还要注意叙述过程中的时空点的转换以及个别时态现象。语态错误 语态错误指的是主动语态与被动语态的错误。 例1 The fact that sleep is essential to life has known for hundreds of years. 分析：句中的has known应改成被动语态has been known。 例2 During the latter part

46、 of last century the roads were fully capable of meeting all demands made on them by the horse- drawn traffic for which they built. 分析：句中的they指roads，故they built应改为被动语态they were built。 语态错误通常出现在：1主语距谓语较远的情况下(如例1)，在主语和谓语之间插人定语从句或其他干扰成分。2出现在定语从句及其他从句中(如例2)，这些从句中的指代词距先行词较远，因而其语态错误容易被忽略。语气错误 语气错误主要指虚拟语气使

47、用不当。虚拟语气的常见错误通常出现在下面两种情况中： 1出现在含有虚拟语气的主从复合句中；2出现在由某些动词、形容词以及它们的名词所引导的虚拟语气从句中。 例1 In part, technology has caused the population explosion; many of us wont now be alive if it werent for advances in medical care, agriculture and industry. 分析：根据句子意思，语句应为虚拟语气，主句与从句的语气不搭配，故应将wont改为wouldnt。 例2 We strongly

48、suggest that Smith is told about his physical condition as soon as possible. 分析：主句的动词是suggest，故从句应用虚拟语气，is应改为should be或”be”。 掌握虚拟语气可从以下几方面人手：1 掌握虚拟语气的三种基本时态：现在时，将来时，过去时。 2掌握要求接虚拟语气从句的动词，形容词及其名词。如：suggest，urge，order，require，insistimportant，necessary，imperativenecessity，suggestion，requirement等，这类词后须接从

49、句，从句的谓语为should十动词原形，或省略should。 3掌握特殊句型，识别标志词，如：Its time., I would rather that.,if only., as if, as though等。平行结构错误 平行结构错误包括由并列连词、关联词、比较连词所连接的对等成份中出现的错误。这类连词所连接的成份必须对等，使句子保持平衡，否则将会出现错误。A并列连词引导的平行结构中的错误 并列连词结构中的错误指的是由and，but，叮，nor，for，so和yet这些连词连接的平行结构中出现的错误。这些错误通常出现在连词之后。 例1 At Lincoln High School, va

50、ndalism can result in suspension or even being expelled from school. 分析：句中的being expelled应改为expulsion，因为expulsion应与名词suspension保持平行。 例2 Many states are reducing property taxes for homeowners and extend financial aid in the form of tax credits to renters. 分析：句中的extend应改为extending，因为它需要与前面的谓语动词reducin

51、g保持平行。B关联词引导的平行结构中的错误 关联词构成的结构错误指的是由关联词either., or , neither., nor, not only., but also, both.and, whether.or连接的成份中出现的错误。 例1 The shutters were not only too long but also were too wide. 分析：句中的第二个were应删除，因but also too wide要与not only too long保持平行。 例2 I was advised either to change my flight or take the

52、 train. 分析：句中的take应改为to take，这样叮to take the train才能与either to change my flight保持平行。C比较连词引导的平行结构中的错误 比较平行结构是由表示比较的连词than和as构成的。这种结构的错误通常在than和as之后。 例1 It is easier to speak in abstractions than grounding ones thoughts in reality. 分析：句中的grounding应改为to ground，因为to ground要与to speak保持平行。但是在现代英语中，第二个不定式常常

53、不带to，例如：It is easier to persuade people than (to) force them. 例2 He couldnt persuade me that giving is as much a joy as to receive.分析：句中的to receive应改为receiving，因为此句由as朋引导，两个并列成份，所以receiving应与giving保持平行。D选择连词引导的平行蛄构中的错误 选择连词构成的平行结构错误指的是由选择连词rather than构成的平行结构中的错误，这种连词可以连接两个形容词，两个状语词组，两个动词不定式，两个动名词，两个名词或代词。它们的错误通常出在rather than之后的不定式或动名词上。一般遵循两条规则：第一，如果主句有动词不定式，rather than后面可接带to的动词不定式(比较正式)，也可接不带to的动词不定式。第二，如果主句中出现动名词做宾语时，rather than后则应用动名词形式。 请见下例： 例1 I believe it is important to invest in new machinery rather than to increase wages. 例2 I