电工基础说章节教案

1、 说课者：康联合 ： 知道什么是电容器以及常用的电容器。知道什么是电容器以及常用的电容器。 理解电容器的电容概念及其定义，并能用理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。来进行有关的计算。 ，知道平行板电容器的电容与哪些因素有，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，知道公式及其含义。关，知道公式及其含义。 知道利用比值法定义物理量。知道利用比值法定义物理量。 学会在实验中用控制变量法的实验方法，学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。提高学生综合运用知识的能力。 结合实际，激发学生学习物理的兴趣。结合实际，激发学生学习物理的兴趣。 4、教学重点难点、教学重点

2、难点教学重点：电容的概念。教学重点：电容的概念。教学难点：教学难点：电容的概念电容的概念突破方法：利用容器的容积类比，让学突破方法：利用容器的容积类比，让学生知道电容器所带的电荷量与两极板间生知道电容器所带的电荷量与两极板间的电势差成正比，其比值反映电容器本的电势差成正比，其比值反映电容器本身的性质。身的性质。影响平行板电容器电容大小的因素。影响平行板电容器电容大小的因素。突破方法：做好本节教科书中的演示实突破方法：做好本节教科书中的演示实验。验。 二、学生情况分析二、学生情况分析 首先学生已经学习了研究电容器需要涉及的首先学生已经学习了研究电容器需要涉及的电势差、电场强度、电荷量等物理量，所

3、以本节电势差、电场强度、电荷量等物理量，所以本节的核心是应用静电场的有关知识研究电容器。通的核心是应用静电场的有关知识研究电容器。通过本节的学习可以培养学生应用所学知识解决新过本节的学习可以培养学生应用所学知识解决新问题的能力。同时在本节中还配合有物理实验，问题的能力。同时在本节中还配合有物理实验，也会进一步激发学生学习物理的兴趣。也会进一步激发学生学习物理的兴趣。 三、教学策略三、教学策略 本节以本节以“创设情景创设情景提出问题提出问题观察思考、观察思考、勇于质疑勇于质疑自主探究自主探究- -讨论交流、总结归纳讨论交流、总结归纳”为为教学结构，采用教学结构，采用“交流交流互动互动”的探究模式

4、进行的探究模式进行教学，以知识为载体，以实验为手段的科学探究教学，以知识为载体，以实验为手段的科学探究方法。方法。 课件展示：展示各种各样电容器的图片，让学生感知电容器，教师提出学习任务：本节课我们将来认识电容器并探究寻找表征电容器本身特征的物理量。 拆开实物电容器，介绍电容器的结构，让学生对电容器这个电学元件有进一步的认识，此时学生已对电容器的作用有了质疑，此时从“容器”和“电容器”两个名词上入手引导学生说出电容器具有容纳电荷的作用，此时教学第一环节完成。介绍静电计的装置，及静电计与验电器的区别，弄清楚静电计是干什么用的仪器。开始做这个实验，强调所用的实验的方法是控制变量法。请两个同学上讲台，一个同学按书本要求操作，一个同学在近处观察静电计的变化情况，然后再找同学分析、归纳实验结论。教师作评价并将实验结论归纳出来。教师阐述：理论分析和实验表明：平