校园垃圾回收实践活动报告书

1、大学校园垃圾分类的现状 在校园垃圾中，废纸约占，塑料包装约占，电池、碎玻璃约占，食物等饮食垃圾比重较大，约占。总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装、瓜皮、果核等。 废纸 废纸是造纸再生原料，回收利用率高达，回收 废纸能生产好纸 ，可以挽救棵大树，节省的垃圾填埋空间，降低造纸的污染排放，节省木材 ，水 ，化工原料 ，煤 ，电w。可见，比起用木材造纸，不仅可以减少环境污染，还可以保护森林资源，减少对生态环境的破坏。每张纸至少可以回收利用两次。第一次回收后，再造纸可印制成书籍、稿纸、名片、便条等；第二次回收后，还可

2、制成卫生纸。 废塑料 不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料废餐盒、废塑料瓶、食品袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。废塑料至少能回炼汽油，故有人称回收废塑料为开发“第二油田”。 塑料种类很多，有聚酯、聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，是宝贵的资源。回收废塑料制品，可变废为宝：把废塑料热解可以得到苯、甲苯及其他芳香烃；加入化学制剂合成涂料、黏合剂；提炼汽油、柴油，出油率可高达，且不含铅。若把废塑料填埋需占用大量的土地，并且难以降解；焚烧又会释放有害气体。这样既清除了“白色污染”，又节约了资源。 废电池 校园家用电器的普及和种类的增加，使得电池的使用量随之剧增。 废电池， 经分解可回收 锰粉

3、、锌壳、 铜、 塑料、碳棒等。废电池混在垃圾中，不仅污染环境，而且废电池中含有镉、铬、镍、锰、汞、铅等重金属，如随意丢弃，电池腐烂之后重金属溶出，进入土壤或在下雨之后进入地下水，会污染土壤和水体，影响人类的健康。如长期食用被镉污染的米和水，会引起骨质疏松，软骨病和骨折等病症，同时镉还被定为级致癌物质；铬会引起胃肠道溃疡和肾损伤；镍有致癌倾向，还可导致心肌损伤；汞可通过血脑屏障进入中枢神经，造成植物神经紊乱，甚至性格改变；铅被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童行为异常和低智商。这些废电池都是能够回收与再利用的，例如从锂离子电池中回收金属钴和锂。因此我们应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。

4、废玻璃 废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约的能量消耗，减少的空气污染和的水污染。每回收利用废玻璃可生产一块篮球场面积大的平板玻璃或瓶子万只，还可节约 煤炭、 纯碱。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使一只 w灯泡发亮 。 生物垃圾 回收生物垃圾再生绿色肥料。果皮、菜叶、剩饭、剩菜等厨房垃圾，可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料。用万废弃食物加工饲料，可以节省万饲料谷用物，生产以上的猪肉。把这些生物垃圾集中起来与其他垃圾分别投放，不仅可以减少环卫部门在清运过程中的能源与人力的消耗，还能节省大量的填埋占地，避免蚊蝇等害虫的孳生，并能够变废为宝。 其他类校园垃圾

5、废织物、废易拉罐、废笔芯、牙膏皮、镜子碎片等其他类别的校园垃圾，大都可以回收利用。如镜子碎片除可以回收的玻璃、的银外，清漆、铅等也可以回收。大学校园垃圾分类问题的成因 我们首先采访了我们学校管理后勤的老师。他告诉我们，我校的垃圾主要是一些塑料和纸制品，这些垃圾主要来自于学生们，学生们缺乏环保意识是造成校园垃圾问题的主要原因。一些学生不懂得维护校园的环境，致使校园垃圾不断增多，一定程度上影响到了校园的形象。另外，学校缺乏治理垃圾的好方法，对于校园垃圾缺少重视，也是造成这种情况的原因。目前学校处理垃圾的方式比较单一，所有的垃圾都堆放在学校西南角的垃圾池里，定期由垃圾车运送到校外，而缺乏对垃圾的分类

6、回收。一些有再利用价值的东西，诸如矿泉水瓶、金属、硬纸等都被白白的浪费掉了。针对这种现象，学校目前还没有太好的方法。前不久，学校进行了一次校园废旧电池的回收活动，得到了广大师生的积极响应，取得了一次成功。这也增强了学校领导对于治理校园垃圾的决心和信心，今后学校将进一步加大治理垃圾的力度，广泛征求好的办法，治理好我们校园的垃圾，让校园更加美丽！ 我们来到了学校的水文化广场，这是我们校园值得自豪的地方，进入了夏季，草坪青翠。然而，不和谐的一幕还是进入了我们的眼帘。一些中学生在石凳上吃面包，吃完就随手将包装袋扔在了草地上，影响了草坪的美观；另外有一些同学嗑瓜子，瓜子皮散落在石凳上，给公共场所带来了不

7、便。 我们又来到了宿舍楼后的停车处，发现了一些果皮和废纸，有的还用塑料袋装着，我们想这大概主要是宿舍楼内的住校生扔的，此外，一些排放自行车的通校学生也随手将一些琐碎的垃圾扔在这里。随后我们又来到了整天生活的教室。尽管整体十分整洁，但在一些不被值日生注意的死角里，垃圾的势力依然存在。一些学生不注意班级卫生，又不敢将垃圾随手扔在显眼的地方，于是这些不被注意的死角就成为了他们的首选之地。我们又去了餐厅等地方，情况也都是如此。正如老师所说的，学生缺乏基本的环保意识，是导致校园垃圾成为影响校容的主要原因。通过调查，我们认识到，提高我校学生的素质，增强大家爱护校园环境的积极性，是治理校园垃圾的根本。 现在

8、校园垃圾回收利用整体质量比较差，各类垃圾都不经分类而直接集中处理。我们对教室内垃圾桶内的垃圾进行了一次分类。统计结果如下：垃圾种类塑料制品纸制品金属制品其他矿泉水瓶其他硬纸其他重量（数量）20个0.25千克0.5千克0.3千克0.2千克0.1千克利用价值* 14角5角8角5角10角5角（* 是根据生活经验得到的计算结果，只供参考）关于大学校园垃圾分类问题的思考 作为大学生，道德素质应该是比较高的。首先，我们大学生就要在日常生活中养成垃圾分类的习惯，提高自己的环保意识。自己做好垃圾分类工作，这会为其后的垃圾处理省下不少力气。第二，在校园垃圾处理人员的工作下，我们的垃圾就可以被清走，运到工厂，重新

9、被处理成有效资源了。但是，人都是由懒惰性的，有的人为了方便自己，随手乱扔垃圾，如果想要建立起大家的环保积极性，就必须建立一些奖励机制。比如，做好垃圾分类的同学，学校可以奖励亮化分，也可以参选环保标兵，优先参与学校的评优活动.第三，我们要有充足的垃圾分类的工具，在校园内要置上分类垃圾桶，在宿舍内也要有倾倒垃圾的垃圾桶，当然，要做好分类。第四，学校要安排好清理垃圾的工作人员，将学校垃圾运送到工厂。 校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇，细菌，老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学，物理或生物转化，污染成

10、分就会通过水，空气，土壤，食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英，电池中的汞蒸气等物质。如果我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，保护资源和环境，同时，还可以培养学生的环保意识。分类回收减轻了垃圾处理难度，大大增加了废物回收比例，节省了各类资源，有百利而无一害。垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。 有关部门应当进一步加大宣传力度，充分利用校园广播，黑板报等形式大力宣传，使同学们牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落