讲座如何熟悉教材

1、如何熟悉教材，备好一节课 杨春兰从我们选择教师职业的那刻起备课就成为了我们生活中不可或缺的内容。备课是一个古老的话题，它包括备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面。今天我们要探讨的是备教材，教材是学生学习和掌握知识的基本工具,也是教师向学生系统传授知识,进行教学活动的主要依据。要想搞好教学，首先必须熟悉教材即吃透教材、钻研教材，这项工作是备好课、上好课、提高教学质量的前提。熟悉教材的最高境界就是把教材的精神内化为自己的思想,这样上课才能挥洒自如,得心应手,教得轻松,学得偷快。以下我将从熟悉大纲，掌握教学目标；通览教材，明确章节地位；抓住重点，确定教学中心；寻找难点，制定突破措施；综合分析

2、，选择教学方法；精心琢磨，恰取练习作业等六方面阐述应怎样熟悉初中教材。 人们常说“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。我认为这里的“一滴水”是指学生接受的知识及做人的道理，而“一桶水”不光指教师的学历和水平，更主要指教师要有居高临下的教学能力、驾驭课堂的能力、讲透教材思想原理的能力、教会学生解题方法的能力、无意之中吸引学生偏爱所教学科的能力。作为一个教师来说，要具有以上能力的一个重要途径就是要认真钻研教材，吃透教材也就是要熟悉教材。那么，如何才能更好地研究教材呢？现在，我从以下几方面说明一下。、熟悉大纲，掌握教学目标。教学大纲是教学的依据，是教师备教材的指导性文件。钻研教材，教师首先要学习所教学

3、科的考试大纲，熟悉大纲对所教学科的教学目的和要求，弄清应遵循的教学原则，才能在备教材时，在知识、技能、培养能力、思想教育等方面提出明确而恰当的要求；才能准确把握教学目标，从而避免盲目地提高教学目标，增加教材的深度和广度，或随意降低教学要求。例如，关于初中语文中古诗词的教学，大纲只要求学生初步。因此，在这一部分教学中，就不应要求学生会写画法，以增加入门的教学难度。这里只有很好的把握教学大纲，才能够做到这一点。、通览教材，明确章节地位。教材是教师备课的主要依据之一。教师应花大力气去通览全册教材，从而掌握教材的编写意图；掌握其内容安排及习题配备的目的，明确各章节在整个教材的地位和作用，以及它们之间的

4、关系。深入钻研教材还可以知道基础知识以及前后左右的联系；掌握教材的科学性、系统性和思想性；分清教材的重点章节及各章节的重点、难点和关键；深入挖掘教材的思想性及有利于学生智力发展的潜在因素，做到思想性、科学性、系统性、适应性的统一，从而培养学生的能力，发展学生的智力。这是取得良好教学效果的重要保证。例如，在初二几何第三章三角形教学中，通过阅读教材可知“三角形”是最基本的直线形，它是研究其它图形的基础；而三角形知识又有广泛的应用；且在培养学生的逻辑思维能力和推理论证能力方面又十分重要；所以，“三角形”这一章担负有十分重要的奠基任务。因此，“三角形”是整个平面几何教学的重点内容。且我们应把教学重点放

5、在“全等三角形”这一部分教学上，务必使学生会用“一次全等”、“二次全等”及“添设辅助线”的方法证明问题。而这些又必须通过通览教材而获知。、抓住重点，确定教学中心。对于某具体章节教材的分析，我们应结合大纲要求，认真分析，深入钻研，抓住知识重点，从而确定本章节的教学中心。在确定重点时也应由整体到局部，由表及里层层深入分析。、寻找难点，制定突破措施。难点一般是指在学生的理解上、接受上比较困难的知识部分，是学习中的“拦路虎”。因此，在钻研教材时，要根据所教学生的知识水平、能力状况分析教材，找出教学难点，然后制定出切实可行的突破难点的措施。解决难点的总原则应遵循认识的规律，要使学生从感性认识上升到理性认

6、识，使难点更容易突破，并针对难点形成的原因，采取相应的措施，“对症下药”加以解决。、综合分析，选择教学方法。教师课前备好了教材，教学方法的选取如果不恰当，也是难以教会学生的。所以，慎重选择适当的教学方法是提高教学质量的重要环节。“教学有法，教无定法”。教材中某章节的教学采用什么教学方法，往往需要对教材的特点，知识难易程度、课堂结构、学生知识面和实际能力等方面进行综合分析来确定。不论采取哪一种教学方法，都必须贯彻“启发式”教学原则，都要从实际效果出发。、精心琢磨，恰取练习作业。 教学过程，大体可分为习得和应用这两个过程，前者指揭示和建立新旧知识内在联系，使学生获得知识的过程；后者指课堂上应用基本知识解决问题的训练过程。教师在新授知识结束后，接下来的主要工作就是基础训练和课下作业。因此，在练习题、作业题的选择上要精心琢磨。它对学生所学