阅读教育书籍谈新教育心得体会九篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！阅读教育书籍谈新教育心得体会九篇 阅读训练书籍谈新训练心得体会九篇 下面是的我为各位搜集的阅读训练书籍谈新训练心得体会九篇，请您参阅！如您需要符合您实际要求的，那么您可以点击网页两侧的：和在线客服，我们将为您供应最优质的一对一效劳哦！ 篇一 学以立德，学以增智，学习是老师专业进展的活水源头。我上学时就喜爱读书，惋惜那时候手边可以阅读的书很少。我参与工作后，三十年如一日悄悄耕耘着自己的幻想和盼望，播撒着自己的爱心和汗水，收获着成长的美好和欢乐。担当校长以后，我依旧时常给自己充电，每天坚持阅读人民训练中小学管理教书育人校长参考中国训练报老师报致老师等各类训

2、练报刊杂志和训练专著，主动撰写读书笔记和理论文章。 近几年来，*区教体局先后屡次组织校长、老师们去江苏海门学习新训练。我有幸成为第一批学习者去海门进展了参观考察。在学习之余，我阅读了朱永新教授、吴勇主任、陈铁梅等教师的新训练专著。一段段文字，让我心潮起伏;一本本书籍，让我爱不释手。 去年秋季开学后，听说海门市训练局许新海局长又出新书了，书名是守望新训练，我便立即给学校每位老师购置了一本。与此同时，还给老师们购置了致老师训练就是唤醒等系列新训练专著。书发放后，我一拿到守望新训练就迫不及待地阅读。完全是出于对新训练的感情，被许新海博士执著于训练的情怀所感动。连续几天抽空读完此书，一如我的想象，这是

3、一本特别有份量的书。 翻开这本书，首先让我惊异的是作为一个区域训练行政部门的一把手，身兼多种角色，还能获得那么多成就：曾主持全国训练科学规划等多项课题，出版训练生活的救赎澳洲课程故事做训练的行者等专著7部，在人民训练中国训练报等报刊发表训练科研论文200余篇，荣获2021年度全国推动读书十大人物、第三届江苏省训练科学讨论优秀成果一等奖等。 是什么力气，支撑着许博士如此执着地行走在新训练的路上，并在路上开出了如此绚丽的花朵? 许博士在书中道出了自己的信念：“新训练人把训练的工作当作了志业，把新训练作为自己的信仰，矢志不渝，不断制造生命的奇迹。“信任新训练，信仰新训练，把自己托付给新训练，带着更多

4、的人成为新训练叙事的主角，让更多的人因新训练使生命由有限变得无限。“新训练已是我的终身信仰。 有一种叫做情怀的东西总是可以拨动你心灵深处的那根弦，让你踏着前人的脚印，奋力前行，抵达抱负的此岸。而这就是守望新训练。 本书共分四个局部。从信仰担当：信任种子 信任岁月到区域推动：只要上路 就会遇到庆典，从行走感悟：只要行动 就有收获到每日一思：只有坚持 才有奇迹。一篇篇朴实的文字中，我清楚地看到了一个执著于抱负的训练人在推动新训练试验中的行与思。阅读着许博士的体会与思索，我深切地感受到了什么是矢志不渝的情结，什么是有价值的人生。 许博士一路从东洲小学校长到海门市训练局局长，再到新训练讨论院院长，始终

5、把新训练之梦作为实现中国训练梦的重要使命。他注重机制创新，组建区域新训练共同体，逐步成立新训练讨论中心、新训练讨论会、新训练培训中心等机构，聘请特级老师搭建名师工作室，构建完善的工程运作制度，保证新训练试验工作的运作与目的的有效达成。2021年9月海门市整体参加“新训练试验后始终坚持。2021年，海门的“图书漂流活动延长至初中。2021年，“每月一事在海门推广。2021年9月，海门启动“儿童写作课程 许博士和他的团队，怀抱着一种合作的精神，用行动坚守着幻想。 书中介绍了海门营造书香校内的一些做法：营造让人渴望读书的气氛;整合让人诧异的阅读资源;推举富有层次的阅读书目;开展丰富多彩的读书活动，如

6、同学阅读中可以共享感人片段、写给主人公某某的一封信、展演书中某个片段等，这都为我校开展读书活动赐予了很大的启发。 阅读的过程，就是深化一个生命世界的过程。许博士对训练的挚爱和深情，更促使我追梦的脚步愈发坚决。一个学校，一间教室，一个同学，促使了我们的坚守，促使了我们的幻想之花永久不会凋零。 我校的新训练试验工作已经正式起步，已经顺当上路。今后，我将连续站在训练这一块精神高地上，守望自己的抱负，追寻训练的幻想，用全身心的投入与坚持不懈的努力，调动一切可以调动的力气，带着全校师生走在欢乐阅读、快乐工作、美好生活的新训练之路上。 信任不远的将来，我校老师的行走方式、同学的生存状态、学校的进展形式、训

7、练的科研范式肯定会走的更稳，做的更美，转变的更好。我也肯定会带着老师们连续谱写出一曲曲人生平凡而动人的乐章。 篇二 申冬暖阳海门情;纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改;*园丁皆赞扬。核心素养谈育人;每月一事在践行。社团活动纷呈现;生命叙事写传奇。题记 2021年12月3日，在*区新训练讨论中心的组织下，我最终怀着兴奋与欣喜之情踏上了希望已久的学习之旅海门一个温馨而又布满诗意的训练圣地。中国训练看江苏，江苏训练看南通，南通训练看海门。确实，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人气氛;体验到了新训练试验散发的无穷魅力与核心价值。书香校内、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交

8、响，更是意与境的交融。 赏异地之景 悟民俗风情 海门，训练的一方沃土。不管是从金碧辉煌的(电视文化塔)标记建筑还是从当地的民俗风情(热情、恬静)来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和深厚的待人文化气氛。询问解惑，海门人总是热情微笑地为客人教导迷津;穿越公路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨也许这就是海门“家校共育、“每月一事胜利训练的举措基石。 观训练圣地 享育人气氛 本次学习共参观了海门试验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校内文化建立都彰显了深厚的育人气氛。海门试验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀;“崇德

9、进学，怀远敏行的学校精神标识，呈现了海门试验人怀揣“让每个孩子得到更多的关爱，让全部同学获得最大的进展的办学理念，以高起点追求高目的，以高目的追求高质量，孜孜以求，跨更加展，力争建成“现代化、特色化、国际化的一流名校的雄伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环绕下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己;书香长廊又显示了该校文化育人的深厚气氛。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照射下到处飘洒着墨香纸润的校内书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，布满了诗情画意，为学校增加无限活力与活力。 观魅力课堂 悟课改理念 课改，当代训练进展的使命。在东洲国际学校和正余

10、初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感受。导学案的设计既有大问题教学广度延长，又不乏详情学习习惯培育;既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴;既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因“材施教，独特进展的养分“美餐。课堂上，学习任务安排、小组探究沟通、汇报学习结果展现、小组自主评价每一个环节无不展现同学以“学为中心，以“学问建构、“问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学吸取了“金字塔理论、“建构主义理论、“多元智能理论等诸多训练教学理论的精华而逐步形成自己独有的课堂形式。看出了海门新训练人在训练理念的支撑下，课改路上敢于理论，

11、敢于创新的探究精神，追求的不仅仅是课堂的抱负化更是抱负化的课堂。 听核心素养 研行为习惯 每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新训练试验十大行动之一。核心素养是我国训练进展改革的趋势，亦是我国提升训练国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣教师在做习惯养成与核心素养报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是制造美好完好生活的必备保障;从训练历史看，注重习惯养成是中外训练的共同优良传统;从训练改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必定方式;从世界趋势看，注重习惯养成是全球训练改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的途径之

12、一。每月一事是以习惯为途径，明确目的，在文化与理论的支撑下进展系统的、科学的、标准的操作与理论，培育同学完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相照应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展现，正是行为习惯的价值与核心素养因素的表达。 听生命叙事 悟真爱育人 训练就是唤醒一书提到：“一名好老师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初;爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏教师“自律行动叙事允许孩子犯错误中让我看到了教师豁然与大爱;在听到陈雪峰教师“阅读行动叙事做一个精神改善的人让我感受到了教师的细心与无私;在听到张燕教师“好学习惯行动叙事你假设盛开，青

13、春自来，让我感受到了教师真诚与关心每位老师的阐述无不让人感动，无不让每一位喜爱训练的工作同仁产生心灵共鸣用爱训练，书写生命传奇。 篇三 再读朱永新教授的写在新训练边上一书，再一次感受到他在新训练试验中的激情、痴情。作为一名身居高处的政府官员，他仍轻快衍生出“新训练的魅力，我真真实切地感受到他对训练有一种特殊的情怀，对训练注入了深深的爱，真是不同凡响! 全书从岁月滴石、偶有所悟、杏坛小语、名家影响、亦师亦友、相伴飞行六章绽开描写。从他的小同学活片段至今当人大代表、政协委员的经受，每一个阶段就是生活中一个闪亮的浪花，读书、生活、工作中的故事专心书写，构成一幅幅漂亮的画卷。他在文章中多采纳了一些记叙

14、的手法，抓住生活的中的每一个详情，专心在理解生活、拥有自己全新的生活。他用一种独特的视觉理解训练，制造新的训练生活，编织着新的训练之梦。他的眼中布满五颜六色的颜色，所以就会有一个缤纷的世界，他的心中盛满了阳光，所以就会在训练中不断制造奇迹。我信任，他每一天都面带微笑拥抱着一轮新的太阳，专心酿造着美妙的将来。 从书中的字里行间的描写，我发觉他觉得自己在享受训练的美好。他信任：假如你多了一双会发觉的眼睛，就会发觉每一个孩子的潜能时机激情迸射，每一个孩子的独特就会轻舞飞扬，而自己，也就插上了一个会飞行的翅膀，时时刻刻都会听见花开的声音，把校内当成追求卓越的训练梦工厂。 读完了他的书，我认识到一个别出

15、心裁的朱永新先生。他是一个对训练怀有无限忠诚的教授，是一位拥有大爱和悲悯情怀的人物。不难看出，他肯定博览群书，深化训练第一线如行者一般探寻中国训练方向，他的种种举动，都汇成了训练言论、观点、以及作品。他栉风沐雨，背负着训练的行囊，行板如歌。 我发觉，他始终在追寻训练的一种新试验，于是就以全部的热情致力到达超乎常人的行动境界，获得了学术上辉煌的成就。 从他的语言中，我感到他激情如诗人、深邃如哲人、纯洁如婴孩、憨拙如老农、淘气如婴孩。他将胜利的训练试验作为己任，心系西部，想通过试验，转变训练现状。时时转换思维的角度和方法，宏观和微观的自然结合，造就了他独特的讨论方法和风格。他说“训练是一首诗。他经

16、常用是一样的语言来讴歌训练，表达自己的训练思想，他提倡老师要读书，要写读书笔记，他盼望老师参与他的训练试验，要每天读书、要写作，要读、要写，必有心得，有领悟。他开通了网上博客，训练在线，与老师对话，启发老师的体悟。 读他的文章，有一个很大的特点，就是理论联络实际，语言犹如他的人一样平易近人，整个读书的过程就像是与他进展面对面的对话。他站在广阔一线老师的角度上说出自己的训练理论，案例中有蕴含着深入的训练哲学，没有华美的辞藻，没有奥秘的语言，唯有句句真真实切的字句，让人看到了一个勤奋、热情、坚毅的智者形象。正如他的一首诗之中所说，“我是一粒种子，一粒训练的种子，来自抱负与激情催开的花儿，我无法选择

17、我落到怎样的土壤富裕还是贫瘠，北国还是南方，无论把我埋得多深，我终将穿越泥土，向着光明的方向 作为一名一线老师，我为能遇见这样的训练试验而幸运，更为这种试验让更多老师参加其中而欣慰。不知什么时候，我发觉，我已经不知不觉地踏上新训练的征程，我发觉我的训练生活开头发生了改变。新训练是一个心灵长跑的过程，就像一个推动器，让人在长跑中不离不弃。而在新训练试验中带给我的学问、才智，让我感到这个训练的世界是多么广博壮美;新训练试验带给我的士气、力气，让我感到漂亮的培新小学竟然是我心驰神往的地方;新训练试验带给我的理念、意念，让我感到语文课堂已成为我兴致勃勃经营的地方。 在新训练的试验中，我们发觉新训练中独

18、有的精神领域，转变了我的生存状态，转变了我的行走方式，使我变得顽强、乐观、自信、英勇。今日，我已离不开我的课堂，来到孩子们的世界，我们之间思维碰撞的火光，向我翻开了一个天窗：让我看到一片蔚蓝的天空，一朵洁白的云朵，吸到一丝新奇的空气，一滴清甜的甘露。新训练，让我的生命慢慢地宽阔起来，新训练，让我们从这里动身，去穿越那些宏大的灵魂，去拥抱生命中每一次精彩的绽放。 穿行在文字的丛林中，我醉心于新训练的试验，根据朱永新教授指引的方向奋勇向前，缔造完善教室，走进训练的梦工厂，我观察青春是道明媚的霞光。 篇四 10月31日下午，在全体老师会上，我校李良校长给在会的每一位老师发了建民办中心校给本办全体老师

19、买的朱永新的致老师一书，我欣喜万分地拿在手里，摩挲着崭新、光滑的书皮，嗅着透着墨香的文字，心里甭提有多兴奋。 教学之余，我捧着书静静地看着，书中许多一线老师给朱教师提的在教学中遇到的问题、教学中的困惑、如何快速成为一名新训练的理论者以及其它方面的问题，朱教师都一一具体地进展了答复。书中的每一个问题都问得特殊好，甚至有些问题有些困惑也是我在教学中常常遇到的。我越看越觉得有益，越看越觉得对我很有关心，一些教学中的困惑也在朱教师精彩的答复中找到了答案，快速拜读完后有一种茅塞顿开、受益匪浅、跃跃欲试的感觉。 诸如，有一个教师给朱教师写信的内容是这样的：“朱教师：人们经常说教师要做红烛、要做春蚕。可我觉

20、得，事实上这是一个特别高的标准。我给自己树立的标准是做一个让同学瞧得起的教师。在我的四周，有一些教师，连同学都瞧不起他。我觉得，这些人其实根本没有资格做教师。做一个教书匠，做一个混日子的教师很简单，但要做一个真正让同学瞧得起的教师，也不是一件简单的事情。朱教师对该教师的想法表示认同。朱教师认为，老师职业大致有四种境界：第一，是让同学瞧得起的教师;其次，是让自己心安的教师;第三，是让学校傲慢的教师;第四，是让历史牢记的教师。其中最根底的境界，就是做一个让同学瞧得起的教师。 确实，做为教师，能做一个让同学瞧得起的教师就已经很不错了。假设一个不修边幅、常爆粗话的教师，同学会瞧不起的;一个吐字不清、发

21、音不准、时常讲错学问或学问储藏缺乏的教师，同学会瞧不起的;一个不关爱同学、卑视学困生偏爱优等生、老是体罚同学的教师，同学会瞧不起的;一个言而无信、表里不一、时常在校内丢弃烟头纸屑的教师，同学会瞧不起的要做一个真正让同学瞧得起的教师，惟有渊博的学问是远远不够的，还必需具备各方面的素养，培育各方面的爱好爱好，时时事事想着同学。当同学生病时你第一时间来到同学床前(或打电话询问同学生病状况),当同学辍学在家你主动到同学家里理解状况并尽量劝其返校，当留守儿童缺吃少穿你主动伸出救济之手，当同学出现叛逆心理你如益友般地耐烦开导，当学困生学习困难你主动义务补课信任这样的教师同学不但瞧得起你，而且会特别敬重你，

22、特别信任你，甚至一辈子会记住你。 作为大多数一线训练工，要到达老师职业的最高境界让历史牢记的教师，是比拟难的，而我们要成为一个让同学从内心瞧得起的教师还是不难做到的。只要我们从小事开头，从小事做起，一件一件坚持不懈地做着，当我们专心书写着自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获着美好，虽然我们短时间内不能企及老师的最高境界，至少我们能做到让我们的同学瞧得起，只要到达了老师职业的第一境界，在此根底上持之以恒地不懈努力再做一个让自己心安的人，接着你要求自己成为让学校感到荣耀的人，那么你就很有可能成为一个让历史牢记的人。 篇五 近期我们在读朱永新致老师这本书，该书围绕一线老师普遍关怀的重要问题和成

23、长的关键问题，通过朱教师的深化全面地思索，给询问者，也是给全部走进这本书的同事自然、和气、坦诚的娓娓道来。读来有时心胸豁然开朗，有时茅塞顿开，有时不自觉的笑了笑，终觉受益匪浅。 书中解惑的内容特别的多，但我很喜爱书中的这一句话：“训练最重要的事情就是要信任孩子与同学，信任他们每一个人都可以书写自己的精彩;就是要发觉孩子与同学，发觉他们的潜能与独特，让他们真正的成为自己。不知从何时起，这个世界人与人之间存在不信任，上级不信任下级，老师不信任同学，每一个人都在监视和不信任中生存和成长，作为老师无法理解。读来心中不免又有了阳光。 作为教师我们遇见的孩子实在是太多了。有聪慧美丽，有乖巧懂事的，有成果不

24、好或纪律不好，我们很简单在心里产生喜爱和不喜爱两种看法。其实，这些孩子的背后有着很多的潜能和优点，假如我们成天看到的全是他们的缺点，永久是无休止的批判，只会让他们变得越来越糟糕;假如换个角度，细细观看，却能发觉再后进的同学也有他自身的优点，假设可以把优点加以放大，赐予他们自信，赐予他们盼望，定能让他们收获一个更漂亮的童年。这正如朱教师所说：“人活着的意义，或许就在于活出独特的自己。作为老师，让每个生命在教室里绽放各自独一无二的漂亮。班里的每个同学都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩;你给他一点空间，他就能为你制造很多辉煌。作为老师，就是要擅长发觉同学的特殊之处，一旦孩子发觉了

25、自己，找到了自我，他就会爆发出我们不可思议的能量。“虽不能至，心憧憬之。这些新训练的理念，值得我们一路学习下去。 朱教师通过致老师告知我们：信任自己，自己的胸怀、眼界、努力、思索、学习打算将来，说大一点就是打算将来的训练，打算将来的孩子。假如我们对同学不信任，始终用一个目光去对待，那训练是什么?读完这本书是不是值得去深思。 有人说老师不美好，那是你用了另类目光去对待老师这个职业。朱教师说，美好是一种奇异的事物，美好需要共享。如英国哲学家边泌说：“我们在分给别人美好的同时，也能正比例地增加自己的美好。所以我们要懂得在教学中去发觉，去选择，有了不同的发觉和选择，同样是教学活动但就有不同的收获。 让

26、我们为这个美妙的收获走进我们花季般的同学，走进我们看似单一的教学。篇六 最近我细细阅读了致老师这本书，让我看到的是一页一页的生命发觉在事实中发觉价值，在日常里发觉永久，在现象中发觉本质，在部分里观察整体。见真实，见真诚，见理性，见抱负;见证深度，也见证温度。书中每一个问题像是一个火种，照亮我们这些老师生命里的昏暗与现实。读到其次辑借我一双好老师的慧眼，倍感兴奋。因为，在内心深处，我也想当一名好教师。在完善自己与同学的同时，享受作为老师的尊严与成长.体验训练的欢乐和美好。 看到文字，我好像找到了心灵的导师，一起让心灵去旅行。因此，我记录了书中的点滴文字及一些粗浅的思索。 书中说做一个才智型教师应

27、当是一个有责任感布满爱心的教师。 俗话说：“育人之道，爱心为先。要实现真正意义的训练，爱几乎是惟一的力气。只有当老师用热诚的真心去爱每一位同学时，才会消退“火暴脾气、削减“急躁心情、避开对同学疾风暴雨般的“训斥，以“温顺的方式去开启和诱导同学。 要公平地对待每一位同学。因为很多偶发大事的“肇事者，通常是那些“淘气捣蛋的同学，只有老师摆正了他们在自己心目中的位置，才可以对他们的行为“容忍，不发火、不动怒，对大事进展冷静的、超常规的处理。让这样的孩子在同学之间得到爱和理解，他就会产生真正改变。记得有一次，写作业时，教室里静悄悄的，突然“啪的一声打破了宁静。不用说是水杯掉地上了。同学们一下子把头扭向

28、声音发源地，又齐刷刷地扭向我。眼睛圆瞪着，屏住呼吸，室内更静了。我心里一愣，大家是在等着我批判肇事者吧?此时欢欢同学已经蹲在地上，把身子几乎缩到了极致，我站在三四组中间过道上只看到他的头发(他坐在一组靠过道的位置)。“叮叮声很是当心翼翼!他在捡玻璃片!“别用手捡了，当心划伤了手!用扫帚扫吧!我说。明显地，同学们都轻嘘了一口气。眼神都柔软了。 乐乐同学赶忙跑到教室后边拿来了扫帚。扫帚摩擦地面发出的“唰唰声充满了整个教室。乐乐同学真不错!我由衷地赞美道。同学们发出了轻松的笑声此时，我想起了儿子小的时候我父母的嘱咐：假如孩子的碗啊杯子啊打碎了，不要吼她，孩子这个时候已经吓坏了，你再吼，她会慌神了的，

29、要劝慰孩子!有道是:师者，父母心也。是吗? 书中还说做一个才智型的教师应当是一个理解同学可能性的教师。作为老师，每天生活在儿童之中，留意观看他们，讨论他们，是特别重要的。每个儿童都是一个独特的世界 ，必需仔细的对待每一个不同的生命体 ，分析每个人成长的不同环境与生存条件，讨论每个孩子不同的独特特点与生命潜质。 读到这里，我想起一个故事。这那么故事讲的是，在英国一所小学里，校长很喜爱小动物，在他饲养的小动物中，他最喜爱一只叫“拉爱科的小狗。他常常在课余时间带着“拉爱科跟同学们一起玩耍。有一天，校长突然发觉“拉爱科不见了最终，他在花园边找到了心爱的小狗，却发觉小狗被剖开了肚子，内脏几乎全被掏了出来

30、。“凶手很快就找到了，是小同学麦克劳德。校长通过理解得知，这个孩子有一颗极强的好奇心，总是想看看狗的内脏是怎样的。爱狗但更爱同学的校长最终打算给麦克劳德以惩处，罚他画两幅画一副是人体骨骼图，一副是人体血液循环图长大以后的麦克劳德成为一位出名的解剖学家,那两幅画至今还保藏在英国皮亚丹博物馆里。 我惊叹于这位校长高超的惩处手段。麦克劳德后来的胜利，得益于他小时候校长对其好奇心训练，但怎么训练却大有学问。我们有时认为训练有错误的同学就是把他们制服，让他们不敢再犯。于是，同学一旦有点错误，就不分青红皂白大声呵斥、羞辱、贬低。这样孩子们稚嫩的心灵会患病到难以承受的刺激。而麦克劳德的校长呢，心爱的小狗被害

31、，最初的他却容忍了，而且给了一种好心的“惩处。这，不正像一枚蚌面对突然吸入的沙子吗?一种无条件接纳与包涵!真是师者如蚌!孩子们的过失与错误仿佛一粒粒沙子，从某种角度来说，对蚌是一种损害。然而，“宏大的蚌却不仅仅悄悄的接纳了沙砾，而且用自己的身体、自己的爱去浸润它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙砾变为晶亮闪光的珍宝。这种观赏花儿自心灵开放的美景是多么美好啊! 最终我用朱永新教师致老师这本书前言中最受感受的两句话和大家共勉：老师，不是园丁，老师本身应当是一朵花儿，训练是师生相互作用的过程。老师，不是春蚕，老师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。 老师就是老师，每天都在神圣与平凡

32、中穿行 。愿我们在这场穿行中感受生命的律动和活力。过一种美好完好的训练生活。 篇六 时至今日,新训练已在我*落地开花，各个学校新训练理论活动进展得如火如荼，深化学习新训练势在必行。近日，我拜读了朱永新的著作新训练，收获颇丰。 这实在是一本可读性强，有用性高的好书。文中全新的训练思想，深深地吸引着我。嗅着淡淡书香，读着精致文字，一个个训练故事在我眼前跳动，仿佛自己走进了新训练试验基地从中我感受到了新训练的魅力。新训练亲密关注老师和同学的生存状态，热切追请教师和同学的共同成长，真正让老师和同学享受训练的美好。我觉得，新训练实在为我们训练指出了一条光明坦途。掩卷深思，心潮澎湃。 首先是感动。在新训练

33、试验区，一批批老师靠着自己的执着与坚守，在新训练中不断成长，羽翼渐丰。记忆犹新的是“红袖教师，在他当高三班主任期间，他特地在网上开了一个主题帖守望高三的日子，并每天坚持在网上写自己的故事，记录高三同学的成长历程，经过一年的辛苦耕耘，这个班级很杰出，孩子们表现得很优秀，并得到了校长的嘉奖。 还有一位叫“寒烟的老师也令人肃然起敬，她本是一位一般的中学语文老师，在其进修学习期间，她所带的六一班无人照管，于是她特意为孩子们在训练在线网站上开了个主题帖听601唱歌，还热情地鼓舞孩子们每天坚持写班里的故事，通过这个平台，孩子们欢乐安康地成长起来，寒烟教师也成长起来，后被评为省特级老师。这样的故事一桩又一桩

34、，这样的老师不胜枚举，他们一般而不平凡。他们的行动其实每位老师都可为，看似一般，但年复一年，日复一日，唯恐平常老师就难以作为，因此一点也不平凡。毛泽东主席说过：“一个人做一件好事不难,难的是一辈子做好事，其实就是这个理儿。他们锲而不舍、坚持不懈的精神实在令人折服，令人感动!他们悄悄地坚守在自己的岗位上，在做中思索，在做中提升，在做中成长。一个个一般的日子，一个个训练的日子，因为有他们，从今变得熠熠生辉!他们的故事不正诠释了新训练理念“行动就有收获，坚持制造奇迹吗? 另外是惭愧。同是老师，同是训练者，为什么自己就不能做到呢?多少次，在感动感慨优秀老师的卓越故事后，也心动过，也行动过。然而，总是昙

35、花一现，最终中道偃旗息鼓。与他们相比，真是自愧不如，不知不觉一寸一寸光阴已从眼皮底下溜走，实在可惜! 为了让以后的训练生活美好完好，我又一次动身，这一次我信念百倍，我的耳畔又一次奏响了新训练的乐章：行动就有收获，坚持制造奇迹。 篇七 读了四本散发着油墨香的和新训练有关的书籍，听了几场指导从海门学习归来的讲座，让我的头脑经受了一番洗礼。感受最深的一点就是：新训练的定位究竟在哪里?怎么样的训练真的不愧于“新训练的称号呢? 新训练是一种抱负。训练事业原来就是一项具有抱负性的事业，没有抱负的训练是不存在的。第一,新训练涵盖了训练的全部方面。施行新训练，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在训练活动

36、的各个环节中。其次，新训练的进展推动过程是整个社会文明程度的进步过程。新训练提倡在训练中每个人都得到进展，而不是只注重一局部人，更不是只注重少数人的进展。第三，新训练提倡的是在训练中使每个人都得到比拟充分的全面的进展。第四，新训练提倡的是每个同学富有独特的进展。 新训练是一种价值。它的价值观影响着训练的全过程和训练活动的各个方面，影响着训练目的的制定、课程的设置、内容确实定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新训练是强调以人为对象，以人自身的进展为目的的训练。其次，新训练强调同学有独特的进展。但新训练不满足于每个人的一般的、共同的进展，而是依据人的

37、千差万别自然本性，鼓舞并竭力制造条件促进独特的进展。第三，新训练注重可承受性，更注重可进展性。新训练重视书本学问的积累，更重视现实和活动力量的进展;重视承受性的学习，更重视独立的、制造性性格的养成。最终，新训练是指向群众主义的训练。以同学为本位、以同学的独特进展为本位、以同学的可进展为本位和以群众训练为本位的素养训练，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。 新训练是一种境界，新训练要制造同学好学、爱学、乐学，老师喜教、爱教、乐教的境界。有制造才有进展，创新是社会进展的动力，社会对人才的需求要求培育出具有创新意识、创新士气和创新力量的一代新人。作为一个训练

38、工，应如何培育同学的创新精神和创新力量呢? 一要树立同学制造信念和士气。要使工作、学习获得胜利，首先的是树立信念和士气，制造力量的培育也如此。在教学中，老师要擅长运用带有鼓励性、期望性的语言，培育同学的自信念和进取精神。布满激情的语言，能极大地调动同学学习的主动性和制造性。除此以外，还要留意爱惜和培育同学的好奇心、求知欲，对一些同学提出的怪想法，不要训斥，轻易否认。那些看起来好像很惊奇的，出乎教师意料之外的想法或问题，正是同学一瞬间产生的实现制造思维的火花。 二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，老师要关心同学自主学习、独立地思索，爱护同学的探究精神和创新思维，创设轻松、开心、活泼的气氛，

39、才能为同学禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、公平、竞争的环境，利于激发同学的思维和灵感，易于学问的创新。详细方面又要做到以下几点：首先，应竭力避开给同学造成可怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要制造一种公平、民主的师生关系，使同学教学相长，促进创新力量的进展。假设老师的创新意识淡薄，制造出不公平、不民主的师生关系，那么无益于创新力量的培育。第三，跨世纪的同学，应具有剧烈的竞争意识和竞争力量。知困难然后能自强，假如同学从小就不具有竞争意识和竞争力量，那么很难适应形势的进展。 三要开展多种制造性的活动，创设动手的时机和空间。杨振宁博士曾作过这样的比照

40、，中国同学的学习成果比一起学习的美国同学好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。缘由何在?就在于美国的同学思维活泼，动手力量和创新力量强。因此，我们的训练应向美国吸取一些好的方法，多给同学一些自由时间，让同学多一些制造性的任务。老师要让同学主动参加课堂，开动脑筋，扩展思维，并让同学发觉自己在分析问题、解决问题时的缺乏之处。 通过读书和学习，使我深入体会到作为个体的人必需要进展终身的学习，作为老师必需把训练看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。历史是进展的，训练是改变的，墨守成规、守株待兔、一成不变的训练和不思变革的训练是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在训练改革的

41、潮头，依据时代的特点和社会的进展调整我们的训练思想、训练行为，以开放、包涵的心态来迎接训练的变革，主动地去适应、参加训练理论，用我们的热情挖掘我们的才智，去追赶前沿的教学理念、训练技能和技巧。 篇八 新训练提出的五大核心理念之一，就是“教给同学一生有用的东西，这个有用的东西自然包括学问、技能等，但落实在同学的一生中，我认为首要有用的对人的一生影响最为深远的应当是同学好的行为习惯的培育。 纵观新训练的十大行动，事实上我们可以看出：营造书香校内是为了养成同学读书的习惯， 师生共写随笔是为了养成同学思索总结的习惯， 倾听窗外的声音是为了养成同学学习沟通的习惯， 培育卓越口才为了养成同学正确表达沟通的

42、习惯，缔造完善教室是为了养成同学爱美制造美的习惯也只有这些良好习惯的养成，我们的卓越课程才能高效地开展，我们的家校合作共建才能落在实处! 我们的同学大多数没有读书的习惯、缺乏独立思索总结的习惯、不会沟通沟通。因为阅读量少从而缺乏审美向善的素养，他们就不会懂得在楼道追赶打闹大声喧哗是一种不文明的行为。因为没有独立思索总结的习惯，他们才会在学习中过多的依靠教师、家长，不能做到在没有教师家长的监视下去主动主动地学习。因为没有学会沟通沟通，所以在处理同学之间的冲突时不能学会换位思索、不能站在一个公正的立场，导致好多微小的冲突不能准时化解，最终酿成更大的危害，对同学的身心造成影响。 所以新训练的十大行动

43、最核心的一点事实上就是同学的养成训练，落实到详细工作中就是对同学良好习惯的培育。 什么叫习惯?习惯就是一个人在后天影响下，渐渐形成的一种自动化、下意识的思维方式。它具有可塑性、稳定性、自动性的特点。正因为习惯是后天影响的，且具有可塑性、稳定性、自动性的特点，我们教师对同学的良好习惯的培育才有可能，从而也表达了我们教师在同学一生的成长中对他们良好行为习惯的养成训练是起到举足轻重的作用的。 我们听许多名校教师的公开课中，总是被课堂上同学灵敏的反响、流畅的语言所折服，内心中不自觉的在抱怨自己同学的愚钝;我们也亲身感受过一些几千人的大校在同学的组织下有秩序的在进行升旗仪式，那种安静井然让我们不禁艳羡这

44、些同学的日常行为的文明，但静下心来想一想：这些优秀的同学背后无不浸润着教师和家长对他们一点一滴的良好行为训练的培育。 “我们不能光在秋天的时候艳羡别人果实的丰硕，而不去体会别人在春天播种时的辛劳，“一分耕耘一分收获， “春种一粒粟，秋收万颗籽，我想：我们假设能在同学的春天注重他们好的行为习惯的培育，那么，一两年后我们也定会享受到收获万颗籽的欢悦。 我们要做同学人生道路上的导师，而不是只做同学人生道路上的教师;我们教同学学问，这只是做了他们的教师，我们培育了他们的好习惯，这才是做了他们的导师。假设干年后，只做同学教师的人会被很多个教师所替代，因为你说做的是很多的教师都能做到的;而做了同学导师的人

45、，你的教导永久指引着他前进，你的名字也将永久被同学牢记! 作为教师，我们可以在物质的拥有上被世人轻视，但我们肯定要在精神的拥有上让世人敬重!“过一种美好完好的训练生活，我想:老师的美好感也应当就在这里吧! 要想让同学养成终身受益的好习惯，我们肯定要高度重视，避开思想上的短视行为。 我们不能只是流于行政执行，只是为了完成学校或者某一部门下发的任务，而在思想上对于习惯养成训练的重要性缺乏根本的认识。 就一节课而言，我们大多数教师在开学初没有具体的给同学讲清自己课堂上的要求，或者没能在以后的课堂上去详细落实这些要求的执行状况，而是进了课堂就开头急连忙忙讲课，永久只是在做一个忙劳碌碌毫无头绪的教师，无

46、视了“磨刀不误砍柴工的重要，殊不知我们只有勤“磨刀才能快“砍柴;这种“磨刀看似繁琐，但对你的教同学活是必要的甚至是缺一不行的;要不然，作为教师的你将会永久生活在同学的坏习惯带给你的阴影中! 作为教师，我们不能仅仅只是盯着自己眼前的一亩三分地，我们更应当把目光放长远，把思索进展得更深入一点，试想想：我们认为可有可无的小学一班级入学前两周的入学训练，中学、高中、大学进校前的军训，其目的都是在有意识在对同学进展良好的行为养成训练，既然这样，我们还有什么理由不在思想上重视不在行动上落实养成训练呢? 同时，作为教师，我们又应当把目光放近一点，有道是:“一屋不扫何以扫天下?我们的同学连走路慢步轻声、不顺手乱扔垃圾、不在公众场所大声喧哗、懂得见了教师主动问好、明白在集会时保持宁静是对教师的一种敬重等等这种一个“小屋子都不能清扫洁净的行为都不能做到，将来怎么可能成为“扫天下的人才? 有这样一个哲理故事，有一天，一位哲学家带着他的