【原创+教育心得】晒晒新机制教师的获得感邱春丽

1、晒晒新机制教师的获得感 湖北随县万福店农场中心学校 姓名：邱春丽 电话QQ: 815247581“获得感”是一种实实在在的“得到”，一种可以用指标去衡量的幸福。对于一位走上讲台不到三年的新机制教师来说，这份“获得感”是我教育的源动力。“获得感”有别于“幸福感”，它强调一种实实在在的“得到”。回想当老师的这三年，我真是得到不少。得到了学生们的爱还记得那一天，我如往常一样走进教室，他们在看到我的一刹那，异口同声地说：“老师，教师节快乐！您辛苦了！我们爱你！”接着每个人递上自己精心准备的卡片，满满都是祝福的话。看到孩子们天真无邪的笑脸，读着孩子们真挚的祝福，感动油然而生。我

2、的脑海里不停地闪现着各种有爱的画面：记得那天，学生送的一大袋子自家种的枇杷，因为枇杷有润肺功能;记得那天，学生偷偷放在办公桌上的苹果和千纸鹤，因为那天是平安夜，代表着学生对老师平平安安的祝福;记得每次连上几节课后，学生都会问候“老师你累不累”，“要不要喝些水”时内心的感动和宽慰;还记得学生的询问，老师你下学期还教我们吗这些点点滴滴，深深地刻在了我的脑海，学生们对我的爱，是任何东西都换不来的。学生们的爱，让我变得富有。得到了学生们的成长与进步教育是一项充满激情、关爱与生命体验的活动。是师生共同成长的过程，从学生那里获得一种满足，这种体验，本身就是一种获得。记得刚当班主任时，一个学生非常调皮，上课

3、喜欢捣乱，随便下坐位，没有纪律性，基本上不做作业，几乎所有的“劣迹”他都一个人霸占了。开始我很苦恼，觉得没有办法管理，也不知道如何管理，通过与之前班主任交流，了解到他的学习基础差，但有一定的能力去学习，只是不愿意去学，思想上也存在得过且过的想法，缺乏上进心，缺乏自信心。我本着不放弃任何一个学生的原则，专门为他设计一定难度与数量的问题和训练题，使他在课堂中有表现的机会，品尝到成功的喜悦。在课堂回答问题时，如果答不上来，就给他一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，一句婉转的提示;在他回答上来以后，又针对性地表扬。渐渐地，我能明显感觉他的变化，上课规规矩矩的坐着听讲了，有时甚至能看到他高高举起的手来抢答问

4、题，能看到他作业都按时完成，并且字写端正了，与同学们相处更融洽了，我很欣慰。在这个班级里，我相信只要怀着一颗真正想帮助一个学生的心灵，转变一个学生的态度的心，只要我有正确的教育观念，每一个孩子都将在不断取得成功的体验和乐趣中获得知识，得到发展。都说老师是辛勤的园丁，看着这些树苗健康地成长，这难道不是一种获得吗？得到了自身的专业成长从大学毕业后进入学校工作，总有这样那样的不适应，会迷茫也会彷徨，甚至在很多时候我都会怀疑自己是否适合这份工作。还记得第一次在讲台上结结巴巴的样子，还记得虽然自己感觉准备很充分但仍然课堂上语无伦次的欲哭无泪，还记得第一次公开课时，满脸通红紧张的课都没讲完的尴尬。还好学校

5、为了加快我们年轻教师的成长，开展了“一帮一”活动，我们年轻老师开始了拜师学艺，这对我们新教师来说实在是一个难得学习的机会。年长教师的教学经验、驾驭课堂的能力以及各个方面水平比我们新手要“老练”很多。我们听师傅们上课，然后集体评课，接着我们讲课，师傅评课。就这样，我们在一次又一次地磨课中，成长起来了。在课堂上能够镇定自若，与家长沟通时，从容淡定，班级管理得更加井井有条。现在的我，还在学习的路上，我们新机制教师应该像条河，源源不断地充实自己，像涓涓细流汇入大海，也应该像条路，像无尽的希望流向远方。得到了如何有效的工作生活是一个不断学习的过程，一个好的工作者，会在生活中工作，而不是在工作中生活。这是

6、两条不同的职业道路，一种是为了工作而工作，一种是在工作中享受生活。作为老师，要学会把工作融入生活中，备课其实就是一个开拓视野的过程；我们在和学生沟通的过程中，其实就像生活中的一场聊天，只需要做到放松，尽情聆听。俗话说的话好，磨刀不误砍柴工，备课的过程对于教师来说更是沉淀、积累的过程。因此，备课不能一味地去照抄教参，不用为了吸引眼球而花大量时间去制作复杂的课件，更不用为了一些热闹的表象而花大量人力、财力去制作精美教具。匆匆忙忙的开讲不如踏踏实实的备课。如果未能为知识寻找一条合适的输送路径，单凭课上反复讲解、课后认真批改，也必将是事倍功半。所以，在备好课之前，别忙着开讲！既然是园丁，就要有园丁的细

7、腻，哪一朵向阳，哪一棵喜阴，哪一株怕水，都要看在眼里，烂熟于心。否则，不了解材质脾性的雕琢和教化，就真叫个“毁”人不倦了！有一种声音说，教育应该是农业，而不是工业，说得好极了。教师绝不能沦为流水工人，忙着制造一批又一批情感苍白、思维守旧、能力平庸的“机器人”。这一代学生真正需要的课堂，不是将知识落袋为安。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。做老师，当然不是上完课就万事大吉了，老师的良心，在课里更在课外。你的课堂愉悦有趣吗，你关注了内向学生吗，你的着装得体吗勇于反思，敢于直面，善莫大焉？教学也如行舟，别只顾埋头划桨追赶教学进度了。得到了平和的心态 现代诗人何其芳说

8、过，凡是生活的地方都有快乐和宝藏。这是一个亘古不变的真理。拥有快乐和宝藏的法宝就是拥有一个良好的心态。我们应该以平和的心态面对教学的压力，把教学变成是一种快乐的教与学的过程，课堂上会更加活跃灵动。一直认为教师们在一起工作是一种缘分。平和的心态对待同事，快乐的做同事，与教师之间的和谐互助，带给我很多积极的影响；与同事之间的交流和分享，对改善我们的教育行为有更大的帮助；与同事之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成目标一致的教育合力。在这样一个充满活力和谐的组织，每个星期都带着幸福感来到学校，每个星期又非常温馨地结束一周的工作。用平和的心态待人处事，让我拥有了友善的同事，他们亦师亦友，让我受益多多。于我而言，蜡烛春蚕太过浮夸，灵魂工程师太过奢华，呕心泣血太过虚假，我只是一名最普通最不起眼的青年教师，青春是我的资本，自信是我的个性，拼搏是我的誓言。我只愿脚踏实地，站在最平凡的岗位上，用伟大的爱，做平