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1、木兰诗导学案设计(总3页)-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1 CAL本页仅作为文档封面，使用请直接删除木兰诗导学案设计木兰诗导学案设计一、学习目标：1. 知识与能力：积累文言知识（重点的字、词、），了解本诗 所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。2. 过程与方法：从整体岀发把握人物形象，分析人物形象的过 程中学会与人合作。3. 情感态度与价值观：评价花木兰提炼诗歌主题。教学重点：1. 积累文言知识（重点的字、词、），了解本诗所运用的修 辞。背诵全诗，理清思路。2. 从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人 合作。教学难点：文章详略的安排教学过程：一、自

2、主预习整体感知1. 我谈乐府诗歌2. 自读课文，积累字词机杼（）军帖（）可汗（）戎机（）胡骑（）金柝O同行（）云鬓（）3. 翻译句子将军百战死壮士十年归当窗理云鬓对镜帖花黄万里赴戎机关山度若飞二、课堂展示（一）预习检测（二）合作探究1. 文中写了木兰的那些事迹，详略安排如何2. 结合文章分析花木兰这一艺术形象，并说说作者塑造花木兰 这一艺术形象有何作用？5.文章采用的是什么写作顺序，表达方式有哪些，开头写的是 什么这样安排有何好处？4. 结尾附文在文中有何作用？三、当堂检测1. 通假字有：2. 写出所有互文句：3. 文中数词虚用的有：4. 我还知道以下成语中数词的用法，如同上例、（至少写四个）四、课外延伸十五从军征作者：【两汉乐府】年代：【汉】体裁：【乐府】类别：【未知】十五从军征,遥看是君家, 中庭生旅谷, 羹饭一时熟, 八十始得归。松柏冢累累。 井上生旅葵。不知贻阿谁!道逢乡里人:兔从狗窦入, 舂谷持作饭, 出门东向看,家中有阿谁?雉从梁上飞

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