演示文稿2 (10)

1、20一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画文本解读文本解读教学教法教学教法 教学过程教学过程板书设计板书设计文本解读文本解读教材解读教材解读教学目标教学目标教学重难点教学重难点课时安排课时安排教材解读教材解读 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画是人教版三年级上册第五是人教版三年级上册第五单元的一篇略读课文。课文向我们介绍了一幅名扬单元的一篇略读课文。课文向我们介绍了一幅名扬中外的古代绘画作品中外的古代绘画作品清明上河图。在我国灿烂清明上河图。在我国灿烂的艺术瑰宝中，的艺术瑰宝中，清明上河图清明上河图是一颗璀璨的明珠，是一颗璀璨的明珠，有人称它为有人称它为“我国宋代的小百科全书我国宋代的小百科全书”。作

2、者介绍。作者介绍清明上河图，按照清明上河图，按照“概括介绍概括介绍具体介绍具体介绍总总结意义结意义”的顺序，其中，的顺序，其中，“具体介绍具体介绍”部分又按照部分又按照“人物众多人物众多街市热闹街市热闹场景精彩场景精彩”的顺序展的顺序展开，符合人们观察、认识事物的基本规律，对学生开，符合人们观察、认识事物的基本规律，对学生学习这类文章的写法提供了优秀的范例。学习这类文章的写法提供了优秀的范例。教学目标教学目标 正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，运用内容，运用“围绕一个意思写清楚围绕一个意思写清楚”方式写话

3、。方式写话。 通过通过“三读三读”，了解，了解清明上河图清明上河图的的历史价值，感受我国悠久的传统文化，激发民族历史价值，感受我国悠久的传统文化，激发民族自豪感。自豪感。教学重难点教学重难点 （1 1）通过阅读课文和观察画面，了解）通过阅读课文和观察画面，了解清清明上河图明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情；爱祖国传统文化的感情； (2)(2)迁移运用迁移运用“围绕一个意思写清楚围绕一个意思写清楚”的方式的方式进行小练笔。进行小练笔。 课时安排课时安排 一课时一课时教学过程教学过程初读课文感知大意再读课文整体把握三读课文学习写法 赵州桥是

4、一座多么了不起的古代建赵州桥是一座多么了不起的古代建筑！下面的课文又将向我们展示一幅了筑！下面的课文又将向我们展示一幅了不起的古代绘画。不起的古代绘画。让我们让我们对照对照图画读读图画读读课文，课文，看看看看课文描写了画面上的哪些内课文描写了画面上的哪些内容，再容，再交流交流一下读后的感受。一下读后的感受。引入引入课题课题阅读提示汴梁汴梁 撑船撑船 摊贩摊贩 官吏官吏 作坊作坊保存保存 形态各异形态各异 毛驴毛驴 悠闲悠闲溜达溜达 一乘一乘 拽住拽住 功夫功夫 欣赏欣赏惊扰惊扰 甚至甚至 传神传神 古都古都初读初读课文课文扫清文字障碍，检查学生掌握很生字的情况 再读再读课文课文概括介绍：作品作

5、者 人物众多具体介绍 街市热闹 情景传神总结意义 历史价值再读课文，交流归纳三读三读课文课文学习写法围绕一个意思，把话写清楚 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。围绕一个意思，从几个方面把话写清楚三读三读课文课文学习写法 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有

6、摆买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都三百六十行，哪一行的人都画在上面了。画在上面了。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。么，都能看得清清楚楚。 三读三读课文课文创设情景，完成仿写 河道里可热闹了：一艘货船正河道里可热闹