中学体育教师培训个人心得5篇

1、中学体育教师培训个人心得5篇教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学 校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头 脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。今天小编为大家带来了，希望可以帮助到大家。 今天小编为大家带来了中学体 育教师培训个人心得，希望可以帮助到大家。中学体育教师培训个人心得一我非常有幸参加了国培计划-中学体育骨干教师的培训， 通过这次培训使我收获很大，同时也感到自己的理论知识和教学 实践的差距。作为一名体育教师，参加培训的机会少之又少。我 非常

2、珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的 理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提 高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干教师培训班 的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习 能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点体育国培心得体会：以往体育教师在学校里的形象是什么 ？可有可无，什么人都 能代替的 放羊人”头脑简单，四肢发达；轻松、愉快，无教学压 力;小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排 ；时常还要参加 些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出， 多数体育教师的内心充满了

3、自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注 度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的 重要性，并且给出了可行的改革方案， 但地方的执行力度是远远 不够的。通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。 我们必须抓住这一学校体育改革 浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改 革作为改变我们体育教师形象的时机。 让体育教师成为具有不可 代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也 像其他学科那受到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要 做到的是

4、自身在课堂上角色的转变：1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面 讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、教师从命令学生做练习的 司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就 让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。3、教师从给学生测验、打分的 考官”变成给学生总结学习 和锻炼成果、分析不足的教练员”。教师不再单一的给学生做定 量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩 和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动

5、和鼓励的 作用。4、教师从抱着教学大纲”给学生灌输动作要领的书匠”变为 给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教 师不再有现成的教学内容， 不再在学生身上做无用功。 而是要在 有限的课堂上给学生带来终身的益处。同时我们的学生也要做到角色转变：1、学生从滥竽充数的 随波逐流者”变为有独立空间的 运动 者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而 是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。2、学生从被动的 接受者”变为主动的 选择者”。学生可以根 据自身爱好和条件主动的选择学习内容。3、学生从 样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的个 性者”学生通过选项学习可以集中的

6、练习某项技术，该项技术 水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。 一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知 识内涵，给了我具体的操作指导，使我的、更新了教育观念，掌 握了较多的技能现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的 研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发 者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂 教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有 爱”是远远不够的，只会 传道授业解惑”也

7、 不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生， 具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。 还学习了一些 舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育 教学中去，我们坚信通过这次培训， 能促使自己更加至力于自己 钟爱的教育事业。因为每一天 都能面对不同风格的教师，每一 天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲 击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之 长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长， 也许会走得很累，但作为一线教师的我会

8、走下去，也能走下去。 前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝 这个目标去努力。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多 的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知 识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降 甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发 展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来 说，是很有必要的，是很有价值的。中学体育教师培训个人心得二先借这次机会感谢各级领导给了我这次宝贵的学习机会， 感 谢主办方给我们提供了生活的保障。 在短短的四天学

9、习中，能和 全市优秀的教师们一同聆听专家的讲座，受益匪浅。在第2天下午的学习中，由 师范大学教授蔡_-小学教 师的专业成长中，我深感惭愧，蔡教授提出了一个问题，自己写 出近几年读的书籍，我回想起这两年的日子，汗颜。没有读过所 谓的书籍，作为一名教育者，真的是内心五味杂陈，说不出味道。回家后我在反思，不读书的我给予孩子们什么？能教给他们什么？ 我下定决心为了孩子们的健康成长，我要多读书，读好书，让知 识武装自己，尽自己的所能给予孩子们更好的帮助。下面针对自己的学科，来谈谈体育教师为什么要读书。 有人 说：体育教师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已 ”。虽说此话 有失偏机，但也折射出体育教师的不足之

10、处 一有勇无谋。可见传 统的体育教师文化修为不高，只是以教师文人队伍中的一个武人”的形象存在着，显得与时代脱节，这也正是制约我们体育教 师进一步发展的一大瓶颈。 体育教师要想进一步发展， 要想文武 兼备，要想成为 有为”之人，读书就是途径之一。但真正能静下 心来读书的体育教师为数不多， 养成读书好习惯的体育教师更是 少之又少，多读书、读好书”对我们体育教师来说已是迫在眉睫。在计算机发达的年代，体育教师为什么要读书 ？1体育教学的需要。体育教师的最基本职责就是进行体育教学，让学生掌握和应 用基本的体育与健康知识和运动技能。随着时代的发展，学生获得知识的途径越来越多、知识面越来越宽，教学既是一门艺

11、术， 更是一门科学，现代教学理念和先进教学方法日新月异，层出不穷，新课程改革对教师的要求越来越高， 教师传统的教学理论水 平和教学技术跟不上教育发展的需要，教师必须不断充实基本的 教育教学理论和有效的教育教学方法，传道、授业、解惑”。2运动训练的需要。学校运动训练是学校体育工作的重要一环，也是体现体育教 师价值的主要平台，抓好学校运动队成绩离不开体育教师系统、 科学的运动训练理论的指导。 体育教师必须不断 充电” 补缺” 更新训练观念，夯实运动训练理论功底，强化专业能力，提高训 练水平，实现从 体育师傅”到 研究型教师”的转换。3教育科研的需要。大量事实证明，教育科研是促进教师专业发展的有效途

12、径， 一线体育教师有的是教学经验和教学技能，但最缺乏的就是把这 些实践经验综合上升到理论高度的方法和能力，许多体育教师一生始终处于教学技能型的 教书匠”位置，我们只有不断读书，主 动学习教育教学理论，从书中获取教育科研的知识和方法， 积极 从事体育教育科研，缩小理论与实践的距离， 才能成为理论型的 优秀体育教师。4. 示范引领的需要。体育教师是培养人、塑造人的职业，体育教师的文化底蕴、 专业素养及个人的人生观、 价值观将直接影响着学生、 家长和社 会大众的素质。5职业幸福的需要。如果体育老师能在繁忙工作之余， 凝心静气地阅读高品位的 书籍，那么还能缓解生活和工作的压力，不以物喜，不以己悲”从而

13、提高职业的幸福感。作为一名新时期的体育老师， 也应养成读书的好习惯，这是 工作的需要，也是时代的要求。书籍是别人成功的精华，有别人 许多年奋斗的经验， 多读书，读好书”可以使自己的工作少走 许多弯路，可以踩在别人的肩膀上更快更好地走向成功。让我们的体育教师多些书卷气，个个成为 文武兼备、刚柔相济”的体育 教师，享受职业快乐，美丽幸福人生。几天的学习，匆匆过去， 让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事 业，深刻意识到自己所肩负的责任。中学体育教师培训个人心得三长达2个多月的置岗培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收 获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，益处多多，势 在必行。学

14、到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消 化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象 和角色产生前所未有的认识。以往体育教师在学校里的形象是什么 ？可有可无，什么人都 能代替的 放羊人”头脑简单，四肢发达；轻松、愉快，无教学压 力;小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参加些校内的体力劳动等等，心得体会。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校 体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出 学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案， 但地方的执行 力度是

15、远远不够的。通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。 我们必须抓住这一学校体育改革 浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改 革作为改变我们体育教师形象的时机。 让体育教师成为具有不可 代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也 像其他学科那受到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要 做到的是自身在课堂上角色的转变：1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面 讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与 者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、教师从命令学生做练习的 司令

16、”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就 让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。3、 教师从给学生测验、打分的考官”变成给学生总结学习 和锻炼成果、分析不足的教练员”。教师不再单一的给学生做定 量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩 和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的 作用。4、教师从抱着教学大纲”给学生灌输动作要领的书匠”变为 给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教 师不再有现成的教学内容， 不再在学生身上做无用功。 而是要在 有限的课堂

17、上给学生带来终身的益处。同时我们的学生也要做到角色转变：1、学生从滥竽充数的 随波逐流者”变为有独立空间的 运动 者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而 是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。2、学生从被动的 接受者”变为主动的 选择者”。学生可以根 据自身爱好和条件主动的选择学习内容。3、学生从 样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的 个 性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术 水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。 一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具

18、体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更 新，真是受益非浅：一、更新了教育观念，掌握了较多的技能现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的 研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发 者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂 教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有 爱”是远远不够的，只会 传道授业解惑”也 不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生， 具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。二、拓展了视野这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。

19、 我们不仅学 到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。 还学习了一些 舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育 教学中去，我们坚信通过这次培训， 能促使自己更加至力于自己 钟爱的教育事业。因为每一天 都能面对不同风格的教师，每一 天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲 击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之 长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长， 也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝 这个目标去努力。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为

20、过多 的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知 识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降 甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发 展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来 说，是很有必要的，是很有价值的。三、思想认识得到了提高这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令 人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职 业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的 视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教 育教学水平的方法和捷径。

21、四、加强专业文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我 更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加 强修养才能胜任教育这项工作。 这次培训充溢着对新课程理念的 深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短 二天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要了 解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律， 要在教学实践中 不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积 薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的 教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢 地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教

22、和研中走出自己的 一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在 这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局， 就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育 科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间 和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只 要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。中学体育教师培训个人心得四读完建设理想课堂与教师专业发展这本书，我只是以一一 名普通的教师身份，根据平时的实践和思考写出来和老师们共同 探讨。在阅读教师专业成长这本书以后，让我对教师专业化发 展有了一个新的认识，特别是书中关于 如何促进教师的专

23、业成 长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略 还是具体措施中都重点提到了 自我反思”对加快教师专业成长 和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用当前，影响体育教师发展的因素很多， 归纳起来大致可分为两大 类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、 学校的管理制度等 二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其 中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过： 教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反 思性的学术实践，通过

24、反思实践来改进教学，做反思型实践者”体育教师要提高自己的职业形象， 就必须在教学实践中以自己的 行为表现，主动反思，做 反思型实践者”逐步推进自身专业发 展。反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知 识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反 思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自 己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在反思一更新 展一反思一更新一发展”这样一个无限往复、不断 上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发 展的状态。要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程， 它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断

25、地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合 起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判 反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全 面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、 过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的 课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因， 采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系 统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化 而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的 反思方式，

26、以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析关键事件”以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师 的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论 分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思 的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研 究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理 性。只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发 展。为成为一名具有批判反思的体育教师努力 ！教”得是否幸福、愉快，主要取决于在

27、教”的过程中能否体 现人的本质力量，能否体现人的创造性 ！要创造就需要学习，需 要研究，需要改变。我在语文教学中充分发挥学生的主动性、创 造性和积极性，创造宽松的语言教学氛围， 把学生视为自己的生 命的一部分。对于学生，我们只有坚信学生能改变，他想成为好人，想有 出息，这样 诲人不倦”才有动力和基础，我们工作才不至于失去 希望和信心。教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程， 而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、 相互启发、相互补充。在理想的课堂上，我们付出的的同时，也 得到了巨大的收获H向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到 了愉快，而且学生给予我们的回报也使我们感受

28、着加倍的绵延的 快乐;我们不仅在课堂教学中享受着学生的发展和进步带给自己 的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我发展带来的幸福。 这就是我们所需要，并应该教给学生的自由。发挥学生的主体作用，关注生成不能放弃教师的引导作用。 对于零碎的问题，一方面，教师不能打击积极性，要引导和帮助 学生发现问题、整理问题，提高提问的水平和质量；另一方面，教师要做好问题的输理和提炼， 以少量的关键问题研究和讨论为 主要手段，突出主要教学目标，提高课堂教学效益。作为一名教师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。学 生在学校里，在课堂中能感受到生命的宝贵，生活的可爱，知识 有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对

29、知识充满渴求。 课堂教学氛围和谐、有序，人际环境充满关怀。理想中的体育课堂，跟随新课标是对以往课程进行继承与发 展，取其精华，去其糟粕，而非全盘否定重视激发学生的运动兴 趣，并非强调要淡化竞技运动，反对体育教学的竞技化倾向，与 学好运动技能是不矛盾的，在平时的课堂教学中想尽办法结合学 生的生理、心理特点米取适宜的练习形式， 在低年级教学中米用 游戏的形式来学习动作就是一个不错的增强教材趣味性的策略， 曾看到过一篇一年级的 前滚翻”课的教学案例，任课教师通过两 个游戏 看天”低着头看天）和 看谁坐得快”使小朋友在不知不 觉、兴趣盎然中学会了前滚翻。同时，教师教学语言的生动、形 象、活泼，也能够激

30、起学生的参与热情，比如今天老师给大家带来了一位好朋友，看看哪个小朋友们能保护好它，跟它成为的 朋友”与不能坐在球上、不能随便乱拍”的语言来引导学生上好 球类”的第一课，前者更能激发孩子遵守课堂纪律的自觉性。理想课堂要有老师的精心备课， 有学生的积极配合，有良好 的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是局部看都是接近完 美的。这种情况在实际的教学中是很难经常出现的，我觉得理想课堂应该作为教师的一个终生追求的目标存在，这个目标的实现是否理想，还要结合学生实际情况，只要学生有所收获，有所提咼，有所发展就是理想的。总之，建设理想课堂是需要我们教师下功夫的。中学体育教师培训个人心得五20_年_月_日一_日，我很荣幸地参加了市教育局组织的