高中政治必修四-人的认识从何而来PPT优秀课件

1、6.1人的认识从何而来人的认识从何而来第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程2一、实践及其特点一、实践及其特点1.1.实践就是实践就是人们人们改造改造客观世界客观世界的物质性的物质性活动活动。 一是指实践的一是指实践的主体是人，对象是主体是人，对象是客观事物客观事物 二是指实践是直接二是指实践是直接现实性活动现实性活动,把观念存把观念存在变为现实存在在变为现实存在3判断：下列哪些属于实践活动？判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢。、蜜蜂筑巢。2、教师讲课。、教师讲课。3、学生认真学习。、学生认真学习。4。全面建设小康社会。全面建设小康社会5、克隆羊、克隆羊“多利多利”问世。问世。有有2

2、、4、5改造的是主改造的是主观世界观世界4（1）客观物质性）客观物质性原因：原因：构成实践的要素都是客观的物质的。构成实践的要素都是客观的物质的。实践过程和结果要受客观事物和客实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约观规律的制约2 2、实践的基本特征：、实践的基本特征：5、实践具有、实践具有 。有意识、有目的的改造客观世界的活动有意识、有目的的改造客观世界的活动主观能动性主观能动性一改造自然实践一改造自然实践,就是要不断就是要不断创造出创造出新的物新的物质生活资料和物质生产资料质生活资料和物质生产资料;二二改造社会的实践改造社会的实践,就是要不断创造出就是要不断创造出新的新的社会结构和社会关

3、系社会结构和社会关系.这种有目的的创造就充分显示了实这种有目的的创造就充分显示了实践的能动性。意识的目的性，实践的创践的能动性。意识的目的性，实践的创造性是实践最重要的特征，也是只有实造性是实践最重要的特征，也是只有实践才具有的本质特征。践才具有的本质特征。6实践是实践是社会社会性性历史历史性的活动。性的活动。（从实践本身性从实践本身性质而言质而言）A、实践的社会性是指任何实践都是在一定的、实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。B、实践的历史性是指历史、实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、形上每一阶段实践的内

4、容、形式、规模和水平都不相同，式、规模和水平都不相同，都是不断变化发展的，都受都是不断变化发展的，都受到一定历史条件的制约，是到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。一定历史条件的产物。3、实践具有、实践具有 。社会历史性社会历史性7 (1)科学家的实践是在一定社科学家的实践是在一定社会关系中进行的；会关系中进行的；(2)科学家也是一定社会关系科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会中的人，他们离不开与社会各方面的联系；各方面的联系；(3)他们的实践活动要受社会他们的实践活动要受社会条件的制约。条件的制约。“想一想想一想” 袁隆平的成袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就仅仅是他一个人的成

5、就吗？就吗？1、什么是实践？、什么是实践？（1 1）含义：实践就是人们改造客观世界的一切活动）含义：实践就是人们改造客观世界的一切活动（2 2）实践的两层含义：）实践的两层含义：2 2、实践的基本特征：、实践的基本特征：（1）客观物质性）客观物质性（2）主观能动性）主观能动性（3）社会性历史性）社会性历史性9探究活动探究活动1（P42）辩证唯物主义杜威辩证唯物主义费尔巴哈辩证唯物主义黑格尔实践和动物的活动没有本质的区别实践是人们有意识的活动，与动物本能有本质的区别实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种“利己主义”活动实践具有社会性，不是单个人的、孤立的活动实践是人的精神的，观念的活动实践是

6、客观的物质性活动（1）（2）（3）10（1)在实践的基本特征有在实践的基本特征有( )A. 主观能动性主观能动性B客观物质性客观物质性C社会历史性社会历史性D. 普遍联系性普遍联系性(2)实践的社会性和历史性是指实践的社会性和历史性是指( )A它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动活动B它是客观的物质性的活动它是客观的物质性的活动C它是有意识、有目的的能动性的活动它是有意识、有目的的能动性的活动D它是处理人类社会关系的活动它是处理人类社会关系的活动(3)实践的基本要素有实践的基本要素有( )A实践的目的实践的目的B实践的主体实践的主体C实践

7、的对象实践的对象D实践的手段实践的手段ABCABCD11 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题说明：认识是在变革对象的实践中发生的。说明：认识是在变革对象的实践中发生的。如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？口尝一尝。这种说法是否正确？ 本草纲目本草纲目记载：记载：“砒，大毒也。砒，大毒也。”这说这说明，前人已经尝试过，肯定有人因此而付出明，前人已经

8、尝试过，肯定有人因此而付出生命的代价，才获得这样的认识。这种认识生命的代价，才获得这样的认识。这种认识对于别人是直接经验，对于我们却是对于别人是直接经验，对于我们却是间接经间接经验验，12认识的认识的来源来源只有一个只有一个 认识从哪里来？认识从哪里来？个人知识可以通个人知识可以通过学习获取过学习获取能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？一切真知都来一切真知都来源于实践源于实践-实践实践直接经验，间接经验直接经验，间接经验启示启示: :读书要与实践相结合读书要与实践相结合获得认识的获得认识的途径途径可以有两个：可以有两个：易混知识点易混知识点13 可见，认识既不是从天上掉下来的，

9、也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。实践是认识的来源14思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？说明：说明：实践的发展提供新的认识工具实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。和技术手段，从而推动认识的发展。结论（二）：实践是认识发展的根本动力15黄鼠狼不是偷鸡黄鼠狼不是偷鸡“专家专家”华东师范大学生物系的几位教师，用了华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的

10、时间，年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄

11、鼠狼原来是消灭老鼠的解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手能手”，一只黄鼠狼，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。益处。16人的主观认识本身不能证明，认识人的主观认识本身不能证明，认识对象本身也不会对象本身也不会“自言其明自言其明”。黄鼠狼不。黄鼠狼不会说会说“我不是专门偷鸡吃的我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会，鸡也不会说说“我常常被黄

12、鼠狼吃。我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验这些认识正确与否呢？那么，谁能检验这些认识正确与否呢？ 实践。实践。17主观认识主观认识实实 践践客观事物客观事物指导指导改造改造 实践是主观见之于客观的活动，实践是主观见之于客观的活动，实践过程就是主观认识同客观事物联实践过程就是主观认识同客观事物联系的桥梁，系的桥梁，实践具备将主观和客观联实践具备将主观和客观联系起来的特性。系起来的特性。为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？ 18实实践践实实践践正确正确错误错误认认识识主客观相符主客观相符主客观相悖主客观相悖3、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是检验认

13、识的真理性的唯一标准结论（三）：实践是检验认识的真理性的唯一标准19探究活动5（P46） 参考答案参考答案（1）他到草原，是为了把学到）他到草原，是为了把学到的知识应用于实践，改变草原的面貌，的知识应用于实践，改变草原的面貌，造福于草原人民，造福于草原人民， （2）故事启示：知识只有应用到实践，）故事启示：知识只有应用到实践， 才能实现认识的目的。才能实现认识的目的。结论四：实践是认识的目的和归宿。结论四：实践是认识的目的和归宿。20人人的的认认识识从从何何而而来来实践及其特点实践及其特点实践的基本含义实践的基本含义实践的特点实践的特点实践具有客观物质性实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践

14、具有主观能动性实践具有社会历史实践具有社会历史 性性实践是认识的基实践是认识的基础础实践实践 是认识的来源是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 21四、实践和认识的辩证关系原理四、实践和认识的辩证关系原理 原理内容：原理内容：实践是认识的基础，实践对认识有决定作用实践是认识的基础，实践对认识有决定作用(认识依认识依赖于实践赖于实践):实践是认识的来源，是认识发展的动力，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。实践是检验认识真理性的唯是认识的目的和归宿。实践

15、是检验认识真理性的唯一标准；一标准；认识影响实践，正确的认识，科学的理论对实践有认识影响实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用。巨大的指导作用。 方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动。方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动。（在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，（在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合）坚持理论与实践相结合）22 17下列观点包含实践是认识基础的下列观点包含实践是认识基础的有：有：近水知鱼性，近山知鸟音近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三冰冻三尺，非一日之寒尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权 百闻不如一见百闻不

16、如一见 学习如逆水行舟，不进学习如逆水行舟，不进则退则退( )ABCDD巩固练习巩固练习23恩格斯指出：恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。把科学推向前进。”( )A实践是认识的来源实践是认识的来源B实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力C实践是检验认识的惟一标准实践是检验认识的惟一标准D实践是认识的目的实践是认识的目的巩固练习巩固练习B24 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现烽火和狼烟为信号传递军情。同

17、样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。和传递军情。”这说明这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。段。C巩固练习巩固练习25 3、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是从认识论角度看，其哲学寓意是 （ ） A、实践是客观的物质性的活

18、动、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B巩固练习巩固练习26党的十五大报告第一次明确提出了社会主义党的十五大报告第一次明确提出了社会主义公有制的实现形式的多样化问题，从而突破公有制的实现形式的多样化问题，从而突破了公有制只有国有、集体两种实现形式的传了公有制只有国有、集体两种实现形式的传统观点。这表明统观点。这表明( )A人的认识是随着实践的发展而发展的人的认识是随着实践的发展而发展的B科学理论对实践有指导作用科学理论对实践有指导作用C正确的认识来源于实践，错误的认识来正确的认识来源于实践，错误的认识来源于人脑源于人脑D否定传统是事物发展必由之路否定传统是事物发展必由之路A巩固练习巩固练习27 据医学史料记载，据医学史料记