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文档简介

1、22、九色鹿的教学设计 学科: 语文第二课时华宁县宁州镇马鞍山小学:李淑波教学目标:1、引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图回报的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。 教学重点、难点:把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神。教学准备:多媒体课件 教学过程:一、导入新课:同学们,你们见过鹿吗?都见过什么鹿?你们见过九色鹿吗?瞧!它来了。(出示课件)今天我们一起来学习关于九色鹿的民间故事(板书课题

2、)二、初读整体感知:(出示课件)齐读自学要求:用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,边读边勾画,用“”画出描写九色鹿的句子,用“”画出描写调达的句子。读完后,想想你从课文中知道了些什么?三、精读课文,品读感悟:(一)学习第一段:第1自然段1师:你能用课文中的语言说说九色鹿的样子吗?(出示课件) 生:“它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。”通过读让学生体会九色鹿的漂亮可爱。(二)学习第二段:第25自然段1九色鹿是在什么情况下救落水人的?齐读课文第二自然段,(出示课件)九色鹿在河边散将落水人救上岸来。要读出(呼救的急促、情况的危急)练读,指名读。读中感悟情况的万

3、分危急。2 师:九色鹿救调达犹豫了吗? 生:没有。 师:你怎么知道的?从哪个词语可以看出来?生:立即。引导学生抓住重点词“立即”,指导学生读,读中体会。师:你从这句话可以看出九色鹿的什么精神?生:乐于助人、奋不顾身、见义勇为。(板书)见义勇为3 师:落水人叫什么名字?他得救后是怎么做的? 生:名叫调达。(出示课件)向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你终身受你的驱使”(板书: 救 调达)引导学生抓住“叩头”“感激”等词,练读、指名读,读后体会到什么?4 师:九色鹿说什么话呢? (师出示课件)“我救你并不是要就算是知恩图报了。” 师:你从这段话中知道了什么?生:九色鹿心胸宽阔、有不图回报的品质。(板书

4、:不图回报)九色鹿这种不图回报的品质深深地感动了我们。师:调达又做了什么?生:他郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。师:接下来我们请两位同学上台来表演一下九色鹿和调达的对话。掌声有请。过度:从刚才精彩的表演中我们体会到了调达当时怀有深深地感激之情。师:假如你是调达,你会起什么样的誓言?和同桌说。指明说。生:我发誓决不说出如果违背誓言,我就天打五雷轰5小结:是呀!生活中得到别人的帮助,我们要学会感恩,调达按照他的誓言去做了吗?调达的誓言经得起时间的考验吗?他的思想发生了哪些变化?下来我们一起来学习69自然段,相信你一定会有新的发现。(三)学习第三段:(默读课文)1(出示课件)调达

5、千恩万谢的走了之后又做了些什么?生:告密、带路。2师:调达为什么会这样做呢?生:因为他看到了重金悬赏的皇榜。3想象说话练习。(四人小组讨论) 是呀!面对重金悬赏的诱惑调达会想些什么呢?(出示课件)生:我这下发财了、我可以拥有许多金银珠宝。4这是那个又是叩头,又是感激,又是郑重起誓的调达吗?想到这儿,你有什么感受? 生:调达见利忘义、背信弃义,他的行为太可恶了。5、过渡:然而,正当九色鹿躺在开满鲜花的草地上睡得正香时,却不知道恶运正悄悄地降临,这一切实在是来得太突然了,你知道是什么的恶运吗?(出示课件)生:要来捕捉它了。6、过渡:(出示课件)让我们一起来读乌鸦急切的喊声吧!读出担心,紧急的语气来

6、。指名读。睡得正香的九色鹿在乌鸦急切地叫喊声中惊醒了,(出示课件)面对突如其来的军队,他发现自己(引读:处在刀枪箭斧调达正站在国王身边。)这时它心里怎么想的? 生:非常生气、伤心。 师:它真没想到,是自己冒着生命危险救出来的人,竟然会出卖了它,向国王说了什么?(出示课件)“陛下,您知道吗?难不怕天下人笑话吗?” 真是太令人气愤了!让我们一同来斥责这个小人吧!齐读这段话。(板书: 出卖)师:什么是见利忘义?他见到什么利?忘掉了什么义?(板书:见利忘义)生:见到的利是看到了金钱,忘掉的义是九色鹿的救命之恩。7 师:听了九色鹿的话,国王有什么反应呢? (出示课件)生:国王非常惭愧。不许伤害九色鹿。(

7、板书:背信弃义)师:听到这里,你有什么感想?生:真是善有善报,恶有恶报。师:九色鹿终于躲避了这场灾难,它能够化险为夷、保全自己的性命。8、过度:故事完了,你有什么感受? (出示课件)九色鹿,我_你,因为 。 _,我_你,因为 。 _,我_你,因为 。 9、让我们一起走进作业超市,(出示课件) 1、把九色鹿这个故事讲给家长听,准备下节课复述。2、搜集诚实守信的故事。 (出示课件)四、小结课文:1、通过今天的学习我们认识了见义勇为、不图回报的九色鹿,见利忘义、背信弃义的调达。我们庆幸九色鹿没有被捕捉,而那灵魂肮脏的小人调达也得到了应有的惩罚.相信,随着故事在民间的流传,九色鹿将受到人们的喜爱与敬仰

8、,而调达必将受到人们的唾骂!接下来老师将这些关于诚信的成语和名言送给大家。自读后记住他。(出示课件) 抱诚守真 诚至金开 赤诚相待人的最大美德莫过于诚信,诚信是人之本,业之根,国之脉。陶行知2、通过今天的学习我们应该做一个怎样的人? 让我们多一份诚信,怀有一颗感恩的心,那我们的人生一定会充满阳光!希望同学们做一个诚信的人。五、板书设计:救 九色鹿出卖调达 见义勇为 见利忘义 不图回报 背信弃义九色鹿的教学反思华宁县宁州镇马鞍山小学 :李淑波九色鹿苏教版小学语文第七册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到

9、了严惩。课文情节生动,语言浅显,学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际,在教学时,我采用以下几点。(1)指导学生有感情地朗读课文,(2)把九色鹿救调达和调达的背信弃义作为课文的两个主要场景,通过学生的脱稿表演,领悟九色鹿善良、勇敢、救助他人、不图报答的品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径,懂得做人应当诚信的道理。首先,我考虑到了学生的主动性,更多的让学生来说。如:让学生扮演调达来说说调达的话,体会调达当时的心情。其次,我注重了学生的读,在读前,我明确了学生读的目标,使的学生有目的地去读,同时也重视了朗读的指导。如:教学第二自然段时,让学生抓住关键词来体会九色鹿的勇敢,进而指导学生更好地读,最终更好地去品味九色鹿的勇敢、救助他人的

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