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1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第五单元第五单元导入： 大自然有哪些秘密？预习检查生字：巢踯躅巢踯躅頽霄伫頽霄伫词语 踟蹰颓丧鱼贯伫立寂然认识：认识： 解释：解释：伫立：伫立：颓丧：寂然：长时间的站立。长时间的站立。精神萎靡不振，情绪极其低落。精神萎靡不振，情绪极其低落。形容非常安静，没有一点声音。形容非常安静，没有一点声音。合作读书，合作读书，思考课文讲了一件思考课文讲了一件什么事？什么事？理清文章脉络，理清文章脉络，把课文分为三部分。把课文分为三部分。 一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。似乎在侦察外面
2、是否安全。 如果把如果把“探探”出换别的词，可以怎么说出换别的词，可以怎么说? 那只先出来的龟，原来是龟群的那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵侦察兵”，一，一旦遇到危险，它便会返回龟巢旦遇到危险，它便会返回龟巢争先恐后地结争先恐后地结伴而出。伴而出。 这段是插入部分，点名那只幼龟的身份这段是插入部分，点名那只幼龟的身份和作用，起解释作用。和作用，起解释作用。找出我们态度转变的句子来，并谈谈体找出我们态度转变的句子来，并谈谈体会。会。 我和同伴紧张的看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 然而，接着发生的事却使大家极为震惊。 “天啊！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”
3、 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。观察观察紧张紧张震惊震惊悲叹悲叹 我们为什么会有这样的情绪变化？如果我们为什么会有这样的情绪变化？如果你认为理解有困难，可以向周围的同学求助。你认为理解有困难，可以向周围的同学求助。共同研究研究。共同研究研究。 除了写海龟，还写了除了写海龟，还写了什么什么呢！读读文呢！读读文章，看你读懂什么了。章，看你读懂什么了。 人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。切都可能走向反面。课文中，那一句体现了文章的中心？ 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。你对这句话有什么体会？你对这句话有什么体会？这种写作方法叫什么，有什么好处？这种写作方法叫什么，有什么好处？ 看到成群的海龟看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去，争先恐后地向大海爬去，你们快告诉它们你们想你们快告
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