七级上册信息技术教案

1、七年级信息技术教学计划（二九年下学期）一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国

2、家培养出合格的中学生。二、学情分析本学期七年级c162c165由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用12人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高、学生的计算机基础知识掌握不够牢、学生运用电脑的能力较差、部分学生上机行为不够规范、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求、培养学生爱护公物的良好习惯、提高学生学习计算机理论知识的兴趣、规范学生上机行为、对学生适时进行爱国主义教育

3、四、教材分析本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。本教材主要内容如下：、收集身边的信息。2、纵览飞速发展的信息技术。3、计算机与系统安全。4、规范文件管理。5、随心所欲画图画。6、初识因特网。7、网络基础知识。8、文本处理。掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用acdsee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlook express”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会“out-look express”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制

4、简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。重点掌握：1、文件的删除；2、图片的浏览；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作一周时间计划表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做新年贺卡。五、教学措施、认真钻研教材，精心备课。、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。6、分组教学，

5、互相帮助，培养团队合作精神。 六、课时安排 第一章 信息技术与信息社会 3课时第二章 计算机基础知识 10课时第三章 文本处理 10课时第一章 信息技术与信息社会 授课时间：1课时第一节 收集身边的信息一、教学目标1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点信息与人类的关系；信息特征的

6、认识。三、教学难点信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此

7、我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？生：（齐）是师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同

8、的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，cd音乐依附于光盘，师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更

9、多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师： 1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师： 2.信息的价值性。(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： 能满足人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用

10、；(2)信息可以增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。师：（提问）信息能提供给人们物质需要吗？生：（齐）能生：（讨论、举例）当你学习累了，到操场上打球、跑步等方式放松心情。在这个锻炼的过程中，人通过锻炼从而把心情放松，说明信息能提供给人们物质需要。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在

11、对我们还有用吗？过去的流行歌曲和现在的流行歌曲，大家喜欢哪一种？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。师： 3.信息的时效性(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

12、师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师： 4.信息可以共享（1）信息资源共享。（2）信息可以被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会丢失、改变。师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？生：（齐）有师：继续提问：你们认为还有哪一些呢？生：（齐）信息还可以传递、处理。师：对了，那么对这些特征的分析就由

13、大家回去找其它资料对它进一步的理解。教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。第二节 纵览飞速发展的信息技术 授课时间：2课时一、教学目的与要求：1、了解什么是信息技术；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技

14、术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义；三、教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。电脑动画课件教学四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件五、教学过程：（一）新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。 十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的

15、信息可用幻灯片展示以上图片（二）新课教学解释： 一、信息通常是指利用声音、文本、图形、图像、动画和视频等形式表现出来的，可以传递和交换的信号、消息或情报等有意义的内容。（三）深入分析科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”利用电脑动态展示以下三种重要的信息技

16、术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。4、数制与编码数制日常生活中最常用的数制是十进制，逢x进一就是x进制。计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以b、o和h

17、结尾数制之间的转换1.二进制和十进制之间的转换位权相加法2.十进制和二进制之间的转换除二取余，自下而上逻辑运算非not、与and（逻辑乘）、或or（逻辑加）编码用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码1.ascii码（美国标准信息交换码）七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ascii码字符用一个字节来表示，最高位置零。2.bcd玛3.汉字编码（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；（2）区位码为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两个字节组成；（3）汉字内码带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为

18、机器内部汉字代码，简称汉字内码；“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速公路五、树立信息意识，培养信息道德，规范使用信息

19、技术。信息素养是指利用各种信息工具的能力，是识别获取、评价判断、加工处理、恪守责任、生成创造、参与交流信息的能力；是一种终身学习和自主学习的态度、方法和能力。其核心就是运用信息资源进行解决问题和创新活动。（四）小结：1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？什么是信息高速公路？第二章计算机基础知识 第一节 计算机与系统安全 授课时间：2课时教学目的与要求掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换教学重点计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成

20、；计算机数制与编码及其转换教学难点计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换教学方法讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法教学过程模块a一、计算机的概念计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。二、计算机的发展简史1.电子管阶段（1946-1955）1946年世界上第一台计算机：eniac2.晶体管阶段（1955-1964）3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）三、计算机的分类1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机3.按职务分

21、类：工作站（两种意义），服务器，主机四、计算机的应用1.科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等2.数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公自动化3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、vcd播放控制等4.辅助工程辅助设计（cad）、辅助制造（cam）、辅助教学（cai）、辅助测试（cat）等5.嵌入式应用6.人工智能（ai）五、计算机的发展趋势：巨型化、微型化、网络化、智能化。模块b一、硬件和软件硬件构成计算机的实际物理装置集合软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称二、计算机的硬件组成和基本工作原理简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备1、cpu计算机的核心部

22、件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。3、i/o设备计算机和外界进行交互的设备。4、总线cpu和内存及i/o设备之间进行数据传输的信号线。（1）数据线cpu与内存和i/o设备间传输数据（2）地址线用来确定存储单元的地址（3）控制线用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等模块c一、操作系统定义：是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序1.目的：（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力（2）为用户创造良好的工作环境2.分类：（1）单用户、单任务操作系统如：dos（2）单用户、多任务操作系统如：windows（3）多

23、用户、多任务操作系统如：unix、linux（4）网络操作系统如：netware,windowsnt,linux3.三大功能：（1）硬件管理cpu管理、存储器管理、i/o设备管理（2）软件资源管理程序和数据管理（3）组织协调计算机运行控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等二、程序设计和语言定义把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程序的软件1.翻译方式编译、解释。2.低级语言机器语言程序、汇编语言程序。特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。3.高级语言比较接近于人类语言的一

24、种计算机语言。特点容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。常用高级语言有：basic、c语言、fortran和可视化编程语言visualbasic（vb）、visualc（vc）等4.程序设计用各种编程语言设计制作程序的过程。三、数据库管理系统和工具软件1.常用数据库管理系统（foxbase、foxpro、access和oracle等）2.工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）四、应用软件常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。五、小结第二节 规范文件管理 授课时间：2课时授课内

25、容： 文件的删除教学目标：掌握文件和文件夹的删除和还原方法教学重点：文件和文件夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文件1、删除硬盘中的文件如删除“画1”这个文件的方法是：选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。2、删除软盘或u盘上的文件如删除软盘或u盘上图像文件“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中或将u盘插入usb接口，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。二、回收站的操作1、还原文件打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单；单

26、击还原命令，被选中的文件就恢复了。2、彻底删除文件打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单；选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。议一议：回收站中有没有从软盘上删除的文件？练一练：“清空回收站”命令的作用打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件文献摘抄：cache：英文含义为地窖。电脑中为高速缓冲存储器，是位于cpu和主存储器dram之间，规模较小，但速度很高的存储器，通常由sram组成。ups：为不间断电源的缩写，它是伴随着计算机的诞生而出现的，是电脑的重要外围设备之一，ups是 咱含有储能装置，以逆变器为主要组成的恒压恒频的不间断电源，用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要的

27、数据。教后小记：在教学文件或文件夹的删除时要注意给学生讲清使用计算机的道德规范，要要求学生自觉遵守使用计算机的道德规范，不能随意删除他人的文件，对于自己不熟悉的文件或文件夹更不能随意修改或删除，否则有可能会危害计算机的系统，影响计算机的正常工作。教学内容：图片的浏览教学目标：认识常用的图片文件格式；掌握用图片软件浏览图片的操作方法教学重点：用图片软件浏览图片的操作方法教学难点：用图片软件浏览图片的操作方法教学过程：一、用图像专用软件浏览图片介绍图片专用软件acdsee、finepixviewer软件。选择用finepixviewer软件看图片方法如下：1、单击开始按钮，指针依次指向程序、fin

28、epixviewer，单击finepixviewer，打开finepixviewer窗口或直接在桌面上双击finepixviewer图标，也可打开finepixviewer窗口。2、单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置e：照片，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。3、双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。二、幻灯显示图片finepixviewer软件还提供了用幻灯片显示的方式来播放图像文件。单击窗口工具栏中的幻灯片放映按钮，finepixviewer将连续显示文件夹中的所有图像文件，每个文件的显示间隔时间可自己调整。练一练：试一试fine

29、pixviewer工具栏中其它按钮的作用用finepixviewer查找并浏览保存在计算机中的图片文献摘抄：计算机中的图片文件格式很多，它们的文件扩展名为bmp、gif、jpg等。其中，bmp 文件是windows中画图的图像格式，优点是图像真实细致，缺点是文件信息量比较大，jpg文件对图像进行了压缩，减少了文件占用的空间。教后小记：学生在自己练习finepixviewer工具栏中其它按钮的作用时，就会发现每个按钮的相关功能，学生通过自主探索也有利于学生对学习计算机产生浓厚的兴趣。第三节 随心所欲的画图画 授课时间：1课时第四节 初识因特网 授课时间：4课时教学内容：申请电子邮箱教学目标：学会

30、在网上申请电子邮箱的方法教学重点：在网上申请电子邮箱的方法教学难点：在网上申请电子邮箱的方法教学过程：一、介绍电子邮箱二、申请电子邮箱1、申请免费邮箱时要注意以下几点：能够长期提供稳定可靠的服务；操作简单，最好是中文界面；速度越快越好，服务器能够支持pop3方式；是否提供其他全面服务。2、申请免费邮箱在ie地址栏中输入网址www.163.net，打开其主页；单击左边的“申请邮箱”，进入邮箱申请的第一步，邮箱登记；输入用户名后，如果符合要求，将打开邮箱服务条款；单击“我同意”，将打开个人资料页；输入完毕后，单击“完成”；系统验证后，注册成功。练一练：试着申请自己的免费邮箱文献摘抄：免费邮箱是in

31、ternet上最受欢迎的服务项目之一需要免费邮箱服务的人包括那些不是通过isp拨号上网的用户，如通过校园网和企业内部网接入internet，没有isp提供e-mail服务或者是那些可以访问internet，但没有属于自己的e-mail邮箱的作废，如有些单位多人共用一个拨号账号入网，邮件共同存放在一个邮箱里，不易管理，也不安全。即使是拥有属于自己的电子邮箱的用户，也有必要申请免费邮箱，通过使用免费邮箱，不必公开自己固定的电子邮箱地址，同时，可以避免因更换isp而改变e-mail 邮箱带来的不便。教后小记：个别学生在课外已经有上网的经历，但对于电子邮箱这一概念还是很陌生的，更不用说申请邮箱了，学生

32、对于申请一个属于自己的邮箱兴趣浓厚，但要注意加强对学生良好道德的培养，教学生认真填写自己的个人资料，申请一个符合要求的电子邮箱，使学生做一个有文明、懂礼貌的好网民。教学内容：收发电子邮件教学目标：学会收发电子邮件教学重点：学习收发电子邮件教学难点：发电子邮件教学过程：一、接收电子邮件1、打开浏览器窗口，在“地址栏”中输入“http：/www.people.com.cn”，按回车键，进入“人民网”；2、在页面顶部的“用户名”框中输入用户名，在“密码”框中输入密码，单击“免费邮箱”按钮，进入“欢迎使用人民邮局电子邮件”页面；3、单击页面左边“人民邮局电子邮件”下的“收邮件”按钮，收到的新邮件以粗体

33、字显示在页面的右边。要阅读某个电子邮件的内容，单击该邮件前面的具有阅读功能的信封图标，就可以在弹出的窗口中看信了。二、发送电子邮件1、在发邮件页面中，单击页面左边的“人民邮局电子邮件”下的“发邮件”按钮，“发邮件”的内容就显示在页面的右边；2、在“收件人”栏中输入收件人的电子邮箱地址，如果邮件还要发送给其他人，则在“抄送栏”是输入其他人的电子邮箱地址，在“主题栏”中输入电子邮件的主题，以便收件人了解邮件的来源和重要性；3、在正文框中输入电子邮件的内容；4、单击“立刻发送”按钮，电子邮件就被发送出去了。试一试：给拥有电子邮箱的朋友发一封电子邮件文献摘抄：电子邮件是直接从电脑发送和接收的一种信件，

34、是一种介于书信、电话和传真之间的电子信息传送方式，使用电子邮件，不仅可以发送普通文字，还可以插入应用软件、图形、图片、声音文件和视频图像等附件。教后小记：教学内容：设置“outlook express”教学目标：认识电子邮件的格式；掌握在“outlook express”软件中设置电子邮件账号的操作教学重点：掌握在“outlook express”软件中设置电子邮件账号的操作教学难点：在“outlook express”软件中设置电子邮件账号的操作教学过程：一、设置“outlook express”1、双击桌面上的“outlook express”图标，打开“outlook express”窗

35、口；2、单击“工具”菜单中的“账户”命令，弹出“internet账号”对话框；3、依次单击“添加邮件”，弹出“internet”连接向导对话框；4、在“显示姓名”框中输入自己的姓名，单击“下一步”按钮；5、在“电子邮件地址”框中输入在“人民网”申请到的电子邮箱地址，单击“下一步”按钮；6、在“接收邮件服务器”框中输入pop.peoplemail.com.cn，在“外发邮件服务器”框中输入smtppeoplemail.com.cn，单击“下一步”按钮；7、在“账号名”框中输入“人民网”电子邮箱的用户名，在“密码”框中输入“人民网”电子邮箱的密码，单击“下一步”按钮，在弹出的下一对话框中，单击“完

36、成”按钮，返回“internet账号”对话框，单击“关闭”按钮，完成账号设置。试一试：在“outlook express”软件中设置账号，接收“中华网”或其他网上申请到的电子邮箱发送的电子邮件。文献摘抄：电子邮箱地址的格式为：用户名提供电子邮箱的计算机名。例如：一个用户在“人民网”申请的电子邮箱地址是“abcd”，那么abcd是用户名，“”是提供电子邮箱的邮件服务器名，是分隔符。用“outlook express”发邮件教学目标：学会用“outlook express”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的方法教学重点：发送电子邮件；插入附件教学难点：在电子邮件中插入附件教学过程：一、发送电子邮

37、件1、双击桌面上的“outlook express”图标，打开“outlook express”窗口；2、单击工具栏中的“新邮件”按钮，打开“新邮件”窗口；3、在“收件人”栏中输入收信人的电子邮箱地址，在“主题”栏中输入邮件的主题。如果邮件还要发给其他人，则在“抄送”栏中输入其他人的电子邮箱地址，在输入时，收件人物抄送的电子邮箱地址必须正确，邮件的主题应简短明了；4、在窗口下部的正文框输入电子邮件内容；5、单击工具栏中的“发送”按钮，就可以发送电子邮件了。二、插入附件1、在“新邮件”窗口中，单击“插入”菜单中的“文件附件”命令，弹出“插入附件”对话框；2、在“插入附件”对话框中“搜寻”框中选择

38、附件所在的文件夹，然后单击作为附件的文件，再单击“附件”按钮，附件就插入成功了。试一试：按照课本的操作步骤，把自己喜欢的作品以附件的形式发给亲朋好友，或同学，在附件中插入两个以上文件。文献摘抄：磁盘碎片整理程序：经过一段时间的读写操作后，硬盘上存储的文件和未使用的空间区域都可能会形成大量的碎片，这不仅影响磁盘的读写速度，而且还可能导致读写错误，因此用户应该定期对硬盘进行碎片整理。windows98中的“磁盘碎片整理程序”就是一个非常实用的磁盘碎片整理工具，其使用方法也很简单。教后小记：发送电子邮件时，要注意培养学生做一个良好的网上小公民，在给他人发电子邮件时，应该发送对他人来说是切实有用的内容

39、，不要发送一些对他人来说是垃圾的邮件，特别是插入的附件，内容要切合主题，而且有效。教学内容：用“outlook express”收邮件教学目标：学会用“outlook express”接收和阅读电子邮件；掌握保存附件和删除邮件的方法；教学重点：用“outlook express”接收和阅读电子邮件；保存附件和删除邮件的方法教学过程：一、接收电子邮件1、双击桌面上“outlook express”图标，打开“outlook express”窗口；2、单击窗口左边的“本地文件夹”中的“收件箱”图标，“收件箱”中的电子邮件就会在窗口的右边显示出来。收到的新的或者没有阅读过的电子邮件用粗体字显示；3、

40、单击要阅读的电子邮件，就可以在预览框中阅读电子邮件的内容了；在“收件箱“outlook express”窗口打开的情况下，如果想再次接收邮件。可单击工具栏是的“发送和接收”按钮右侧的箭头，选择“接收邮件”。二、打开附件“收件箱”中有的电子邮件带有回形针标记，说明这些电子邮件中包含附件。这些包含在邮件中的附件是可以打开的。1、单击含附件的电子邮件，邮件的内容会显示在窗口右下角的预览框中；2、单击预览框右上角的附件按钮，弹出下拉菜单；3、在下拉菜单中单击附件，弹出“打开附件警告”对话框；4、在“打开附件警告”对话框中选择“打开”，再单击“确定”按钮，就可以查看附件的内容了。三、保存附件1、单击含附

41、件的电子邮件，邮件的内容会显示在窗口右下角的预览框中；2、单击预览框右上角的“附件”按钮，弹出下拉菜单；3、在下拉菜单中选择“保存附件”命令，弹出“保存附件”对话框；4、选中要保存的文件，并选择所要保存的位置，单击“保存”按钮，保存附件的操作就完成了。议一议：电子邮件与普通信件相比，有哪些优点？在网页上收发电子邮件与用“outlook express”收发电子邮件的操作有哪些相同和不同之处？文献摘抄：嵌入与链接功能是实现数据共享的主要方法，在对文档进行编辑时，有时会碰到文档的某一部份内容用word无法实现，但是却能用其他应用软件帮助实现的问题，有时还会碰到文档中的某一部份内容已被其他应用程序所

42、创建的问题。嵌入与链接功能可以解决这类问题。教后小记：收电子邮件及打开带有病毒的电子邮件也是计算机病毒的主要传播方式之一，所以要提醒学生在打开来路不明的电子邮件时要特别小心，对于疑似带有病毒的邮件要坚决不打开，并及时用杀毒软件进行查毒杀毒，养成良好的上机习惯。第五节 网络基础知识简介 授课时间：1课时第三章 文本处理第一节 记录生活片段 授课时间：1课时 教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出word 窗口。(2)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生学会进入与退出word 窗口。(4)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。(5)使学生初步了解文件的保存方法。

43、教学重点与难点(1)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。(2)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。(3)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。(4)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。课时安排1课时。教学准备word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识word 。二、新授1启动word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(p)”，单击“microsoft word”。出现word 窗口。师：通过开始菜单可以启

44、动word 窗口，双击桌面上word 的快捷方式的图标，同样也可以启动word 。练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动word 。 议一议 哪种启动方法好？2认识word 窗口师：word 窗口和windows应用程序窗口很相似，能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业议一议 你能用几种方法关闭“word ”窗口？三、新授这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相

45、应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开 打印 剪切 粘贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识，我们写一篇英文日记。出示：练一练请你按照输入内容，输入在word窗口中。视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3退出word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出word？演示(1)单击“文件(f)”菜单中的“退出(x)”命令。(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存，单击“是(y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(n)”框中输入新的文件名

46、，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(s)”按钮。四、巩固练习练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(y)”按钮或“否(n)”按钮，有什么不同？练一练打开word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出word 。小结：我们单击“是(y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(n)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出word 窗口。五、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好

47、。第二节 修饰日记设置文字与段落 授课时间：2课时【教学目的与要求】(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。（2）符号的输入方法。（3）掌握字体的动态效果(4)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】文字修饰的基本方法。掌握字体的动态效果【课时安排】2课时。教学目标通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。教学重难点分析文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。教学过程：一、复习引入同学们，word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还

48、提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。二、新授下面我们就沁园春长沙这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1改变文字的字型、字体及字的颜色将古诗沁园春长沙的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题“沁园春长沙”。(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“

49、字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。试一试师：同学们，我们通过上述方法对标题“沁园春长沙”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(f)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。2文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式

50、工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用 三个按钮，观察效果。学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论) 用于设置或取消字体加粗 (加粗效果) 用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果) 用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果)二、插入符号2师提问：书看完了，“”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(i)”菜单中的“符号(s)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“”，选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。 台下学生重复一遍。师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。3通过练习检查自学情况。练一练输入以下符号： 学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。老师再看看大家做的怎么样？ (抽查学生练习结果)关于字体，还有其他的多种修饰功能，特别是字体效果会引起小朋友的举，以下来看看文字效果都有哪些功能。赤水深情礼花绽放七彩霓红闪烁背景单击菜单栏上的格式，单击字体进入字体对话框，单击文字效果先项卡选定文本对象对象根据需要，从动态效果列表中选择一种文字效果。第三节 制作