一年级 1-5的认识和加减法

1、15的认识和加减法说课材料和教案设计说单元教材简析： 本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。说单元教学目标1、知识与技能：使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。2、过程与方法：能认读15各数，建立初步的数感。3、情感态度与价值观：体验与同伴互助交流学习的乐趣。让学生感知生活中处处有数学。说教学重点：15的基数含义和写法是教学的重点说教学难点：15的书写是教学的难点。认识符号“=、”，会正确的比较5以内数的大小。说本课教学内容：人教版

2、一年级上册数学 P23页例题及“做做”说本课教学目标：1初步理解加法的意义，认识“”号和“”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。2培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。说教学过程：一、创设情境，生成问题。看图说数字。看图。同学们认真观察这幅画，你看到了什么？文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 这只小鸟说了些什么呢？教师领读，学生读：一二三四五”二、探索交流，解决问题1引题。请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？（老师反复操作活动片，如右图）小狗和小猫赶上了小兔。现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。同

3、学们观察得真仔细！ 1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思（老师一边说一边用手势表示合起来）。它们合起来有几只？它们合起来有3只。你们知道这是用什么方法计算出来的吗？揭示课题：今天我们来认识它。（板书：加法）2直观演示，感知含义。1只小兔和2只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？1和2加起来等于3。在数学上，1和2加起来，用“”表示，等于3，用“3”表示。板书： 1 2 3加号等号读作：1加2等于3。教师领读，学生读。我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们？加号像一个字架，等号像一双筷子。我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样

4、长，是相等长的就是等号。3观察画面，体会含义。让学生看书上气球图。谁来说说这幅图的意思？3只红气球，1只蓝气球，合起来有 4只气球。与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算。根据回答板书：314。让学生读一遍算式。4发散联想，理解含义。让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。如：我妈妈给我买回1个本子，我爸爸又给我买回2个本子，我一共有3个本子，123。如：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，213。三、巩固应用，内化提高1动手操作。（1）第23页“做一做”。学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示。（2）看算式，摆小棒。211122教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相检查。（3）用5个摆出不同的加法算式。学生独立操作，然后汇报。143241 2发展题（印发）。（1）看算式，先画表示，再填得数。12_。21_。