描写人物的基本方法——外貌描写

1、2 肖像描写的作用肖像描写， 不要求写全貌 ，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神” ，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。 它往往着重于人物的面部、 身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。3 例文一 的确，玛格丽特可真是个绝色女子。她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边， 她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的

2、。她的头样很美， 是一件绝妙的珍品， 它长得小巧玲珑， 就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上， 嵌着两只乌黑的大眼睛， 上面两道弯弯细长的眉毛， 纯净得犹如人工画就的一般， 眼睛上盖着浓密的睫毛， 当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影； 俏皮的小鼻子细巧而挺秀， 鼻翼微鼓， 像是对情欲生活的强烈渴望； 一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿； 皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。黑玉色的头发， 不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺， 一

3、直拖到脑后， 露出两个耳垂， 耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。点评：就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。二范文他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外， 身体并没有什么大病。 只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。（平凡的世界）那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽

4、。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。（堂吉诃德）我们家的“吃东西大王”外婆体重一百七十斤，怎么样？够重的吧！她有个“超级大肚子”， 那个大肚子让她往公交车上一站时， 就得占三个人的位置。 她吃东西也多， 就像几天不吃饭永远也吃不饱一般。 外婆长着一张圆圆的脸， 眉毛淡淡的，眼睛小小的，一笑起来只有一条缝儿，就像一个弯弯的小月牙。八成新的上衣上， 五个纽扣掉了四个， 唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在胸前；大敞着怀，里边穿一件红色绒衣；裤腿挽到膝盖上，湿漉漉的直往下滴水；大冷的天，却光着脚，脚腿水痕还未干；站在门口呼哧呼哧喘着气，挂在头发根上的一片枯树叶随着一晃一晃的。

5、小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结， 就像美丽的玫瑰花在调皮地跳动。例 1：在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。 但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋， 真让人担心那弱小的身体能撑的住吗？最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户” ，透过那闪亮的眼睛，他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。分析：主要描写人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。例 2：听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。分析：

6、主要描写人物的神态表现4 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。一 、外貌描写要“准” 。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。（ 1）人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如：舞蹈演员的腿较粗而四肢修长； 举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑， 脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。 人的年龄不同， 其外貌也有明显的差异， 少年儿童天真可爱， 青年人血气方刚， 中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。（ 2）当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人

7、仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的， 且条理清楚； 没有教养的人坐着站着东倒西歪， 说话粗鲁而无条理 凡此种种， 我们要仔细观察， 并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。例 1：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不， 最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。分析：特征：雀斑+近视镜。例 2：我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净

8、的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下， 一双鼻孔显得特别大。小时侯， 我常常望着他的鼻孔问： “爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答： “爸爸是属马的，大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。 ”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。分析：特征：大鼻孔。二 、外貌描写要“精” 。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。世上没有外貌完全相同的人， 我们要根据表达的需要， 从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。有时候， 我们根据手头素材的实际情况， 或为了某种表述的需

9、要， 可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子， 虽难看却是勤劳的见证； 帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。例 1：老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。分析：外貌特征：干瘦；身份职业：穷困的老渔翁。例 2：小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊：“我要读书！ ”分析：外貌特征：渴望的眼神；内心情感：我要读书。三、外貌描写要“深” 。“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度

10、。我们描写人物外貌， 要着重选择最能体现人物思想品质， 精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。外貌描写还要注意与人物的动作、 神态、语言等描写相结合， 更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。例：鲁迅对闰土手的描写（少年“红活圆实”，中年“松树皮了” ）4 外貌描写“五法”1、白描式描写。就是不加渲染烘托， 不用华丽的词藻， 而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描

11、写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如藤野先生中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调” “戴着眼镜， 挟着一叠大大小小的书” ，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。2、漫画式描写。在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿：“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说癞 以及一切近于 赖 的音， 后来推而广之， 光 也讳，亮 也讳，再后来， 连灯 烛都讳了。 ”鲁迅先生抓住

12、阿外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。3、工笔式描写。工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。 犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠榆钱饭中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫， 双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。 ”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入

13、微的描绘，使人过目难忘。4、间接式描写。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如陌上桑描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句， 没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就

14、是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。5、用修辞刻画。运用比喻、夸张、对比等手法描写外貌。例：（ 1）她脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽。（比喻）（ 2）他长得胸阔膀又宽，论劲头，能气死一头牛。（夸张）（ 3）他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！（比喻、夸张）（ 4）两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。（拟人、比喻）二、心法写人外貌很容易，生动具体特注意。以下三点不可少，对话、动作加心理。仔细刻画有个性，作文传神又有趣，又有趣。三、荐文朱老师的眼睛朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼

15、睛会说话！语文课上， 我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正巧被朱老师看见了，她好象在暗示： “顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真的听老师讲课 我懂得了朱老师眼睛说的话， 同学们也懂得了朱老师眼睛说的话。 一天自习课上， 朱老师站在教室门口和家长谈话， 大伙便随便的讲起话来。 这是朱老师回过头来， 用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们： “怎么讲话了？”于是，大家马上静下来，教室里顿时鸦雀无声 有一次，朱老师在礼堂里给我们上乌鸦喝水这一课，有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我马上把手举得高高的朱老师喊了我。 我看有这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音回答得很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说： “对，对，声音在响亮点儿！”我看了朱老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时朱老师向我投来赞许的眼光，好像在说：“讲得真好！ ”期中考试我得了“双百”，朱老师可高兴啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的弯弯的，似乎在说：顾宇啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。记得有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，朱老师不时用眼看着我，仿佛在说