教师只有诚心诚意地关心

1、教师只有诚心诚意地关心、爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。一、爱心，是希望的火种。多年的教学实践使我明白：差生从多角度讲，是诸多因素造成的。 人们看到的往往是差生差的一面，却忽略了差生所受到的不公正待遇 和歧视，看不见他们的闪光点，没有深入他们的内心世界，作为一名 肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望之为重新 点燃。我班曾有位学生，母亲早逝，没有得到过完整的爱的他情绪低落， 性格孤僻、缺乏自信。当了解到这些情况后，我立即向他伸出关爱之 手，找机会与他谈心，时常抚摸着他的小脑袋问寒问暖，鼓励他学习、 资助他生活，还经常用车送他回家。除此之外，我还让全班同学对他 多一份关心，

2、多一份友爱，让他感受到这“大家庭”的温暖，激起他 学习的信心和摆脱困难的勇气。我还发现他课余时间爱打乒乓球， 就 鼓励他说：“你真不错！表现给大家看看！ ”并有意让他担任班的体育 委员。果然，他对自己有了信心，开朗了许多，各方面都有很大的进 少。“六一”节那天，当他手捧“进步奖”的奖状时，竟靠在我的肩 上激动地哭了。二、爱心。是理解的桥梁。我常想，我们搞小学教育的人，对学生的爱要胜过他们的父母才 好。我们的爱要爱得深沉，爱得理智，绝不能象一些孩子的父母那样， 爱则溺爱酿成悲剧，恨则弃之不管不问。我们不能爱一时一事，满足 于甜言蜜语，我们要对孩子的一生负责。爱心，要在学生感到迷惘， 对学习失去信

3、心的时刻，化作一座架在教师与学生之间的桥。 这样学 生才会向我们走来，才能向我们敞开心扉，乐于接受我们的爱和教育。记得我班上有一个男同学，贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，迷 恋打游戏机。为了引导帮助这个学生转变学习态度，我通过找他谈心、 家访，得知这孩子乃是家中的“小太阳”，爷爷、奶奶、父母亲都很 溺爱他，在家里是“老子天下第一”，不听从长辈的教导，在学校老 是惹事生非。看到的和听到的一切，令到我心里很不好受，想：问题 出在学生身上，可责任是在家长和老师的身上，没有尽到责任。为此, 她加强和家长沟通，首先给家长上了一课，并赠送他们一本家长学 校读本，家长们感触很深。一阶段来，经家庭、学校双方齐抓

4、共管， 以表扬为主，坚持正确教育和引导，及时发现他的闪光点，及时表扬， 增强他的自信心，后来他的学习及各方面都有了明显的进步。通过这个问题，我深深地感受到要做好学生的思想工作， 首先必 须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们， 与他们真心实意地交朋友，使他们感到老师的真诚和对他们的关心， 甚至超越他们的父母，令他们感受到父母般的温暖。三、爱心，是双向的尊重。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目 的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向 发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏

5、狭、 庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会 风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生将来具有热爱美好事 物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。我从不挖苦学生。当学生做错事时，我都做到耐心开导，不挖苦、 不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚。如有的学生因作业没写好，或 没有按她的要求去作的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、 二 十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。在现实生活中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自已不仅 要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。她采取学生能够理解、接受的方 式对待学生，即严爱结合。还善于在尊重关爱学生的基础上对学生提 出严格要求；善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重和友爱， 努力创造条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有 度、有方与有恒。我认为：对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多 调皮、多气人，只要我们穿透那使人生气的表面，看到他们广阔的内 心世界，对其正面教育，教师就能得到学生的尊敬、热爱与信任。每 到叶老师教过的“差生”，在毕业后给她写信，节日里为她送花时， 她就深深体会到“爱”是一个多么高尚和温馨的字眼。是的，每个学生有了出