教师个人成长记录1

1、教师个人专业成长记录本人王钦，1992年7月毕业于新乡师范学校，同年 8月任教于武邱乡二中，有幸成为 了一名数学教师。在这八年的教学过程中，无论是在教学方法，对待学生的态度，还是在对班级的管理等方面，感触颇多。二十多年的教学生涯，也使自己从一个刚毕业参加工作的初 尝者演变成具有一定教学经验、管理经验的真正的人民教师。刚从学校毕业，进入到真正的社会当中，选择做一名人民教师，无论是对生活还是对 工作都充满了憧憬， 一切都充满激情。带着这份激情，欢欣雀跃地去武邱乡二中报到。到学校时，看着那小小的校园，教室都很破烂，教师办公室陈旧而且拥挤，顿时有点心灰意冷， 怀疑自己是否选错了人生，在这样差的条件里如

2、何生存，如何工作，如何展示自己的报负？带着这样不安的情愫走进了课堂，开始自己人生的第一课。当我刚刚走进教室，看着 那一张张稚嫩的脸，一双双清辙的眼睛，听着那一声声“老师好”，心里备感温暖，原来农村的孩子是那样的质朴， 那样的惹人怜爱，心里感觉充实了许多，自信了许多。既然选择了这里，那就准备好接受一切，不要再埋怨条件有多艰苦，心里有多不甘，想想那些可爱的孩子们，我也要在这里开辟出属于自己的一片天空。农村的孩子眼界比较窄，普通话不流利，上课回答问题、提问、与我交流，大多数都是本地话，所以刚去的时候沟通上有点困难。课后我经常找他们谈话， 鼓励他们多说普通话，和他们讲讲外面的世界， 说说他们感兴趣的话

3、题， 渐渐地拉进我与学生之间的距离，使他们觉得我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，甚至是他们的亲人。 同时我也努力地向其他本地老师请教，慢慢地习惯他们的语言， 而且学生也更有自信， 也会尽量地和我用普通话进行 交谈，这是我感到非常高兴的事情，让我觉得我的付出获得了回报。第一年，不仅担任了两个班的数学，还做了一个班的班主任。那里的孩子大多数都是留 守生，父母长年在外打工，都是跟着自己的爷爷奶奶。缺少了父母的关爱和教导，所以有些学生比较调皮，上课不仅迟到，不听讲，不做作业，而且还常常溜出去上游戏厅，对其进行 思想教育时不仅不思悔改，甚至有的还会出言顶撞。当时也是自己年轻，刚参加工作，所以难免控制不

4、住自己的脾气，处理的有时会有点过激。 但随着时间的推移， 尝试着多与那些调皮的学生沟通，多去了解他们的想法，站在他们的角度思考问题，多关心关爱他们，而不是放任自由，实行破罐子破摔，让他们真正体会是为他们着想，让他们打心眼里觉得我是为他们好，为他们负责。私底下我也会经常想办法和学生的家长联系（当时学校没电话）或有时间进行家访，向他们反应学生在校的表现，与家长共同教育学生。经过一段时间的努力，班上出现这样类似的学生渐渐地少了，虽然有时还会忍不住犯点错，但是他们都有了具大的转变，更能理解老师对他们的管教， 体会父母的艰辛， 认识自己的责任和应尽的任务。在教室里也逐渐地看到了他们读书的身影，成绩也在一

5、天天地进步， 这是喜闻乐见的。经过一年的共同努力，我班上取得了优异的成绩并且同时我被评为“优秀班主任”，这是学校领导对我一年来工作的肯定，也让我对以后的教学生涯充满了信心。教书是一门非常有学问，又需要不断钻研的课程，教师不仅仅是要传授学生知识，更应该让学生懂得做人的道理和他们所应当承担的责任。在教学上，我虚心地向其他有经验的教师请教，多听他们的课，感受他们的教法；上 每堂课之前，我都会精心备好每一节课，了解所要讲解的内容，重点、难点、考点是什么； 研究历年的中考试卷，精选好练习，做到题型与中考链接，精讲多练；每一次考试，我都会 认真批改好试卷，分析试卷的难易程度，学生的考试成绩，什么地方失分比

6、较多，原因是什么，再针对性地进行整改。成绩好的同学劝其戒骄戒躁，成绩稍落后的同学多鼓励，课后帮他们补补课。成立兴趣小组，课后统一时间进行讨论，互相学习，实行互帮政策，成绩优秀 的带一名良好生和一个及格生；成绩良好的带一名及格生和一名及格边缘生；及格生带一名及格边缘生；及格边缘生带一名落后生，做到不放弃任何一位学生， 让他们都能够享受到学习带给他们的乐趣和努力所带来的成果。学生的学习兴趣日渐增长， 成绩也取得了明显的成效。在自己积累教学经验的同时，学生也收获了知识。每个学期的期末考试及每年的中考， 平均分、及格率、优秀率在全乡排名中名列前茅。1997年10月，带领我班上的赵莉、赵玉字等几位同学参

7、加数学竞赛，赵莉获得了全国数学联赛河南省赛区一等奖，赵玉字张瑞等人分别获得了市一等奖、市二等奖的优异成绩。1998年和1999年的中考中，我班上的学生更以优秀的成绩考入了县重点高中，超额完成了学校所订的集体目标，尤此我被评为县“优秀班主任”和“模范班主任”。当然，现在到处都在实行新课改，课改让教师在课堂上由过去的“控制者”变为了“组 织者、引导者与合作者”，之前教学中积累的很多所谓的“经验”如今已被淘汰，教师要想 跟上当今新世纪教育发展的步伐，就需要寻求主动发展， 树立新的教育理念，拓宽学术视野，调整教学行为，努力提高专业化水平， 实现专业化成长。 在参加县教育局领导王主任的专题 报告以及数学

8、研讨会，让我很受启发，对数学学科教师如何促进自身的专业上成长颇有感触。 以下就我个人看法发表几个建议 ：一、多阅读多学习“一天不读书自己知道， 两天不读书对手知道， 三天不读书大家知道” 只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。因此，多年以来，我通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念，此外我还阅读了论语等中国传统文化经典以及陶行知教育思想名篇选读、精神家园、师道实话等教育理论书籍。从教虽有二十年有余， 然历经“初生牛犊”之“草莽” 后，倍感再学习的重要性和实用性。不敢说是每日挑灯夜读，更没有“读书破万卷，下笔如 有

9、神”之能耐，但是我一直在读书！读学科理论、也读杂文趣事；读课程论、方法论，更读 教育手记、教育随笔。从而积累了一些文化、理论知识和教学心得。以达到厚积薄发，集腋 成裘的功效，努力使自己成为学者型教师。二、多观课多议课“观课是获取教学方法和提高教学水平的一条捷径，只要是公开课，都应该去观察去 倾听。”所以市级公开课，河南省优质课等我都积极主动地参加，此外还自觉参与跨学科观 课。通过听课我有了更多的向其他老师学习的机会。我要求自己每次听课后都向讲公开课教师学习至少一个地方。这是不断提高自身教学水平的一种途径，也是捷径。的确，在向他人学习的过程中，我受益匪浅。努力使自己成为合作型教师。三、多动笔多思

10、考作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，勤思 考、多动笔，多写些东西，朝研究型教师目标发展。我坚持写教学反思，把实践中的成功做 法和失败教训写出来，几年来相继撰写并发表了一些文章，2005年4月我根据自己多年的教学实践与教学反思写成的浅析中学生不良品的的形成与转化策略在2005年4月8日期刊上发表，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、深刻反思、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。四、多实践多磨炼理论只有付诸于实践，才能彰显其作用和价值。多年来只要有机会我就积极参加各种教 研活动，多讲公开课，拿 02年下半年来说，市级以上大型

11、的公开课我就上了三次。公开课 可以说是我专业成长中不可缺少的催化剂。每次公开课，都能为我积累很多宝贵的经验与教训，通过听课老师的帮评， 能反馈出很多自己没有意识到优点和缺点。包括具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨，使我明白了怎样的课是好课，如何来评价一堂课，课堂上应怎样充分体现学生的主体地位等等。“人磨课，课炼人，人立人 ”这是公开课对我个人专业成长作用的经典概括。08年在暑期教师培训中出示公开课，也给我留F了很深的经验和教训。我深刻地认识到：经历是一笔可以增值的财富。五、多接受专业引领，多向专家学习几年来。我之所以在专业发展和成长方面获得了一点进步，与自己的认真和努力

12、分不开，也与教研员张主任的精心指导分不开，还与一些专家的热情引领分不开。近几年通过参与教研活动，与咱市里的优秀教师教学权威们，比如魏银光主任、 信瑞霞老师等等都建立了浓厚的友谊，得到了他们许多及时的有针对性的指导和热情帮助通过与专家及优秀老师 的零距离接触，在面对面地领略他们的教育、教学风采的同时，感受他们的教育思想，体会他们的教育方法和策略。听过他多次讲座，读过他大量的文章，从他身上我学到了许多，如他的好学精神、严谨文风、理论修养等等，都使我受益非浅。前面的路还很漫长，我将永不停滞，永远追求，或许我干不出惊天动地的伟业，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生

13、命的神圣美丽， 只要我们心中依然装着美，追求着美，创造着美，我们就是美丽的，我们的事业更是壮丽的。我深知成长为一名名师的不易，我会一如既往地耕耘着、奋斗着、追求着六、及时记录教学过程中的思考和感悟，培养教学反思能力新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，对教师提高教育教学能力和专业化水平具有不可替代作用。教学中要积极探索、 大胆创新，及时总结经验和教训，学校或教研组可定期组织教学反思评比，组内共享。当你时刻把自己的工作提高到“影响人的一生”的高度去对待时，当你时刻有意识的通过学习、研究、反思这三种途径来武装自己的业务时，你就会不断的提高自己的教学水平，实现自身的专业化成长！回顾过往教学历程，有汗水，有欢乐，有哭笑不得，有惊喜，更多的是收获