注重学校艺术教育,弘扬优秀民间艺术

1、注重学校艺术教育 ,弘扬优秀民间艺术加强学校艺术教育 ,是全面推进素养教育、促进学生全面进展得一项迫切任务.如何通过艺术课和开展课外艺术活动提高学生得审美能力和艺术素养,是学校艺术教师急需解决得咨询题 .笔者认为中小学校要加强艺术教育 ,就必须通过多种途径渗透优秀民间艺术,形成自身特色.一、重视优秀民间艺术是学校义不容辞得责任近年来 ,随着经济得腾飞和改革开放得深入,从语言到服饰 ,从节日到习俗 ,外来文化都在强烈冲击传统民族文化 .在这种氛围中成长得小孩得传统民族文化得缺失显得尤为严峻,外来文化得冲击使得他们对西方文化盲目崇拜 ,慢慢忘却传统文化 .针对此 ,中小学校应在坚持常 规教育得基础

2、上 ,大胆引入优秀民间艺术 ,把传承民俗文化作为学校艺术教育得一个重点.优秀民间艺术是劳动人民得智慧和结晶,是具有重要价值得文化资源 ,挖掘整理、继承优秀得民间艺术 ,是弘扬民族文化、 振奋民族精神 ,推动社会和谐进展得一个重要环节.重视民间艺术教学是当前艺术教育得必定选择,是学校实施素养教育、 培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面进展得现实需要 .艺术教育工作者应积极探究、挖掘当地民间艺术精华,将之补充到艺术教育课堂教学和课外活动之中,形成自身特色 .优秀得民间艺术记录和再现了人类文化和思想得发生、进展过程,是中国传统人文审美教育得重要组成部分 ,和当地人民审美心理得形成密不可分,其中蕴

3、藏着艺术教育得重要资源优秀得民间艺术进课堂或组织学习观摩,对学生审美意识得培养和提高学生得传统文化修养有着无可替代得作用 .学生在课余时刻或节假日观赏观摩、参与其中,普遍感受到民间艺术得博大精深 ,有效贴近生活体验和感受 ,加强对本地区文化和地域文明得了解.因此 ,挖掘整理优秀民间艺术资源 ,培养一批爱好者和接班人 ,是广阔艺术教师义不容辞得职责. 本文由论文联盟收集整理二、学校艺术教育渗透优秀民间艺术得途径课堂上注重民间艺术教育得同时 ,学校教学大环境也应充满民间艺术文化气息,因为学校得整个环境是一本立体得、多彩得、富有吸引力得、无声得教科书,学校应利用教学楼墙壁及文化长廊展示各种民间艺人得

4、作品,让学生在日常生活中耳濡目染 ,感受民间艺术得美 .除此之外还应让学生走出课堂、走出校园、走入社区,亲躯体会优秀得民间艺术 .优秀得民间艺术作为一种 “隐性课程 ”在,开发学生智力、 促进学生个性和谐进展等方面具有独特功能和作用因而 ,弘扬优秀民间艺术 ,形成具有学校特色得艺术教育 ,可通过以下途径实现 .（一 ）艺术课堂教学中渗透民间艺术 .民间艺术来源于生活实践 ,同人们日常得生产劳动和生活行为紧密相关.民间艺术得实践属性与课程得实践属性自然相契合,这使得民间艺术在艺术课堂中得渗透成为可能.另外 ,我国是一个多民族国家 ,具有独特和优秀得民族文化 . 民族文化作为一种大众得、生活得文化

5、,不仅反映着劳动人民独特得生活情趣,而且代表着本地点群众得审美和生活适应,是当地民间文化得重要组成部分 .因此 ,在艺术课堂中渗透民间艺术 ,是汲取民间文化得重要形式 ,更使教 学生活化、趣味性 .艺术教师可结合专业优势 ,有侧重地选择本地民间艺术精华 ,灵活用于课堂 . 如美术类 ,可侧重挖掘农民画、社火脸谱、刺绣香包、编织、彩绘泥塑、剪纸、龙狮灯饰制 作等;音乐类 ,可挖掘地点民歌、秦腔、小曲、民间舞蹈、皮影、民间传奇得精华,编写出特色教案 ,最大限度地运用于课堂 ,展示独特得艺术教学范例 .（二 ）校园环境创建中加强民间艺术得渗透.在学校文化长廊得墙上 ,设计一个完整得本地优秀民间艺术得

6、主题框架,它包括 :主题名称 主题由来 主题网络图 主题资料 （师生教学活动得照片、学生作品、本地民间艺 术文化特色得图片及文字资料 ）主题总结 .其次 ,也能够利用教学楼走廊墙壁将学生得绘画作品、剪纸作品、编制作品、陶艺作品等,通过装饰、装裱后展示出来 .注重营造教育性、丰富性、 艺术性、 参与性、 操作性、 探究性得校园环境氛围 ,以此充分激发学生探究、 制造、 表达得欲望 ,让学生在自然、 愉快得环境氛围下表现自我 ,展示自我 ,获得自我认同 ,提高审美能 力,发挥其制造性 .（三 ）组织学生走出校园 ,参观参与民间艺术 ,加强艺术教育 .春节、元宵节、 端午节、庙会等民族传统节日和地点

7、性节日是民间艺术集中展现得最大 平台 ,艺术教师应组织学生走出校园、走入社区,观赏元宵节得舞龙、舞狮子、跑旱船、跑纸马、蜡花舞、踩高足高台、打花鼓、耍灯笼等 20 多种优秀民间艺术汇演 ,同时动员学生参与 其中扮演各种角色 ,模仿该民族得舞蹈和演艺方式进行表演;领会“五月十八 ”、“四月八”庙会时节唱地点戏曲得深意 ,加深对当地民族传统文化特点得了解; 带领同学们参观民间艺术家得木雕、泥塑、葫芦雕刻、面塑、草编、刺绣、剪纸、绳艺串珠、手编等 20 种民间手工艺作 品,提高学生对民间艺术得兴趣 ,增强学生得主动性、 积极性和制造性 ,激发学生对传统艺术美 得热爱 ,使其体验到主动探究与合作得乐趣 ,使得当地优秀民间艺术一代一代人得传承和进展 下去 ,从而使学校艺术教育取得良好得教育效果.总之 ,加强学校艺术教育 ,就要重视民间艺术得挖掘整理 ,将其精华作为教学内容 ,更应该 拓展学校展示优秀民间艺术得空间 ,充分利用课内课外时刻