活动方案幼儿园小班教研活动记录

1、幼儿园小班教研活动记录幼儿园小班教研活动记录第2幼儿园教研活动记录 教研活动时间：xx年2月25日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：李燕 参加对象：全体教师 活动实录: 主持人：在一FI常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展 幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原木为了促进幼儿的良 好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往 往存在着为管而管的误区。我们中班级部就妆口何培养幼儿良好的一H常规“这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次而对而的交流。王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期, 逐步认识.理解和掌握

2、活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的 建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培 养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种 途径来对幼儿进行常规方而的培养。今天就请各位老师围绕主题，结 合自己的经验说说自己的观点和看法。赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么, 一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环 节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午唾时不 和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既 往的实施下去，让孩子慢慢形成

3、一种规则意识，久而久之养成一种良 好的习惯。秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣岀发，尊重幼儿的要求。幼儿一 日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时, 如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼 儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛 巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时 间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜 样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体 形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起 幼儿的

4、注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如 笑着表扬另一个人。张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱， 教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“ 个性幼儿“。其次，树立榜样，要给孩子以正而的指导，孩子是最爱 模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师 一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要 求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有 序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也 很重要。王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一FI活动 常规，我们的心得是：

5、教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡 要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时 是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每 个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与 规则的制订也有利于良好常规的培养。如在”贴人“的游戏中，以前让 幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆 六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同 时也解决了常规问题。李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游 戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。 教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意

6、中灌输孩子各种知识的 储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中, 就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自 由又自觉地遵守规则。王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说 吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼 儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以 让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过 程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充 分体现幼儿的主动性。程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什 么心态来维持班上的常规（suibi8）,

7、当孩子做出违反常规的举动时， 我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还 是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都 出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所 以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活 的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成 也并非难事。李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强， 他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏 中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种 正确的态度，慢慢形成一种常规意识。石老师：的确，规则的制定要着

8、眼于孩子的发展。规则的实施要推动 孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而 愉快地接受和遵守集体的规则。后记：木次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象 进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为 了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。另外，交流中教师在 教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教 师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断 地成长与成熟！第2幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全而发展和教师专业进步为目的，以学校课程 实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题 为研究对

9、象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校 为木的实践性研究活动。幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整 理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，希望对您的工作和生 活有帮助。幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨教研活动时间：xx年xx月xx H教研活动地点：幼儿园办公室室教研活动主持人：姜治平参加对象：小班组全体成员活动实录：主持人：教师互动研讨：计老师：首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次 就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个 环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习， 上厕所练习、户

10、外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排 队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。崔老师：确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我 们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师 要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班 上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就 是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这 里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。主持人：刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑孩子的排队 练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么 是直线吗？如

11、果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让 孩子接受直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以 体现。孙老师：这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。丄持人：对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是 需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节 进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是, 我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子 主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗？幼儿园小 班教研活动记录朴老师：我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规

12、则意识：这是孩子 适应集体生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上 幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也 觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我觉得自己的 这种想法不可嶠因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有孩子进 进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候, 我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。这是我工作第一年 的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方面做了很大的实践, 比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的 举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发 现，效果还是蛮好的。

13、张老师：刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规一定要抓好， 不抓好，老师的活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者 是有的孩子课堂常规不好，会影响其他孩子的倾听，我觉得教师在培 养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我一般以正而 引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜样，挖掘孩子身上的闪光点, 比如有的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿；比如有的孩子 坐得稳稳的，我会及时表扬他；比如有的孩子上课举手积极，我也会 引发其他孩子给予响亮的掌声，孩子是喜欢听好话的，也很想被老师 表扬，所以这些方法还是满可行的。第二篇幼儿园小班教研活动记录XX幼儿园结对帮扶计划第2幼儿园结

14、对帮扶计划3月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峽镇实验 幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行 了简单地介绍；接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情 况进行了简单扼要地概括和说明；最后，由各个结对园介绍她们的幼 儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要求。各 个幼儿园都抛出了很多难点，如：幼儿园管理模式的构建、教研活动 的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管理、家 长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝“小学化倾向”等很多 问题。章园长一一作了记录并对一些问题

15、进行了指导。这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。幼儿园将根 据结对园提出的问题，结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展活 动，把结对帮扶工作落到实处。第2幼儿园结对帮扶计划一、指导思想乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为 一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资 源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。另一方面，为进一步 发挥我园省级示范幼儿园、“十佳“幼儿园辐射作用，以开放的姿态面 向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。加 强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、 傅昌两个办事处结为城乡帮扶拉手

16、园，我们力求把学前教育的新理念 带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。并依托 农村资源作为城区幼儿园的活动基地，使幼儿了解乡村幼儿的学习和 生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。 在县教育、教研相关部门的领导下，务求”手拉手“活动取得实效，由 此特制定本年度（XX、3-XX. 12） ”手拉手“助教促学计划。二、工作目标1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为木的科学管理， 走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本化 相结合的管理体制。2、在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园 名师、教学能手、学科带头人等教研奖励

17、活动，充分调动城乡教师的 工作积极性和主动性。结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实 际，对教师全而实行业务考核。3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活 动考核；家长反馈考核；细节考核；教育反思、教育笔记等考核。4、相互参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的交流， 使幼儿得到全而和谐的发展。三、成立“手拉手”活动领导小组组长：李少梅耿庆军王成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师四、活动形式1、踏踏实实，做好常规工作常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确 保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求乡镇幼儿园和 我园全体教职员工严格按

18、照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要 求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运转 推进。学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作比赛，在细、严、 实上下功夫，认真总结经验，分析幼儿园保教保育工作现状，寻找存 在问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于 检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落 实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿 园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。2、送教下乡，促进健康发展我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动，开展论坛讲座、培训、 教科研、上示范课、课间操、律动等活动。特别是我园

19、的课间操，一定要带到办事处幼儿园内，我们幼儿园课间 操可以说是异彩纷呈，我们以“运动健康快乐“为宗旨，借助时尚、欢 快、凝重等多种音乐元素，将游戏、锻炼、古诗表演等多种形式融入 其中，激发了幼儿哦要做“哦愿做”我乐做啲内在驱动，给孩子全 新的体验与感受。提高了幼儿参与活动的兴趣，获得了运动的快乐体 验。活动中每一位幼儿都是快乐的，锻炼是快乐的、游戏是快乐的、 互动是快乐的、合作是快乐的，快乐的元素流淌在课间操的每一个瞬 间3、引教进城，流淌新的元素 办事处幼儿园的骨干教师到我园送课、听课、看课、评课、参加集体 备课和一日常规实习。进行操作比赛、讲课比赛、演讲比赛，对存在 的困惑和疑难问题进行交

20、流和探讨，共同提高。4、岗位互换，体验不同环境结对幼儿园的园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流， 进行全方位体验，提高幼儿园的管理水平和教师的业务素质。5、资源共享，丰富开阔视野充分运用网络优势，将优秀教研成果资源共享。例如将集体备课、精 品教案库、活动方案实行资源共享；通过“博客论坛”进行“问 题对话“，促进双方教师便捷交流。6、专业大赛，磨练教师自信幼儿园之间搞一次“夏之潮”专业大赛，对专业好的教师进行奖励，激 励他们的斗志，磨练他们的自信。7、家园活动，家长满意信任通过园际间的学习，各园搞一个大型的家园亲子活动，让家长对幼儿园满意信任，同时带来好的社会效益和经济效益。五、月活动

21、安排：（一）四月份：1启动阶段。制定计划，召开领导小组会议，双方确定教发展目标。2、城乡“手拉手”幼儿一日常规要求工程带动及师徒结对签约仪式。3、开展一次来我园观摩幼儿团体操和亲子运动会。（二）五月份：幼儿团体操培训和律动培训（三）六月份：1、送教下乡2、乡镇教师到我园蹲点学习，参与园所磨课、园本培训及教研活动,进行演讲比赛、一日常规操作比赛（四）七八月份：1、拉手园“夏之潮“教师基本专业大赛2、帮扶活动阶段总结。（五）九月份：根据上半年的结对情况，各自调整。（六）十月份园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流，同时进行讲课比赛。（七）十一月份举行“冬之火”幼儿运动会，各园之间选派优质幼

22、儿参加（A）十二月份“手拉手”城乡交流年度总结。第3幼儿园结对帮扶计划一、指导思想进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导 优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以 改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标， 通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教 质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。二、主要内容采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、 师徒结对，捐赠等，促进幼儿园教育指导纲要（试行）在农村乡 镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教 师艰苦的工作、生活条件和朴素的作

23、风影响城市幼儿教师，达到相互 促进，共同提高的目的。三、具体目标1. 改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园 不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备 和物品，改善幼儿园硬件设施条件。2. 提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指 导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助 乡镇幼儿园全而了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项 规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、 全而提高其管理水平。3. 提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、 说课、跟班学习的机会，同时，积极组织

24、“送教下乡“活动，通过优秀 骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形 式提高农村幼儿园教师的队伍素质。4. 提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式， 加强城乡幼儿相互学习交流。四、工作措施1幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助 活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作 的实效性和科学性。2. 结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、 人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。3. 结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、 有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高

25、帮扶 活动的实效性。五、效果检测被帮扶幼儿园：1配齐配足工作人员，严格按纲要精神实施活动，禁止小学化倾 向。2. 教师优课率达30%,合格率达100%o3. 有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。4. 家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。5. 特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。6. 每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。帮扶幼儿园：1. 每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。2. 不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。3. 接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工 作。4. 每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题

26、讲座。5. 帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。6. 捆绑式考核。第4幼儿园结对帮扶计划为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，木学年，我园以教育局 幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导,xx年9月与天荒坪中心幼 儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计 划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象 针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的 有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）、加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶 领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实

27、施。其中 组长龚XX;副组长肖XX、鲍XX;组员：林X、韦X、阮XX、张X、徐 XX、沈 XX。（二）、制定有效的活动计划。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考 察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡 幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师 专业发展方而、档案资料整理、科研活动开展方而还比较欠缺，特别（一）、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学 中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导 方法。（二）、抓好常规工作1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。2、每

28、周认真开展星期五13： 10开展教研活动；各班每周更换家园窗, 每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，木期探讨了 怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的 评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。4、全园教师献课活动27节；外出观摩学习23人次，参加校级说课 比赛1次。5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每 周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五 在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学 反思。7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎

29、新年的庆祝活动。（三）、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长提供教学观摩活动26节，让家长了解幼儿园的教学情况。3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文 艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。（四）、特色园区：创建学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型 团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化， 营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师提 供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育 信息

30、和先进的育人经验，拓展教师视野。2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，提高教 师自身的文化素养。每年教师自觉阅读22本名著，扩展读书的范围。3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读“的张贴栏, 由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推 荐“栏里。4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式 呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网“的 栏目中。（五）科研工作1进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。幼儿 园小班教研活动记录2、积极参与区级独立课题中华传统美德校本教材开发的研究工 作，全园教师在幼儿园

31、H常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教 材开发情况。（六）获奖情况1、XX年暑假论文评选活动中，吕正兰获一定奖；刘卫获二等奖；贾 木芳、殷娜获三等奖；袁凤梅、聂凤、刘敏获纪念奖。2、刘卫在第二届校级说课比赛中我喜欢的秋天获二等奖。三、教研工作成绩原因分析木期幼儿园的环境创设目的性增强了，主要在于教师们共探讨环境创 设的意义、方法和评选的标准（suibi8）。在教研活动中系统地组织教 师学习理论，营造积极阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，教师 的理论水平和教研活动时积极发言的情况有了很大的提高，认真实施 学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。四、教研工作中存在的问题1、

32、在本期开展的读书活动中，虽然老师在积极的响应，都在读，也 在鞋，但是写心得体会得不多，写读书摘要的很多。其实老师在交流 的时候也说了很多心得体会，但大多数老师却不愿把它形成文字，主 要原因在于老师的写作水平还有待提高，现在能说了，在写作方面还 要加强。2、另外在开展每周必须听推门课的活动中，发现有的年轻教师最基 木的教学组织模式都未掌握好。3、幼儿园重活动、轻游戏的情况较为严重，有的年轻教师组织创造 性游戏的能力还需要进一步的培训。第2博爱幼儿园教研工作总结 博爱幼儿园教研工作的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和 幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成 长的表率作用

33、，中国大学网范文之工作总结：博爱幼儿园教研工作总 结。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验 教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活 动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容， 这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手 操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试 验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来， 通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力， 工作总结博爱幼儿园教研工作总结。一学期来，教师通过每月沙 龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高，教

34、 师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻教师徐萍、姜雨、姜翠云、 王晓在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习， 她们在教学能力上进步很快。姜雨教师、姜翠云两个教师是我园的老 教师，她们从事中班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管 理和教学工作，积极参加幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较 个人得失，有较强的奉献精神。姜雨教师在一个教师生病的情况下， 主动承担了生病教师的教学工作，姜翠云教师提高了班级幼儿入园 率、降低了幼儿的发病率，她们积极带领组员，出色地完成了班级的 学期工作，受到了幼儿家长的好评。这学期，我们在大班和中一班开 设了 tuOfd幼儿英语的教育内容，聘请了

35、英语专业的教师徐萍、王晓 希两位教师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送教师 参加职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教 师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻教师通过教材培训 和专家教师的指导，她们不断总结教学经验，提高教学效果。一学期 来孩子们喜欢英语教学形式、教育内容，幼儿掌握了日常生活英语和 简单的英语对话与教师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特 色的一扇大门，有利益我们不断吸收多元化的教育手段，更好地丰富 幼儿园的教育活动。第3幼儿园教研工作总结范文一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困 惑，反

36、映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行 动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太 慢。木学期，快乐与发展教材的颁布，使我们找到了前进的方向。 但也存在着许多的不足，因此木学期根据幼儿园实际存在情况，我园 加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新 教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次纲要 的学习和研讨，边学边研，从中领会纲要精神，转变教师的课程 理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课， 使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过 不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形

37、式进 行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖 析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期, 我们结合校木培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀 请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教 材。通过多形式的开展学习活动，教师们己明确自己陈旧观念、自身 素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适 应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了 新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和 建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种 边寻边思，从反思中寻找问题的答案，

38、从同伴中解决问题的疑点，从 而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理 论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材 中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、 教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力， 给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操 作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试 过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方 法、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课 程

39、中，不断地去领会纲要的精神。通过实践操作体会，木学期教 师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活 动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、 “秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动 静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子 的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。 虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛 围会越来越浓。三、加强反思学习深化专题研究根据木园的实际情况，木学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、 操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容

40、有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据 自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程 中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又 从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况, 寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合生存的整合 活动中运用手段形式的整合学科之间的整合一日活动中的各环节整 合等等通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会， 每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提 炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个 案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录

41、能力，又为整合全面 性提供帮助。反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更需 要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我 们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研 究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完 善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯 的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班 以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的 形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源推动保教活动的发展木学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼

42、儿进 行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用, 指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展， 积累生活经验。如：开展主题活动小兔子衣服、有趣的萝卜时, 我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、 蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。 家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道, 有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强 反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园 教研工作总结范文二一、木期教研工作的基木情况：木期以幼儿园一 H生活常规细

43、则为主线，加强教研工作管理和幼儿园 德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极 性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师 队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理 念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学 习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动, 全而提升幼儿园的保教工作质量。二、教研工作成效（一）、加强理论学习木期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学 中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导 方法。（二）、抓好常规工作1、每位教师认真设计活动方案、认真组织

44、幼儿一日生活活动。2、每周认真开展星期五13： 10开展教研活动；各班每周更换家园窗, 每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，木期探讨了 怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的 评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课 比赛1次。5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每 周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五 在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学 反思。7、节日活

45、动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。（三）、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况。3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文 艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。（四）、特色园区：创建学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型 团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化， 营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。1在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师提 供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理

46、念，吸取新的教育 信息和先进的育人经验，拓展教师视野。2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，提高教 师自身的文化素养。每年教师自觉阅读22木名著，扩展读书的范围。3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读“的张贴栏, 由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章。第4幼儿园教研工作 总结幼儿园教研工作总结，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教 育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、 读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专 业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活 动，家长开放活动，全而提升幼儿园的保教工

47、作质量。1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。2、积极参与区级独立课题中华传统美德校本教材开发的研究工 作，全园教师在幼儿园H常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教 材开发情况。幼儿园教研工作总结范文三时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新 课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学年来，我们 视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力, 全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主 发展，取得了一定的进步。一、师资建设一一与课改同步。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是 幼教工作的生命线，而

48、提高保教质量的关键也是教师。教师整体素质、 理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们根据本园实际， 开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。我们坚持外学习内 研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实 际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。1、抓好政治学习，提高思想素质。俗话说：教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师的一言一行对 幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园十分重视教师的政治理论学习， 通过学教师职业道德规范和幼儿教师H常行为规范来约束自 己的言行；通过学习先进典型事迹，开展师德征文比赛，提高教师的 师德修养。教师们还积极参加社会公益活动，如义务

49、献血。2、抓好理论学习，更新教育观念。我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中 之重来抓。一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习， 充分发挥教育研究、骨干教师的带头作用，多次派遣教师外出学习， 回园后进行业务讲座，使教师们互相学习，领悟课改精神，在学习中 真正理会新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组 织活动和正确的评价每一位幼儿发展。3、抓好继续教育，提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的关键，我园将 其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮助教师树立终身学习 观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们积极鼓

50、励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们 还积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要，女山计算机 等级考试，参加现代教育技术的培训。第二走出去，带进来。积极组 织教师参加市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学 习他人经验。第三，给年轻教师压担子。提供舞台让青年教师展示自 我，提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在 教学活动中经历锤炼，迅速成长。第四，拓宽教师的视野，学会深层 次的思考。幼儿园多次选派教师外岀参观学习听讲座，以此来增强教 师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园教师先后多次在各级各 类比赛中

51、获奖，蔡微微老师参加南安市幼儿园语言活动评选获一等奖，陈巧芬老师参加南安市幼儿教师教育技能竞赛获二等奖，在学区举行的师德征文比赛 中我园教师也分获一、二等奖，有多如环境布置评比、早操评比、班 级常规评比、班级卫生评比，通过评比增强保教人员的竞争意识，同 时激发幼儿参与活动兴趣。2、优化环境。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素 质教育的手段之一。新纲要也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿 提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。“ 为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我 们还利用每一个

52、空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、 活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼 儿在参与过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、 音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变 得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、 平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平 等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力 使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。三、教研工作求实创新。走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的必然选择。教 科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。”科教

53、促教、科研 兴园“是幼教发展的新理念。因此，一直以来我园极为重视教研工作。一、建立健全教科研机构及制度。以教研为先导，木学期我们在原有的教研机构制度上成立了课改领导 组、园木课程组、课题组，对幼儿园的教学教研工作进行研究、指导 和监督。二、扎实开展教研活动。坚持每周六的教研观摩，每位教师每学期提供一次观摩现场，全园参 与研讨。每位教师都是教研活动的主人，相信每位教师都有独特的见 解，为每位教师提供展示、交流见解的机会，个性问题以段为研讨小 组进行。共性问题全园集体研讨进行。除此之外，我们还圆满的完成 了市级、学区级的各项教学观摩任务。我园教师组织的让电动玩具 动起来、草地上的空罐头、排序、瓶盖

54、印画、森林里的故事 等活动，得到上级领导的肯定和同行姐妹的好评，为我园变异中赢得 了声誉。三、一手抓课题，一手抓特色。早期阅读活动的开展和指导是我园确立的课题。幼儿早期阅读是一个 新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越 清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老 师学习纲要，把握纲要中提出呀U用图书，绘画和其他多种方 式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写 技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我 们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系(suibiB),制定适合本园幼儿的计划，再由各段、各班制

55、定出相应具 体的计划，课题组定期检查实施情况。英语特色活动的开展也是我园极为重视的。各班教师认真配合英语教 师的教学，按照各个年龄阶段的双语教育要求，讲究策略，灵活渗透 双语。学期末还向家长开放英语教学观摩活动，向家长汇报我园英语 特色活动开展情况，在观摩活动中，幼儿英语学习兴趣浓厚，乐于学习用英语表达和思考，能够简单的英 汉互译，师生交流融洽，得到广大家长认可。四、幼儿活动体现素质教育。1、有计划地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围, 体验丰富的感情历程。如：春游带幼儿参观南丰针织厂，既让幼儿感受大自然的美，又 让幼儿体验工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他们为我们的生活带来的方 便，

56、大班小朋友还参观了小学，了解小学的学习生活，为他们以后进 入小学能更快的适应学校的学习生活打下基础。2、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到了节日的快乐， 这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展增强幼儿的竞 争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动兴趣，提高幼儿各方而 的能力。木学年开展的节日活动有以园开展的元旦亲子活动，庆”六。 一“文汇演，以段开展的庆三八“爱妈妈”主题教育活动。开展的竞赛 活动有全园性的幼儿绘画比赛、幼儿卡拉0K比赛，以段开展的竞赛 有：大段跳绳、投篮竞赛，中段拍球、摇呼啦圈竞赛，小段自理、接 力比赛。其中还开办元旦和

57、六一画展，家长反映良好。3、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切尊重孩子，尊重孩子的一切“，积极营建平等、宽松、和谐的师 幼关系，为创新教育奠定了基础。教师们改变了“一言堂“的旧模式， 设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还提供丰富材料让幼儿 自己去创新。第四篇幼儿园小班教研活动记录小班段教研活动记录（六）小班段教研活动记录（六）新街镇中心幼儿园小班段教研活动记录（6）一、活动时间：二OO九年十二月一日星期二二、出席人员：小班段全体老师行政张老师三、理论导读：关注幼儿一日活动计划的制定四、中心议题：怎样提高幼儿的生活自理能力主持人：吴春燕记录：莫飞燕幼儿园小班教研活动记录（一）幽默一笑清华教师清华某青年教师喜爱麻将,有一次，他玩了一通宵,他第二天早上7:40 有课，他七点半下了麻将桌,赶去四教上课正好这日值日生未擦黑板他大生叫一声: 哪一个做庄.值日生不敢应声，他只好自己擦,可是黑板擦子找不着，他 又大生地叫了一声:白板放到哪儿去了？.这节是语文课，在讲生词 时，老师拿起粉笔，在黑板上写了一个“中国”，然后说：“同学们，请看白板，这上面有一个红中。”（二）教养笔记交流莫飞燕从抵触到喜欢吴春燕：对