如何避免考试中的过失性失分

1、在历年的高考结束后，都有许多考生懊在历年的高考结束后，都有许多考生懊悔不已，因为有些该得的分数因为粗心悔不已，因为有些该得的分数因为粗心大意而没有得到。也有同学一看网上公大意而没有得到。也有同学一看网上公布的答案和解题过程就捶胸顿足，因为布的答案和解题过程就捶胸顿足，因为一些题目只需要当时大脑稍微一转弯就一些题目只需要当时大脑稍微一转弯就可以得全分的题目与之擦间而过了。甚可以得全分的题目与之擦间而过了。甚至还有一些同学明明做对了题，选择的至还有一些同学明明做对了题，选择的时候却因选错了字母代号而白白丢分。时候却因选错了字母代号而白白丢分。这些丢掉的分数均可叫着过失性失分，这些丢掉的分数均可叫着

2、过失性失分，据四川省教育科学研究所的一次据四川省教育科学研究所的一次问卷调查显示，所有学生在考试问卷调查显示，所有学生在考试过程中均有过不同程度的上述情过程中均有过不同程度的上述情况发生。高考分数是学生之间相况发生。高考分数是学生之间相互较量的筹码，也是高校选拔学互较量的筹码，也是高校选拔学生的依据。如何从容应考，冷静生的依据。如何从容应考，冷静答题，减少和避免过失性失分而答题，减少和避免过失性失分而全面提高总分，是每一位高三学全面提高总分，是每一位高三学子不得不重视的问题。子不得不重视的问题。在在每次考试每次考试后的分析中，无论是教师后的分析中，无论是教师还是学生都会谈到一个共同的话题还是学

3、生都会谈到一个共同的话题“过失性丢分过失性丢分”，看着卷面上自己犯，看着卷面上自己犯的那些低级错误，因为粗心大意该得的那些低级错误，因为粗心大意该得的分数而没有得到，许多学生懊悔不的分数而没有得到，许多学生懊悔不已已.教师看到自己讲过甚至讲过多遍的教师看到自己讲过甚至讲过多遍的问题学生还在出错，也不免心生问题学生还在出错，也不免心生怨气怨气在解答试题时，学生因为疏忽、马虎、在解答试题时，学生因为疏忽、马虎、不细心、不谨慎而失掉的分数，通常不细心、不谨慎而失掉的分数，通常称之为过失性失分称之为过失性失分.它主要不是因为知它主要不是因为知识和能力的缺陷而失分，往往是由非识和能力的缺陷而失分，往往是

4、由非智力因素造成的智力因素造成的.当学生的知识、技能当学生的知识、技能乃至思想方法一定的情况下，非智力乃至思想方法一定的情况下，非智力因素便成为其成功与否的因素便成为其成功与否的关键因素关键因素. 例如例如，填空题应直接填写，填空题应直接填写最后的答案，但忘了化简、最后的答案，但忘了化简、约分、带单位、写答语等约分、带单位、写答语等.1书写不规范书写不规范2审题不仔细审题不仔细学生因为审题而失分是指学生学生因为审题而失分是指学生看题时看漏个别关键字或词导看题时看漏个别关键字或词导致理解偏差，或忽视隐含条件致理解偏差，或忽视隐含条件导致失分，不少数学问题往往导致失分，不少数学问题往往存在隐含条件

5、，使问题具有一存在隐含条件，使问题具有一定的迷惑性，再有就是学生因定的迷惑性，再有就是学生因思维定式或思维缺乏严谨性，思维定式或思维缺乏严谨性，导致理解完全错误导致理解完全错误. 3计算不准确计算不准确计算不准确也是丢分重计算不准确也是丢分重点，很多学生都出现算点，很多学生都出现算而不对现象而不对现象.明明知道试明明知道试题的列式，也知道运算题的列式，也知道运算方法，但计算错误方法，但计算错误. 1、书写书写规范规范良好的书写习惯，保持卷面美观良好的书写习惯，保持卷面美观，也也是减少过失性失分的手段之一是减少过失性失分的手段之一.为为此此，要求，要求学生作业字迹工整、格式学生作业字迹工整、格式

6、正确、卷面干净、书本不卷角、按正确、卷面干净、书本不卷角、按时完成上交等，让学生逐渐养成良时完成上交等，让学生逐渐养成良好的学习习惯好的学习习惯.2、加强加强读题审题的训练读题审题的训练 审题的过程实际就是破解题意的过程，要审题的过程实际就是破解题意的过程，要了解如下方面了解如下方面：（1）题中给出什么）题中给出什么；（2）题目要求什么）题目要求什么；（3）题中隐含什么）题中隐含什么；（4）题中考查什么）题中考查什么；（5）规律是什么）规律是什么.特别是特别是要注意题目中关键字和对隐含条件要注意题目中关键字和对隐含条件的挖掘的挖掘.通过读题，准确领会提供的信息条通过读题，准确领会提供的信息条件

7、，结合自己的知识积累，分析已知未知件，结合自己的知识积累，分析已知未知量在所学知识中的关联，进行思考分析，量在所学知识中的关联，进行思考分析，形成正确的思路形成正确的思路. 3、提高提高运算能力运算能力 平时有的学生对题目只平时有的学生对题目只求求“会会”，不求，不求“解解”，考试时算不出正确答案考试时算不出正确答案. 要要重视计算训练重视计算训练，做做题题时注意将运算进行到底，时注意将运算进行到底，先求准，再达到又快又先求准，再达到又快又准准.4、勤于勤于动手，反复训练并做到熟能生巧。动手，反复训练并做到熟能生巧。过失性失分的出现与对知识点不熟悉过失性失分的出现与对知识点不熟悉紧密相联，有的

8、知识点仿佛已经掌握紧密相联，有的知识点仿佛已经掌握了，但当我们一旦将文字信息呈现在了，但当我们一旦将文字信息呈现在试卷上时，就会出现思维短路或要点试卷上时，就会出现思维短路或要点不全的问题，最后导致过失性失分。不全的问题，最后导致过失性失分。认知链条上最容易短裂的就是认知链条上最容易短裂的就是“写写”这这个环节，有的同学听课也听懂了，记个环节，有的同学听课也听懂了，记忆也记住了，内心也理解了，但一上忆也记住了，内心也理解了，但一上考场，一动笔答题就出现各种错误考场，一动笔答题就出现各种错误。4、勤于勤于动手，反复训练并做到熟能生巧。动手，反复训练并做到熟能生巧。最根本的原因就在于平时复习时只做

9、到了最根本的原因就在于平时复习时只做到了“眼眼到、心到、嘴到到、心到、嘴到”，还没有做到，还没有做到“手到手到”。因此，。因此，“写写”才是思维的开始，平时复习时一定要坚才是思维的开始，平时复习时一定要坚持边读边思边写，把重点、难点、考点、易持边读边思边写，把重点、难点、考点、易错易混点写出来，把知识结构图画出来，把错易混点写出来，把知识结构图画出来，把答题灵感记下来。对知识点的掌握如同烙饼答题灵感记下来。对知识点的掌握如同烙饼一样，必须翻来覆去好几次才能熟透，否则一样，必须翻来覆去好几次才能熟透，否则就是夹生饼子。因此，记忆要强化、训练要就是夹生饼子。因此，记忆要强化、训练要熟化、知识要内化

10、，如此这般，才不会出现熟化、知识要内化，如此这般，才不会出现记忆盲区和思维误区，提高做题时的正确率。记忆盲区和思维误区，提高做题时的正确率。5、勤于勤于总结，建立总结，建立“过失性失分过失性失分”题库。题库。避免犯错误的最好方法就是预避免犯错误的最好方法就是预先对可能犯的错误建立预警机先对可能犯的错误建立预警机制，这可以提高我们的警惕性，制，这可以提高我们的警惕性，防止错误的发生。作为高三学防止错误的发生。作为高三学子，要想尽量减少子，要想尽量减少“过失性失过失性失分分”，在高考来临之前就应当，在高考来临之前就应当做充分的准备工作。实践证明，做充分的准备工作。实践证明，提前建立提前建立“过失性

11、失分过失性失分”题库是题库是防止防止“过失性失分过失性失分”出现的有效出现的有效方法之一。方法之一。5、勤于勤于总结，建立总结，建立“过失性失分过失性失分”题库。题库。“过失性失分过失性失分”题库的建立要从进入高三题库的建立要从进入高三就开始做，要求考生收集整理每一次大就开始做，要求考生收集整理每一次大型模拟考试中出现的错误并建立型模拟考试中出现的错误并建立“纠错纠错本本”（或者叫（或者叫“错题集错题集”）。）。 “纠错本纠错本”包包含含“过失性失分过失性失分”题库，因为无论是题库，因为无论是“过过失性失分失性失分”，还是其他原因失分，都是，还是其他原因失分，都是以错题的形式呈现在考卷上的。考

12、生需以错题的形式呈现在考卷上的。考生需要注意的是，一定要用特别的符号如要注意的是，一定要用特别的符号如“”、“”等把等把“过失性失分过失性失分”与其他原与其他原因失分的题目区分开，并且在题目后面因失分的题目区分开，并且在题目后面添加正确答案，再补充说明错误的原因。添加正确答案，再补充说明错误的原因。这些资料的收集整理对于高三后期，高这些资料的收集整理对于高三后期，高考前夕的备战是非常有意义的。考前夕的备战是非常有意义的。6、勤于勤于归类，各个击破归类，各个击破“过失性错误过失性错误”高三学生容易出现的高三学生容易出现的“过失性错误过失性错误”10种：种：（1）机读卡填涂的问题，表现为错涂、）机

13、读卡填涂的问题，表现为错涂、漏涂、错位涂、填涂浓度不够，横卡竖卡漏涂、错位涂、填涂浓度不够，横卡竖卡乱涂。乱涂。（2）试卷没有看完，导致只做一面，等）试卷没有看完，导致只做一面，等到看到另一面时，考试时间已所剩无几。到看到另一面时，考试时间已所剩无几。（3）看题时看漏个别关键字导致错选，）看题时看漏个别关键字导致错选，如在做如在做“下列对下列对理解不正确的选项是理解不正确的选项是”一类题目时，一时心急选了某个正确选项。一类题目时，一时心急选了某个正确选项。（4）看题时看错个别关键词导致错）看题时看错个别关键词导致错选。选。（5）组合式选择题本来自己想选正确答）组合式选择题本来自己想选正确答案，

14、结果误选了案，结果误选了。6、勤于勤于归类，各个击破归类，各个击破“过失性错误过失性错误”（6）对于太简单的题目掉以轻心结果）对于太简单的题目掉以轻心结果“大意大意失荆州失荆州”。（7）理科类的试题运算环节出错导致失分。）理科类的试题运算环节出错导致失分。（8）英语学科书面表达时单词写错，句子时）英语学科书面表达时单词写错，句子时态搞错。态搞错。（9）语文默写写错别字或作文忘写题目，文）语文默写写错别字或作文忘写题目，文中出现错字。中出现错字。（10）数理化学科抄题时抄写错误。）数理化学科抄题时抄写错误。以上十种错误是最常见的以上十种错误是最常见的“过失性错误过失性错误”，要，要避免这些错误就

15、需要应考者能找出每一种错避免这些错误就需要应考者能找出每一种错误产生的原因，在平时的模拟考试中尽量避误产生的原因，在平时的模拟考试中尽量避免，以训练自己的精确度和灵敏度。免，以训练自己的精确度和灵敏度。7、从容从容应考，冷静答题，在考前应考，冷静答题，在考前和考试中避免出现和考试中避免出现“过失性错误过失性错误”。每一位考生在考前都要作好充分的准备，每一位考生在考前都要作好充分的准备，包括文具包括文具、垫板、垫板、清凉油、滴、清凉油、滴眼液眼液等等，还会规划还会规划好到考场的时间，晕车的同学尽好到考场的时间，晕车的同学尽量提前坐人力三轮车到考场避免出现身量提前坐人力三轮车到考场避免出现身体不适

16、、头昏脑涨等症状。这些细节的体不适、头昏脑涨等症状。这些细节的准备也是为避免准备也是为避免“过失性失分过失性失分”而作的而作的准备，正如体育运动中如果准备活动不准备，正如体育运动中如果准备活动不充分，就可能造成肌肉拉伤一样。任何充分，就可能造成肌肉拉伤一样。任何一个细节的纰漏都可能影响学生的情绪一个细节的纰漏都可能影响学生的情绪，引发焦虑、紧张，导致考场上，引发焦虑、紧张，导致考场上“过失过失性错误性错误”的出现。的出现。7、从容从容应考，冷静答题，在考前应考，冷静答题，在考前和考试中避免出现和考试中避免出现“过失性错误过失性错误”。考生走进考场后要做到从容应考，不慌不忙，冷静作考生走进考场后

17、要做到从容应考，不慌不忙，冷静作答。许多题目都是平时练习过的，只要心平气和，耐答。许多题目都是平时练习过的，只要心平气和，耐心思考，终究会想到解答妙方。即便有的题目暂时不心思考，终究会想到解答妙方。即便有的题目暂时不会做，也可以在做完其他题目之后，再度审视该题，会做，也可以在做完其他题目之后，再度审视该题，会答多少答多少，能列几步列几步，试卷决不留空白。会答多少答多少，能列几步列几步，试卷决不留空白。如果考试中出现手心冒汗、呼吸困难、思维停滞等情如果考试中出现手心冒汗、呼吸困难、思维停滞等情况，往往是由于紧张所致。这时若再继续答题，往往况，往往是由于紧张所致。这时若再继续答题，往往审题不清，会

18、出现各类错误，这时考生就应该暂停答审题不清，会出现各类错误，这时考生就应该暂停答题，把笔放下，通过深呼吸，眺望窗外绿色植物、喝题，把笔放下，通过深呼吸，眺望窗外绿色植物、喝水、闭眼并轻揉眼睑等方式缓解紧张情绪，等思路清水、闭眼并轻揉眼睑等方式缓解紧张情绪，等思路清晰、心情平静后再继续作答。晰、心情平静后再继续作答。7、从容从容应考，冷静答题，在考前应考，冷静答题，在考前和考试中避免出现和考试中避免出现“过失性错误过失性错误”。考试过程中，读题时要聚精会神，答考试过程中，读题时要聚精会神，答题时要精耕细作，复查时要精益求精。题时要精耕细作，复查时要精益求精。聚精会神读题，才不会把题看错，一聚精会神读题，才不会把题看错，一失足