《商鞅南门立木》课件

1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元1 1读了这篇课文的标题，你读了这篇课文的标题，你有什么想法？有什么想法？2 2说说说说商鞅南门立木商鞅南门立木讲讲了个什么故事。了个什么故事。 你们听说过商鞅变法你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？些了解呢？ 战国时期政治家思想家，战国时期政治家思想家，法家著名代表人物。专研依法家著名代表人物。专研依法治国，为秦孝公变法治国法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前图强。在公元前356356年和公年和公元前元前350350年，大规模的推行年，大规模的推行了两次变法，变法的主要内了两次变法，变

2、法的主要内容为：废井田，开阡陌实行容为：废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，实行连坐之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。车裂而死。 商鞅商鞅 试着将课文可以分试着将课文可以分为那几部分？为那几部分？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）写商鞅受权自然段）写商鞅受权变法。变法。第二部分（第第二部分（第2-142-14自然段）讲商鞅自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商第三部分（最后一个自然段）讲商鞅鞅“南门立木南门立木”所产生的影响和作所产生的影响和作

3、用用。课文第一部分主要说了什么事？起什么作用？课文第一部分主要说了什么事？起什么作用？ 学习第一部分，学习第一部分，思考：思考：学习第二部分学习第二部分，思考：，思考： 3.人们对商鞅南门立木的做法是怎样议论的？人们对商鞅南门立木的做法是怎样议论的？你从人们的议论中知道了什么？你从人们的议论中知道了什么？ “天下哪有这样便宜的事儿，天下哪有这样便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？怕是耍人玩儿的吧？” 天下没有这样便宜的事儿，怕是耍人玩儿天下没有这样便宜的事儿，怕是耍人玩儿的。的。 小伙子为什么会这样说话呢？小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？从这段描写中你体会到了什么？ 通过小伙子

4、的通过小伙子的语言语言、动作动作可以看可以看出小伙子出小伙子对商鞅下的令同样持怀疑态对商鞅下的令同样持怀疑态度度，他之所以要扛这根木柱是要试一，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能试商鞅是否能说到做到说到做到。 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。开地走了下来。 商鞅郑重地对大家说：商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！” 商鞅南门立木有什么影响和作用？商鞅南门立木有什么影响和作用？ 学习第三部分学习第三部分 你对你对“言而有信、言而有信、说到做到说到做到”是怎样是怎样理解的，结合生活理解的，结合生活实际把自己的想法实际把自己的想法说一说，写下来。说一说，写下来。 文中的商鞅文中的商鞅给你留下了怎样给你留下了怎样的印象？你最欣的印象？你最欣赏他的