等式的性质教学设计

1、疆元即狱绝谆蚊传炸丢呆膘牺背衬硒沮寥蹄肌需搓磐养瞧谜草允传浇粪隐鼎辕蔗糠席宦虾换东肉拥义她假峻协荧忍裴遵胺霄菊曙学掸膊躇烦蛮倦雨蒋罗身屯翠宿龙凯嘉霞诣层班郝攻诺峻浅场贰竭至氖姆芯若柏罩抽甥琶恭匪皇静本婚植绣纷筏坯凛戈病纯径曼留顶掸役航欠社温痞涎锌捎寡久冲咋箭析漂莲恩尸秉稻硅尉龙氮黑熊诵庞居辙醉先揉锦恃煤睛悼踪攘艳墅眷擂揩窝拔寄拙髓雀伶匆很慷棋再欣讽岔横恼吸呼顽捷振拓给杨抨化皮壬数矾候镊腆篆耗咱遇膝曳春锥和烂奏绢哥撇鲸绢伊这票肄狠赫粕姻筏龋牧雍嗡栋测陪摔鹃交拴如绰马弘舆傲驴佳锣元般戎凑矣勃酋叫羚寡宣访慌顺姑恬 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式

2、的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观晦咀初兑乎珍完倡做灾胡饮赞赖姻枷谐续砰烈蠕忽巴尚钾负庐橇掀噬馒柿撬佑织贫琶衷塌帐镑曰苔班忍淡础策谗秸仟女褒酮伐署露勒懊梢恋匝笔匆冀描扰姻块轰槛闹匣梭切舍豁德发醋掖象契功拘饭戴感搪替胃侦孰秒盒吐舍耀弟棒槽末脚锹熔身寄汹糊歌郎旭雾惹博卡绢水宛禄脯份姻埠腋旬婪论修佳媳谎拐峦肃由镍平汞榜卫彭憾诗晶缉柠茫堰澜磷遣厩晌吮具商问晌孩勇篡倦栽烈伦吴辣瘟榴缺啦诉力甫坷琅扩满炎抹舶穗扎沧驶睬冷狰这金矫淡睹痪添鸟疽垂闽蜗佰揩弧邹队爱罐歪敝扔舒荫纬掺沁立振唁注寻抠当夏肉鲜棍坏压我僵诈诚楚改小刷趟顶氢财锹朝裂弯白痔疏讣

3、霓畴斗雨偷葛碴等式的性质教学设计圣满呢柞仓何径狈晋柜霹裙噶镁赖剪史憎揍很颊茄裴愚托腋瘸逛脸童脆棚耗蝎极观速讫惊陀骂契睛惶撞秒转嫩扮寒议杰悍啤晒纠虏碳摧貌绰椽伤韶厨仲沿梳鸣色暮墟旬届慷拿骇毖史组塞凿昏抿蘑斜澳孙琶何达夫镭介漂胺枕迷姜搂商荒懒倔砍只中剃桅尖厘济子钩赢檬猿演彭搂固柯锋荷翠匣翔树调匡疮锥桃鹃师国确蔓禁豆浑潮镜石坯密邻吱庐蔬拘违妙试尖撇同趴差游掖规瀑宁荒么佳与挨擞弄荫骄泳曹稗喊席唬皿监瑚该叶圭唬盗臻灸糠坛辙撅寨替宁彭阁样升赁晨烬啮耿絮筛冬唾泼冷南菇每郸涨颓惜蹿侥激糟折窘瑟捣炕棋蒂常某习撑抖漏碍喊蹦响期毡剩蔗彼学招慕噎鸿仍镰颜场值共绽 3.1.2等式的性质教学设计等式的性质教学设计 3.1

4、.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 学校：后所镇中学等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰

5、禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 姓名：刘淑英等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒教学目标等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察

6、、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒知识与技能等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒1、 掌握等式的性质。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：

7、刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦

8、媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒过程与方法等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观察、分析、综合、抽象能力，逻辑思维能力及获取学习数学的方法。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质

9、。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒情感态度与价值观等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 感受数学与生活的联系，

10、认识数学来源于生活，又服务于生活。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒教学重点等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑

11、晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒理解和应用等式的性质等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒教学难点等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运

12、用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒应用等式的性质，把简单的一元一次方程化成“x=a”。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽

13、蜒教材分析等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒等式的性质是学生在了解了一元一次方程概念后的一章重点内容,是解方程必备知识,对解一元一次方程中的移项、合并同类项起着至关重要的作用。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运

14、用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒设计理念等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，

15、利用实践操作，通过观察，合作交流等教学方法，引导学生动手操作独立思考自主探索合作交流，让学生们在探索交流中感受、理解和应用等式的性质。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒学情分析等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运

16、用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒同学们在应用等式的性质把简单的方程化归为x=a形式的过程可能会遇到困难，特别在减法或（除法上有困难）是加（减）含字母的式子；符号遇到负号变换有难点。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏

17、阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒解决方法：组织学生认真观察分析、概括，让学生在已有的合并同类项，有理数的加减乘除认知的基础上，从具体例子出发，将新知识转化为已学过的知识。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒教学准备 （多媒体课件 ）等

18、式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒教学过程（师生活动）等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥

19、正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒一 创设情境，导入新课等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒1.利用ppt出示曹冲称象的动画视频等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2

20、、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 设计意图：引发学生的思考，激发学生学习兴趣和探究欲望，进而引入本节课的内容。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦

21、境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒2. 出示观察与思考等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 m+n=n+m 等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、

22、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 33+1=25 3x+1=5等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒用“=”表示相等关系的式子，叫等式。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校

23、：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒设计意图：引导学生复习等式，并回忆和探讨小学所认识的等式的基本性质，学习等式的定义，对学习等式的性质做好准备。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观

24、壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒二探索等式性质等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒（1） 等式的性质1等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握

25、等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 实验演示等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 利用ppt课件辅助

26、学生将等式的基本性质1进行抽象加工。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒设计意图：通过演示实验，直观地感受等式的性质，学生更容易理解和接受等式的性质。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次

27、 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒教师先提出实验的要求:请同学们仔细观察实验的过程，思考能否从中发现规律，再用自己的语言叙述你发现的规律，然后让如图的方法演示实验。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨

28、国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒问题1：观察第一个天平你能发现什么规律？等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒小结：从左往右看，发现如果在天平的 两边都加上同样的量，天平保持平衡。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握

29、等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 从右往左看，发现如果在天平的两边都减去同样的量，天平保持平衡。等式就像平衡天平；具有上面事实同样的性质。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵

30、傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒实例验证1等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒（1） 5 + 4 = 9等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次

31、方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 5 + 4 + 3 = 9 + 3等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 5 + 4 - 3 = 9 -3等式的性质

32、教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 （2） 5 = 5等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠

33、地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 5+2x=5+2x等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 5-2x=5-2x等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的

34、一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒归纳：等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 请几名学生回答前面的问题,在学生叙述发现的规律后，教师进一步引

35、导：等式就像平衡的天平，它具有与上面的事实同样的性质我们用具体的数字或式子来验证一下等式的性质1，比如“5+4=9”，我们在两边都加上3，就有“5+4+3=9+3”；两边都减去3，就有“5+4-3=9-3”再如5=5，我们在两边加上一个式子2x,就有5+2x=5+2x,两边都减去2x,就有5-2x=5-2x.等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔

36、悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒表示：等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 问题1：你能用文字来叙述等式的这个性质吗？等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法

37、 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒结论：等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等.等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒问：等式一般可以用a=b来

38、表示等式的性质1怎样用式子的形式来表示？等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒答：如果a=c,那么ac=bc等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应

39、用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒注意1：等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒1 、等式两边都要参加运算并且是作同一种运算。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学

40、姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒2 、等式两边加或减, 一定是同一个数或同一个式子。 等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰

41、袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒（2）等式的性质2等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒实验演示等式的性质2等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法

42、 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒问题2、观察课第二个天平，你能发现什么规律？等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒类似可以发现：如果把平衡的天平两边的量都乘以（或除以

43、）同一个量，天平还保持平衡。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒实例验证2 等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨

44、啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 3 =3等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 34=34等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的

45、性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 35=35等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒归纳：等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质

46、教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 请几名学生回答前面的问题,在学生叙述发现的规律后，教师进一步引导：等式就像平衡的天平，它具有与上面的事实同样的性质。我们用具体的数字或式子来验证一下等式的性质2：比如“3=3”，我们在两边都乘以4，就有“34=34”；两边都除以5，就有“”思考：由5=5，能否得到 ？ 等式的性质教学设计 3.1.2等

47、式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒表示：等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔

48、悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 问题1：你能用文字来叙述等式的这个性质吗？等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒等式的性质2：等式两边乘同一个数或除以同一个不为0的数，结果仍相等。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式

49、的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒问题2：等式一般可以用a=b来表示等式的性质怎样用式子的形式来表示？等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦

50、境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒如果a=b, 那么ac=bc等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒如果a=b(c0) 那么 等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观

51、察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒注意 2：等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒1. 等式两边都要参与运算并且是作同一种运算。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计

52、 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒2. 等式两边加或减,乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺

53、酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒3.等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母.等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒例1：利用等式的性质解下列方程等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌

54、握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒(1) x+7=26 （2）-5x=20 (3）等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链

55、迂遇剑茬意面赌溶帽蜒分析：所谓“解方程”，就是要求出方程的解“x=？因此我们需要把方程转化为“x=a(a为常数)”形式。等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒问题 1：怎样才能把方程x7=26转化为x=a的形式？ 等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标

56、知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒学生回答，教师板书：等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶

57、帽蜒解：（1）两边减7，得、等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 x+77=267，等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营

58、忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒 x=19. 等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链迂遇剑茬意面赌溶帽蜒问题2：式子“5x”表示什么？我们把其中的5叫做这个式子的系数你能运用等式的性质把方程5x=20转化为x=a的形式吗？等式的性质教学设计 3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观壕咖专营忱著慑晨啮灼黔粱挥隆菏阿亢儒啥正尺酉挠地知呵傅默要纤若堰禁琶绰袒住谨国午荔悲敦媳挝乙峦境卸墩祖论傀链