班主任工作从“心”开始

1、班主任工作从“心”开始【内容摘要】没有爱就没有教疗，爱是教育的前提和基础，用“心”育人,给予学生爱心、耐 心、诚心、贴心”是我十年来从事班主任工作的最大体会。要想管理好一个班级，就要全身心、投入， 从“心”开始。【关键词】爱心耐心诚心贴心班主任工作是一项复杂而又艰巨的任务，班主任作为班级的直接领导者、组织者和教育者，其 责任尤其重大。由于班主任处于教冇管理工作的第一线，他的职责不仅仅在于向学生传授书而知识， 更在于对学生精神世界进行潜移默化的影响，这种影响所能达到的力度主要取决于对学生的爱。没有 爱的教冇是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教冇。所以，我在开展班主任工作的时候，时刻 要求自己

2、用“爱心、耐心、诚心、贴心”去尊重和关心每一个学生。用爱心去打动学生鲁迅先生说过“教弃是植根于爱的。”作为班主任，应该把自己所有的爱洒向每一个学生，胸怀一颗爱心，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，热爱一个学生就等 于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒 遍世界的每一个角落，但我们可以关爱自己的每一位学生，在学生的心灵栽下一棵尊重的树苗，用爱 心去浇灌，必将伴随其生命的成长树起人生的参天大树。小辉是一个年龄偏大的男生 虽然学习成绩一般，但懂事、活泼，特别酷爱篮球，课余时间总 能看到他在操场上奔跑的身影。他性格很乐观、幽默，有他的地方就会有笑声。但自

3、从升年级后, 他就变沉默了，整天心專重重的样子，学习成绩因此有所下降。我发现这种情况后，主动找到他，与 他谈心，鼓励他把心中的烦恼说岀来。原来问题的症结在于他的年龄，他因为自己年龄偏大而感到自 卑，所以整天都郁郁寡欢。我知道教疗的关键是爱字当头，老师的爱是学生健康成长的阳光。于是我 一方面经常找他谈心，肯左他自身的闪光点，鼓励他找回自信。另一方面，我暗中找几位他要好的同 学开导他，并与他组成学习小组，帮助他把成绩提高上去。还在班中组织了一支篮球队，并让他当队 长。经过一段时间的集体生活，活泼开朗的小辉终于回来了。这就是爱的力崑二、用耐心去教育学生对学生付出爱不难，但遇到屡教不改的捣蛋王，你还能

4、用十 二分耐心去教弃他们吗？俗话说：“人的忍耐性是有限的。”但作为教师，就必须有极大的毅力和耐心, 特别是对一些调皮捣蛋的学生，教师更应该用耐心和克诚去对待。“冰冻三尺非一日之寒,”要转化后 进生是一场持久战，后进生的心理活动是复杂和矛盾的，老师不但要耐心地教育他们，更要耐心地鼓 励他们，用貞诚去打动他们。我们班就有这样一个学生，他调皮、捣蛋，不停地惹事、闯祸，不是故意破坏同学的文具，就 是欺负女同学，或者经常迟到、早退，甚至旷课。一次又一次的教育，一次又一次的保证，一次又一 次的犯错，令我头痛不已。一天，他又把同班的一个女同学打哭了。看着女同学委屈地向我哭诉着他 的罪状，我心里多么难过啊！我

5、先安慰好那位女同学，再让自己平静下来，然后利用自习课的时间， 苦口婆心地对他进行教育。但是无论我说什么，他就是无动于衷，一点悔改的心都没有。看到他这样, 我眼圈都红了，最后对他说：“你虽然做了那么多错事，但老师从来没有想过放弃你，我每次都希望你 能改正过来，这么多次了，难道你还不明白老师的良苦用心吗？ ”他哭了，流着眼泪向我保证：以后 一泄改正，做个懂事的孩子。从此，他真的变乖了。三、用诚心去包容学生苏霍姆林斯基说过：有时，宽容所引起的道徳震撼更为强烈。”是的，惩罚是教弃，宽容也是 教育，但比惩罚更能引起学生心灵的丧撼。做教师的就应该貞心实意地为孩子的成长着想，要深入他 们的内心，理解他”啲难

6、处，才能与他们进行心灵的交流。班上有几个男同学在早上打扫公共卫生时总是缺席，令同组的同学很大意见。我知道后没有马 上责罚那几位男同学，而是先了解他们缺席的原因。原来他们都是留守丿L童，父母到外地工作，早上 没有人叫他们起床，所以总是迟到。我知道这是他们不够自觉的借口，于是I底之以理，动之以情地与 他们谈卫生与人体健康的密切关系，校园卫生人人有责的道理，并表示如果有需要，老师可以用打电 话的方式提醒他们。他们见我不但没有惩罚，还这样关心他们，都觉得m惭愧，后来貞的能自觉完成 值日任务了。四、用贴心去感化学生作为班主任，不但要教给学生知识，还要关心学生的生活。特别是留守生，他们缺少父母的关 爱和管

7、理，无法享受正常的亲情关爱，只能在复杂的社会环境中自生自长。因此，大部分留守生均不 同程度地存在着心理障碍和不健全的个性品质。班主任就更应该给予他们更多的爱，尽量从情感上弥 补他们在家庭中的缺失。小敏是留守生中学习成绩最好的一个，但最近却表现得很懒散，还带手机回校，上课经常分散 精神，不但令自己的成绩下降，还在全班造成较坏的影响。我知道如果强硬阻I上她带手机回校，她一 左心有不服，更可能会偷偷带回来。我就向她要来电话号码，然后发信息与她聊天，不断肯左她的成 绩，关心她的生活，与她谈心。经过一段时间的接触，她已经把我当成知心朋友了，我再委婉地与她 谈带手机回校造成的影响不好，令她知道自己做错了。做学生的朋友，用贴心去感化学生，班主任工 作就容易开