教学常规检查绩效考核细则

1、褚集镇陶圩小学教学常规检查细则与绩效奖励办法（ 20162017 学年度）教学是学校的中心工作， 是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学 工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改 革，提高教育质量的根本保证， 为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标 管理，特制定我校本学年教学常规检查细则及奖惩办法。 常规检查分六个部分进行量 化考评：教案书写使用（ 100 分）、导学案、考案的编写及使用（ 200 分）、教研活 动（100 分）、听课、评课（ 100分）、作业批改（ 100分），导师育人制落实（ 100 分），共计 700 分。实施周检查，月

2、总结，每月所查结果与当月常规绩效奖金结合， 落实发放。每学期结束，每月所查总体得分纳入优秀教师评选细则中，比分占优秀教 师评选百分之二十。一、教案（ 100 分） 教案书写要求 :1、所有在岗教师必须书写教案，必须有教案上课。2、教案字迹要工整，不出现错别字。3、教案环节齐全，必填项目不能空缺。如课时、课型、课题、教法、三维目标、重 点难点、教学过程、板书设计、教学反思、储备课等。4、备课时如有试卷评讲，必须在对试卷进行认真分析的基础上写出讲评要点，特别 是容易出错试题的原因分析、解决的办法。知识的缺漏情况和查漏补缺的措施，只对 答案不是真正讲评课，此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。5、阅

3、读课、作文写作指导课（含作文讲评课）每次可写一个相对系统的引导学生学 会阅读或写作指导的教案。教案检查内容1、统计教案数量。 2、教学环节是否完整。 （三维目标、个案修改、板书设计和教学 反思） 3、必填项目是否有空缺。 4、是否有教学反思。5、书写是否整齐（用楷书或行书，字体大小适度，字距行距整齐、清晰），是否有 错别字.教案奖惩办法：1、教案数量缺少一次扣 10 分，每个教案缺少一个环节扣 2 分，缺少一次储备课扣 2 分（应有一周的储备课）。2、语、数、英、每周编写 4 个 ；体音美学科每周 1个。（每月检查前备课组长会上 通知检查数量）。二、导学案、考案的编写、使用及要求（ 200 分

4、）导学案的编写要求1、导学案必须体现集体备课的智慧结晶，复备教师修正完善，备课组长审核签名。 整体布局合理，行间距适当。刊头要素齐全、规范。2、导学案体现完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理 学案、达标测评等基本版块。3、体现主体性。以学生为学习主体，从学生的“学”出发。4、体现导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。体现探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。导学案的使用1 教师必须在实施课堂教学前将导学案发给学生，一般不布置另外的书面课外作业， 学生根据导学案预习交流，教师深入小组了解学情，进行二次备课，进一步优化教学 策略。2、课堂上对导学案的使用应本

5、着“以学定教，教者亦学”的原则，灵活使用导学案。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲。教师重在点拨，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度减少多余的讲解和不必要的 指导，确保学生有足够的学习和训练时间。3、课后，教师要在导学案上填写教学反思，针对课堂教学情况和学生自主反思情况 形成错题集。4、定期巩固复习，有针对地实施“周周清”“单元清”等巩固练习。5、导学案中达标检测部分，要力求课内独立按时完成，不准学生讨论及抄袭，教师 也不作指导，以此培养学生集中精力，快速高效独立思考的学习习惯和能力，同时是 对学生学习效果和教师教学效果的双检测。6、在导学案的具体实施中

6、，教师要面向全体学生，关注学生的个体差异，不应作统 一的要求，要允许学困生有差别。7、导学案要有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。 考案的编写要求教师结合本单元所学内容，编写切实可行的练习题，贴近课本，注重双基。 考案编写杜绝印刷现成试卷，要求老师们学会综合，学会归纳。 章节性考案可以以测试卷的形式进行考试， 且考后全收全改。 杜绝考后不管不问不讲 解。考案纳入教案检查， 一个考案属于两个课时必须附有试卷分析。 考案也纳入作业 检查必须全收全改，一次测试属于两次作业。三、教研活动（ 100 分）教研活动包括：教研组长和备课组长工作计划和总结；教师计划工作与总结；期 中，期末考试试卷质量分析

7、；教师签到坐班，集体研讨及中心发言稿、教师会议和教 研例会、各学科在学期初计划的教学活动是否落实等。附检查表如下：教研检查表（1 00分）项目分值要求得分教研组及备课组计划总结10完整、使用、详尽。缺一次扣10分集体备课及中心发言稿20每周两次四节，组长带领进行研讨并有详细的记录并附中心发言稿。缺席一次扣 10 分，请假扣5分教师会议20每位教师必须参加正常的教师例会，无故 缺一次扣3 0分，请假扣10分。教研例会20每位组长每周必须参加教务处召开的教研 例会，无故缺席一次扣20分，请假10分。教学活动落实10每学期每学科纳入行政历的教学活动必须 如期举行，缺一次扣备课组长10分，附有 具体方

8、案、过程和获奖名单。教师签到坐班20每周一、二、四为教师指纹签到坐班时间， 缺签一次扣10分，有记录，请假扣5分。四、学案作业、书面作业批改要求及检查办法（ 100 分） 书面作业和学案作业要求：一是数量要适中，二是质量有保证。为了从多方面培养学生能力，作业要尽量做 到形式多样，丰富多彩。作业要全收全改，并且做到及时批改，及时发放。要指出学 生错误之处，不能只打“X”或“，要用恰当的评语肯定学生的成绩，指出学生 的缺点，用鼓励性评语激发学生的学习热情。要把评语当作师生交流的平台。作业后 面要体现质量得分，字体得分。理科作业要留有错题更正处。 数量要求：作文七、八年级每两周批改一篇，九年级每三周

9、批改两篇。语文、数学、 英语学案、作业每周批改 4次，理、化作业、学案每周批改各 3 次，政、史、地、生 每周作业批改一次，学案两次。奖惩办法： 1、作业批改缺一次扣 2分。2、不符合要求者酌情扣 5-10 分。五、听课、评课（10 0分）每位教师每周都要积极参与教务处组织的听课活动， 每周至少听一节课， 有听课 记录，缺一次扣 10 分。每人每周至少参与评课一节，有评课记录，缺一次扣10分。六、全员育人导师制落实（100分）（政教向教研组提供教师所承包学生名单）全员育人导师制， 就是在教务处、 政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科 学习实际、 思想状况以及教师的教学能力和水平， 在学生和

10、教师间进行双向选择的基 础上，经必要的调整后，使每个教师成为10 20名学生学习、生活、心理等方面 的导师。学校通过导师管理制度和考核制度， 强化导师的责任感和荣誉感， 促使教师从办 公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学 生健康的成长，全面地发展。“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。具体说就是在“整体、合 作、优化”教育理念的指导下， 将学校班级德育的诸多目标、 诸多任务分解到担任 “导 师”的任课老师身上。导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意 磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导， 从而

11、形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。学校的每一名教师都承担着育人的责任。每个导师都要增强责任感和使命感，切实履 行职责，加强工作的针对性，提高实效。学校将采取多种措施，提高此项工作的透明 度，开展导师与小组成员的互动及交流活动，并将此项活动纳入教师考核：每位导师必须每周开一次学员会，针对上周问题作好总结，下周问题作好安排。并留 会议记录。每月不能少于四次。（缺一次扣10分） 每位导师应不定期给问题学生谈话，针对特殊情况留记录。每位导师不定期给家长电话联系，并留记录。（2、3项内容不详者酌情扣10 20分）每位导师每周至少给学生批改一次成长日记，阅读学生日记要认真细致，回复批改中一定要有针对性，不得应付了事。每月不得低于四次。（缺一次扣10分） 每位导师必须配合班主任做好所承包学生的稳定，尽最大努力减少学生流失。无特殊情况学生无故辍学，追究导师责任。期末交费统计（流失一人次扣导师5分） 注：教师严格遵守上课和辅导制度，杜绝