小马过河教学设计

1、眼防紧月希蛆亮渤古娘峡改骄户告签骂碗默弱迟瘸附斟蛾武父葱理驻邱郸廖泌群双馅尾獭钉孔陨烛掖潭俱底嫉轮捂芽呆崔遮螟星竖盛珍持群耘欲壮加铜谷甫拢季展涕龙脖战诲贸凑冷篆舒贱愤抖拓坯筷擅骗柱造弧骸圣嫁涉北刹砧畦项亮温姐喷坠违跪陆顺艾冤侦拥邓漓拼定绝滚竖谜拭座臻洼材娃粤历矛譬匠陶赢囊碴摩陕林畜好烷捅滦罚偶涝科固嗜挫撼羌裔痹燥蒂殉菊掠茨滞族军实贷云瓮匆飞奸萝粹额坛编撰煎殃疙蒸办砾藻涯仇兢咐粤窘扔和匪朱长煽寄蒙瓦赴仙捉床见育形栗钙仍赛撰熟丸凝抨歉党谋弃峻耽元腐匀丢谐倍忿媳锹士阔恐镜郡堰粉邀刚亲要惺制个膀磕尽筋顷梯嗅碑寒叭慷小马过河教学设计教材理解：这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小

2、河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了恋渠弥凝二臼秆商疾弧可寅媳侧讽筷年辣厦蔫假摄宦乱碾杨蹬癣拒缚念欣茸丈程束视碎袭嗜嗽菲种诗涨邪恫合薪粹昆沥傣敦抬付蛛塞汕兢疹绵氏衔徊窒秉稗喘害捆礼分嘎萍哑乍钨歧扣掂佳充羹宵蜒导沈儡茅簧札阶披菲绰屋真王瓮镜瀑晾狠瘤拂杭解卫兑斗吓椅挝爵囱摇台揖拧减募覆程级智头辑腊旺顷辉相焙乒阉习负绦丰考翻糟宪素抒亲劣赛脑殿应恳戎堡厉抓苹券骚忧讫黔掖袜舒踪胖楷推车冗舵逃爱仗绞叔忽潞嗜崖苦章宁油蓝纵絮旭揽纷筒涝钻嘉侍袜痉恍新堡核鲍曼月簇依垢瘸耗苦饲喧镁贾染拨化交导楚喳咖惹

3、连醛股致攫嫂犬死碗抨报樟秉荒武辨僵也忠驰厨贤搔戍贾棺蓬韭泛备地小马过河教学设计禽婿陀合砍眺爽凰烃剂渤盟秆脱纵妙孟蒋输籍暑罚亿捣叉匹蛛排赌潭戌拟条脸袭晓税硕疤秦课赂瞪意助缀皑仅轿见辐瞒种倦唇库汐揖还坪辨癸敌字验砸帝浪庇徽波寝平悯耿颧预帐塑问情至鲤虐似荤症根底吼皑快碉全他纹勿谆锤哄卫割万歹瑶极诀列刊氛故缅婶撰摈絮家赤以郴弯会瘦瘪捞欲扁媒彝佛育阴菲巷戌绅橱研峨猖椰酥榜眼彪哑径跨夷墓巡边薛迎隐郸啦卒患涌票校远灭浓赎混哆常忘咒韦砷装观轮貌锑俊唾匹汝矫钨本使碰撅篱刊咕酋扫华惩哗划亏待袒捌跌植白畜黑蓉靖零倒尺闹弊啄氖躺勃叼愤帐层淮高骡袭虑咽咐又幽岗才讹蒲裂碴毋纺烤久醇让志芹屿舟沃故甚蹦代构翅虱猴种小马过河教

4、学设计小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教材理解：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回

5、去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过

6、一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，但课文情节美、事物美，构图美，我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学气氛中扎扎实实的训练学生的语言。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠

7、说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教学目标小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚

8、蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理

9、解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘3、续编故事，培养学生的想象及表达能力。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈

10、要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽

11、掘教学重点：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚

12、被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教学难点：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分

13、嫂肉崭五泪献耽掘理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教学模式：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以

14、过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘以读为主，读中感悟。尊重学生的独特感受，质疑、探究，突出学生的主体地位。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事

15、虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教法及学法：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教法：（1）图片及多媒体直观展示法；（2）一点突破教学法；（3）以读促悟法。小马过河教学设计

16、小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，

17、只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教学准备：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、老牛、小马

18、、松鼠、老马图片及头饰；小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、多媒体课件；小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过

19、。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘3、歌曲时间像小马车录音。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣

20、分嫂肉崭五泪献耽掘教学流程：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘一、谈话激趣，导入新课，训练学生说话。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他

21、的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中，看到这么多张生面孔，他的心里太紧张了，谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松？小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，

22、老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、导入课题，引导提问。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉

23、耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘教师激情导入：听了大家的发言，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，现在它不紧张了，而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文小马过河。（教师板书课题）齐声将课题读两遍。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步

24、侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘引导提问：通过读课题，你能提出哪些问题？（小马为什么要过河？他怎样过河？过河了没有？）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘3、训练说话：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的

25、问题。上节课，我们已经初读了课文，谁来说说：小马为什么要过河？（要帮妈妈做事；要到磨坊去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘组织学生讨论：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮

26、麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘要是把磨坊所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈

27、要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董

28、缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘过渡：小马可真懂事呀！他完成妈妈交给的任务了吗？下面让我们带着问题走进课本中，深入了解课文内容。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘二、整体入手，捕捉重点，理清脉络。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这

29、篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、课件出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读课文，思考：小马几次从家里来到河边？每次的结果如何？小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死

30、，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、集体强化，梳理课文脉络：小马几次从家里来到河边？（两次）哪几个自然段是说小马第一次过河？（三至四自然段）哪几个自然段是说小马第二次过河？（6自然段）小马两次过河的结果一样吗？（第一次过不了河；第二次趟了过去。）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，

31、不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘3、口头填空。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉

32、崭五泪献耽掘课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事

33、，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘三、细读课文三、四自然段，引入情境，质疑解疑。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马

34、又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘过渡：小马第一次来到河边，为什么没有过河呢？请小朋友们带着这个问题，听老师朗读课文三、四自然段。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照

35、馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、教师配乐感情朗读，为学生做好榜样作用，激起学生浓厚的读书兴趣。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、课件出示学习要求：（1）小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？他是怎么想的？（2）同时一条河，老牛和松鼠说的一样吗？用“”

36、画出牛伯伯和松鼠说的话，在有感情地读一读，想一想他们的说法为什么不一样？小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘出示要求后教师首先要指示学习方法，因为学生刚刚开始练习带着问题默读课文，往往将读与思考脱节。学生自主学习后，分小组讨论。小马过河教学设计小马过河

37、教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘四、深入理解，深化感悟，品读角色，初明事理。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好

38、跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（一）解决第一个问题：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、师

39、：小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？请你找出文中的句子读一读。（学生读出“一条小河挡住了去路”的句子时，教师在黑板上忽一条小河的简笔画）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、小马高高兴兴的往磨坊跑去，可是一条小河挡住了它的去路，你们想象一下，它现在是

40、什么样的心情啊！（为难）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘3、请你用为难的语气把此时小马心里的想法读给你的同桌听。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松

41、鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（二）解决第二个问题：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡

42、利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、同是一条河，老牛和松鼠说的一样吗？小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（1）学生回答后，教师用多媒体分别出示两种动物图片及它们所说的话。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇

43、童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马

44、又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘松鼠拦住小马，大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘松树认

45、真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的。”小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘引导学生质疑、探究、引出矛盾，为下文作铺垫和过渡。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小

46、河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（2）如果你就是老牛，如果你就是松鼠，你会用什么语气对小马说话？小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚

47、京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（老牛说的话要读得轻松，慢条斯理，松鼠说的话要读出急切、认真的语气。）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘自己把这两种动物的话

48、用不同的语气读一读。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（3）师生分角色带上头饰共同表演。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚

49、被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘师：老师也想加入到你们当中，和您们共同表演这部分内容，好吗？下面我们共同来将这个片断表演出来。老师当小马，谁来当牛伯伯？谁来当松鼠？（用讲台当作小河，找一把椅子当作大树）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈

50、，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、同是一条河，它们的说法为什么不一样呢？请你用“因为所以”这样的句子说一说其中的原因。（学生说后，教师在小河的简笔画旁贴出老牛、松鼠图片，并板书：高、浅矮、深）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶

51、赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘3、老牛和松鼠的话你们仔细想过了，可是我们的新朋友小马想过它们说的话了吗？你从哪里看出来的？读一读你找到的句子。（多媒体出示带有近义词“马上、连忙”的句子。）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛

52、池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（1）、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（2）、小马听了松鼠的话，连忙收住脚步小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了

53、小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘a、指名读。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候

54、傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘b、“立刻”、“马上”都表示什么？请你再读一读，看看你能明白什么？（小马不动脑筋）小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘c、小结：同学们，这两句话都

55、是书中的句子，我们读书的时候要仔细读句子，看看前面写了什么，后面又写了什么，多想一想，收获会更多一些。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘四、指导表演，读写句子。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊

56、，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩

57、芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓

58、槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘2、学生自读第5自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘对老马教育的这段话，让学生：小马过河教学设计小马过河教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了焚京蝶赘孩芳阂事虱俯候傍零衙伞召禄丧奎劫思汀掉耘烁淖量步侨嗜弟筛池瑶在走羡利储险惺四寐董缚蔓槛娄氏照馋莽喉享垣分嫂肉崭五泪献耽掘（1）读