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小学数学教学心得思维生命力，数学课堂的应然追求今天下午区教研室组织毕业班数学老师召开一次复习培训会， 张教研带着我们从命题导向入手， 结合课标详细解读了各个领域在小学阶段的要求，并给出合理的复习建议。从培训内容看，我们平时的教学必须在落实基础知识和基本技能的基础上，注重基本活动经验的积累和基本数学思想的渗透，真正着眼于孩子的终身发展考虑，不能死教书亦不能教死书。比如探索规律，过去可能注重对规律本身的运用，现在则弱化识记，重视规律的探索和发现过程，着重使学生经历探索过程，积累活动经验并会迁移经验。这也就是“举一反三”能力的培养，探索规律的题目可以千变万化， 可是，发现规律的过程基本都是从简单情况入手，举例、验证规律，再类比推理到复杂情况，从而用自己的语言表达规律。翻看近几年的毕业学测试卷， 这部分果然内容没有考查照搬规律的情况。对于基本技能部分，也给我们数学老师敲了警钟，大量机械重复的练习，学生只知其然不知其所以然，是不可行的！比如估算的技巧、每一步计算的依据等这样的考查方式， 无不表明学生必须明白算理，否则将无从下笔！1我理解的数学教学，核心就是学生数学思维的教学，只有孩子具备思维张力， 才

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