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文档简介

1、会计学1幼儿园教师提问有效性幼儿园教师提问有效性启发性启发性：层次性层次性：情趣性情趣性：开发性开发性：第1页/共20页第2页/共20页 例如：在大班语言教学活动中，课堂教例如：在大班语言教学活动中，课堂教学的主题是学的主题是“美丽的春天美丽的春天”，教师要引导，教师要引导幼儿叙述春天美丽的景色，教师可以从让幼儿叙述春天美丽的景色，教师可以从让幼儿叙述春天看到的花草树木讲起。但教幼儿叙述春天看到的花草树木讲起。但教师在一开始就提问师在一开始就提问“在这么美丽的景色里在这么美丽的景色里，你最想做什么？大家说一说？，你最想做什么？大家说一说？”然后就然后就让小朋友举手发言，这个问题不错，可以让小朋

2、友举手发言，这个问题不错，可以使幼儿加深对美好景色的认识，但是因为使幼儿加深对美好景色的认识，但是因为没有放在恰当的时候提出，所以显得太随没有放在恰当的时候提出，所以显得太随意了，没有起到好的效果。意了，没有起到好的效果。 第3页/共20页第4页/共20页第5页/共20页第6页/共20页第7页/共20页第8页/共20页第9页/共20页第10页/共20页第11页/共20页第12页/共20页第13页/共20页2.比较性提问：即启发幼儿比较事物的异同比较性提问：即启发幼儿比较事物的异同。 3.分类性提问：即启发和训练幼儿运用概念分类性提问：即启发和训练幼儿运用概念进行思维的提问进行思维的提问 第14页/共20页5.选择性提问：即对几种结论进行取舍的提选择性提问：即对几种结论进行取舍的提问。问。6.反诘提问：指对幼儿在观察、感知过程中反诘提问：指对幼儿在观察、感知过程中初步得出的判断进行反问。初步得出的判断进行反问。 第15页/共20页1.问答法问答法：2.补充法补充法：3.抢答法抢答法：4.设疑法设疑法：5.讨论法

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