高中生物探索生长素类似物促进插条生根最适浓PPT学习教案

1、会计学1高中生物探索生长素类似物促进插条生高中生物探索生长素类似物促进插条生根最适浓根最适浓课前预习区纠正巩固课前预习区纠正巩固1、变量包括、变量包括：自变量自变量：人为改变的变量：人为改变的变量 因变量因变量：随着自变量的变化而变化的变量：随着自变量的变化而变化的变量 无关变量：无关变量：除自变量外，对实验结果也造成影响的量。除自变量外，对实验结果也造成影响的量。实验设计应遵循的原则有：实验设计应遵循的原则有：对照原则对照原则:单一变量原则单一变量原则2.（1）实验材料选什么较好？（溶液应该怎样配置？等）实验材料选什么较好？（溶液应该怎样配置？等） 探索探索 促进促进 生根的最适浓度生根的最

2、适浓度（2）浸泡、沾蘸）浸泡、沾蘸（3）可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科 学性和可行性学性和可行性；有；为最适浓度的摸索提供了帮助。；有；为最适浓度的摸索提供了帮助。（4）生长素类似物的浓度；植物的生根数量）生长素类似物的浓度；植物的生根数量；温度、加入的溶液的量、材料的大小等；温度、加入的溶液的量、材料的大小等（5）4、4.2、4.4、4.6、4.8、5、5.26PPM第1页/共11页 号外号外号外号外 青岛三中重大事件青岛三中重大事件我们的生物课外活动小组成员们想体会科学家们探我们的生物课外活动小组成员们想体会科学家们探索

3、出真理的乐趣，于是他们开始了从索出真理的乐趣，于是他们开始了从2011年年10月月27号至号至2011年年11月月30日连续日连续33天的课外时间奋战天的课外时间奋战在我们的实验室里进行探索生长素类似物促进插条在我们的实验室里进行探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验，下面是这精彩过程中的一些生根的最适浓度实验，下面是这精彩过程中的一些片段，让我们一起来欣赏欣赏吧！片段，让我们一起来欣赏欣赏吧！1、你从他们的实验中学到了什么？、你从他们的实验中学到了什么？ 2、你有什么更好的建议给他们？、你有什么更好的建议给他们？ 观赏小提示：观赏小提示：第2页/共11页问题问题1.该同学的老师认为他设计

4、的实验步骤中有几处不严该同学的老师认为他设计的实验步骤中有几处不严谨的地方，请你帮他指出谨的地方，请你帮他指出没有设置清水对照（空白对照）没有设置清水对照（空白对照）每组中月季枝条数目太少每组中月季枝条数目太少月季在浸泡前应将其基部削成斜面月季在浸泡前应将其基部削成斜面24时处理后，不应放入自来水中培养时处理后，不应放入自来水中培养月季应该在适宜月季应该在适宜且相同的环境中培养且相同的环境中培养对照原则对照原则重复原则重复原则可行性原则可行性原则科学性原则科学性原则科学性原则科学性原则等量原则等量原则等量原则等量原则第3页/共11页【总结总结1】1、实验设计中单一变量应如何控制？、实验设计中单

5、一变量应如何控制？要做到除自变量外，其他的无关变量都应相同要做到除自变量外，其他的无关变量都应相同等量原则等量原则2、实验设计应遵循哪些原则？、实验设计应遵循哪些原则？对照原则对照原则单因子变量原则单因子变量原则等量原则等量原则平行重复原则平行重复原则科学性原则科学性原则简便可行性原则简便可行性原则第4页/共11页问题问题2（1）该实验结果还可以用什么形式表达？）该实验结果还可以用什么形式表达？NAA浓度（浓度（mol/L） 0 10-1010-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 NAA浓度（浓度（mol/L） 月季的根数（条）月季的根数（条）3.503.002.502.00

6、1.501.000.50第5页/共11页（2）简单分析以上实验结果，你会得出那些实验结论！）简单分析以上实验结果，你会得出那些实验结论！第6页/共11页【总结总结2】表格表格图形图形起点起点 拐点拐点 终点终点分组和编号分组和编号无歧义无歧义专业术语专业术语第7页/共11页现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品将下面的实验步骤补请你依据所给材料和用品将下面的实验步骤补充

7、完整，并分析实验结果，得出相应的结论。充完整，并分析实验结果，得出相应的结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿，材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿，无菌水，表面消毒过的种子等。无菌水，表面消毒过的种子等。方法步骤：方法步骤： 可能的实验结果及相应的结论可能的实验结果及相应的结论将将A、B两组置于温度、水分、空气状况适宜且相同的环境中培养一段时间两组置于温度、水分、空气状况适宜且相同的环境中培养一段时间 观察并记录两组种子的萌发情况观察并记录两组种子的萌发情况选取大小、生理状态相似的种子，平均分成两份分别放入选取大小、生理状态相似的种子，平均分成两份分别放入A、B两组培养皿中两组培养皿中将将A组至于有光的环境中，组至于有光的环境中，B组至于黑暗的环境中组至于黑暗的环境中A组萌发，组萌发，B组也萌发（或答发芽率差异不显著），组也萌发（或答发芽率差异不显著），A组萌发，组萌发，B不萌发（或答不萌发（或答A组发芽率大于组发芽率大于B组），组），A不萌发，不萌发，B组萌发（或答有光组发芽率低于无光组），组萌发（或答有光组发芽率低于无光组），该种植物种子的