05先天性行为和学习行为

1、东莞市谢岗中学生物八年级上册讲学稿 第五单元第二章动物的运动和行为 班级 1 学习目标 1、 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这行为对动物生存的意义。 2、 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。(难点) 3、 举例说出社会行为以及社会行为的主要特征，阐明动物群体中信息交流的意义(重点) 4、 探究“蚂蚁的通讯”。(难点) 课前小测今天你收获了什么？ _ (全对的选错一个的选，错两个以上的选早) ( )1、与人体运动没有直接关系的系统是 A. 运动系统 B.泌尿系统 C. 呼吸系统 D. 循环系统 ( )2 下列关于骨骼肌的叙述中不正确的是 A.两端的肌腱分别固定在不同的骨上 B.

2、骨骼肌里有许多血管和神经 C. 人体的任何一项动作都是一块骨骼肌收缩或舒张的结果 D. 两端的肌腱分别固定在同一块骨上 ( )3、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会掘洞”的俗语中，老鼠掘洞是 A、母鼠教会小鼠 B、公鼠教会小鼠 C、先天的本能 D、后天学习得到的技能 课堂达标导学 1 1、导言(1)、在驯养动物时，如果同时驯一只鸡和一只狗认识 “鸡”字，判断两者谁先学会 _ (2)、蚁群中的一只蚂蚁心想，我的个体能力比一般的同类都强，因此脱离蚁群，独自生活 去了，这只能力强的蚁的生活会遇到 _ 麻烦，弄不好很快送命。 2 2、区分先天性行为、学习行为和社会行为: 一、 动物的行为按获得的途径分为两类

3、： (1) _ 、生来就有的由遗传物质所决定的行为叫 行为，例如： _ 、 _ 。 (2) _ 、在遗传因素基础上由生活经验和学习获得的行为叫 _ 行为，例如： _ 、 _。 二、 关于“学习行为”里的学习能力： (1) _ 、不同动物学习能力有差别的。 动物越低等，学习能力也就 _ 。“尝试与错误”的次数就会越 _。 (2) 、对于同种动物的不同个体，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也 受 _ 、 _ 、 _ 的影响。 三、社会行为的特征： (1) _ 、营社会行为的动物各成员间会有明确的 _有的还形成 _ 进而发展成为 _ 。 (2) 、社会行为对动物的生存有着非常

4、重要的意义。靠群体的力量往往更容易获得 _ 和 _ 敌害，有效地保证物种的繁衍。 四、群体中的信息交流： (1) _ 、社会行为中的群体分工合作需要随时 _它们一般通过 _ 、 _ 、和 _ 来 第二、二节 先天性行为、学习行为和社会行为 课型： 新授 执笔：陈银华 审核：生物科组 讲学时间：20119 姓名 _ 小组 _ 东莞市谢岗中学 生物八年级上册讲学稿 第五单元 第二章动物的运动和行为 2 起传递信息的作用。也有通过 _ 进行通讯的。如性外激素等。 (2) _ 、在自然界信息交流是 _ 的，各种生物之间通过 、 和 _ 的存在，来达成“牵一发而动全身”的效果，使生物与环境成了统一的整体

5、。 (3) _ 、动物群体依靠 使各成员声息相通，行动一致。通讯方式包括：(1)视觉通讯。(2、听 觉通讯。(3)化学通讯。(4)触觉通讯和电通讯。有时动物还可以同时以几种通讯方式进行交流。 课堂同步练习(比一比，看谁做得又快又准确！) ( )1.下列图中动物的行为属于学习行为的是： 小鸟喂鱼 大山雀喝牛奶 黑猩猩钓取食物 鸡的绕道取食 孵化出来的小蝴蝶立刻就能腾空飞翔 工蜂群起攻击前来偷蜜的狗熊 小狗一出生就会吮奶 小狗会跳舞 A. B. C. D. ( )2.家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物，它们都有学习行为，按照 其学习行为由简单到复杂的程度排序，正确的是： A

6、.草履虫一蚯蚓一青蛙一鲫鱼一家鸽 B. 草履虫一蚯蚓一鲫鱼一青蛙一家鸽； C.草履虫一青蛙一蚯蚓一鲫鱼一家鸽 D. 草履虫一鲫鱼一青蛙一蚯蚓一家鸽。 ()3、动物的先天性行为所具有的特点是 A 由动物生活的环境因素决定 B 、动物生来就有的、 由动物体内的遗传物质决定的 C 由生活经验获得的 D 、不是由动物体内的遗传物质决定的 ( )4、探究动物的绕道取食，下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是 A 小鸡 小鸭 B 、大鸡 大鸭 C 、小猫 小狗 D 大猫 大狗 ( )5、把刚孵化的菜青虫幼虫，转移到不含“十字花科”植物的环境中，看到的现象是 A、不取食 B 、立即死亡 C 、不呼吸 D

7、、适应一会儿才开始取食 ( )6、生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是： 蚂蚁蜜蜂青蛙蝴蝶猴 象 A. B. C. D. ( )7、俗话说：“人有人言，兽有兽语。”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的 A.舞蹈 B. 气味 C. 声音 D. 表情 ( )8、为了减少农药的污染，农业上可以采用施用一定量的性外激素来控制害虫的数量，性外激素 东莞市谢岗中学 生物八年级上册讲学稿 第五单元 第二章动物的运动和行为 3 在此所起的作用是： A 可以毒杀害虫 B 干扰雌雄虫的通讯，使之无法交配 C.破坏雄虫的嗅觉器官 D .有它存在时雌雄虫也能交配，但不能产卵 ( )9、在一群猴组成的等

8、级社会中，存在着优势个体，如果出现猴 A 优于猴 B,猴 C 优于猴 A，猴 B 优于猴 D,则优先获得食物和配偶的应该是 A.猴 D B. 猴 C C. 猴 B D. 猴 A ( )10、动物的社会行为的特征不包括：东莞市谢岗中学 生物八年级上册讲学稿 第五单元 第二章动物的运动和行为 4 A.群体内部成员之间有明确的分工 B. 群体内部成员之间能够进行信息交流 C.群体内部成员各自独立生活 D. 有的群体中还形成等级 1111、 成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠 起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。请分析回答： 黑猩猩的这种行为从获得途径

9、来看是 _ 行为。幼黑猩猩 _ （能/不能）完成此行为。 猩猩要完成这种行为，需要通过 _ 的积累和 _ 而获得。 12、 “生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”是一首名诗，诗中提到的项羽。传说当年项 羽和刘邦决战，兵败行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上蚂蚁围成几个大字“霸王死于此”。项 羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！ ”即拔剑自刎。想一想：刘邦手下的军师是怎样使蚂 蚁聚在一起，并围成这五个字的？ _ 第七份讲学稿的附稿 研究一种动物的行为: 思考 1、将一份食物放在一只鸡面前，鸡会直奔食物而去，这是一种先天性行为。如果在鸡和食物之 间设某种障碍（如图），使鸡不能径直

10、走到食物所在之处，鸡会不会先向远离食物的方向走，然后绕到食 物跟前呢？ 再思考：2、鸡可能经过几次“尝试与错误” 之后才做到的呢？（估计而已） 再思考：3、不同动物学会绕道取食的快慢有差别吗？ 左思右索不如来探究一下： “鸡及其它动物的绕道取食”，科学探究的方法包括：1、提出问题；2、做出 假设；3、制定计划；4、实施计划；5、分析结果，得出结论；6、表达和交流。 一、 提出问题（你还可以任选其它动物来探究） “鸡的绕道取食” 探究的问题是 _ ? A、当鸡遇到障碍时，会学会绕道取食吗？ B、不同动物学会绕道取食的快慢有差别吗？ 二、 做出假设 做出的假设是 _ 。 A、当鸡遇到障碍时，会学会

11、绕道取食。 B、不同动物学会绕道取食的快慢有差别。 科学是老老实实的学问，在未找到确凿证据之前，我们对上述问题的回答只能是种种猜测或假设，正 确与否，需要通过实验加以验证，要验证就要有计划和步骤哦。 三、 制定计划、实施计划 1、确定作为研究对象： _ 公鸡、小鸡、大兔、小兔） 2、准备适当的食物： _ （谷物、肉等） 3、选好实验场所： （较安静的地方） 4、设置障碍等。（上图只是个参考，希望你有创新） 5、能够提出有个性的实施方案。 （如下表）： 验证 动物 尝试与错误 平均 次数 备注 一次 二次 三次 四次 五次 六次 七次 八次 九次 十次 小鸡 大鸡 小兔 大兔 四、 _ 验证结果分析和结论： _ 幼黑 东莞市谢岗中学 生物八年级上册讲学稿 第五单元 第二章动物的运动和行为 5 五、 表达和交流： _ 探究蚂蚁的通讯: 1 ）、提出问题： _ 选择下列一项）。 A、蚂蚁是怎样进行交流信息的？ B、蚂蚁是通过动作来