三年级人教版语文下册表格教案第五单元

1、卢北小学教学设计课 题 17.可贵的沉默 第 1 课时 总第 42 课时 使用时间 学习目标1. 学习本课生字词，掌握本课生字词。2. 读通读顺科文，感知课文大概内容。学习重点学习本课生字词，掌握本课生字词。学习难点掌握本课生字词，读通读顺科文，感知课文大概内容。知识链接沉默是什么意思，什么情况会出现沉默？预习任务自学生字词，把课文读通读顺。环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入初读感知研习生词回归质疑一、创设情境，导入课文模拟课文情节 “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？” “知道的祝贺的请举手！” “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日

2、，请举手！”同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默，那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文由读课文，读准字音，理解词义。读通课文。三、检查初读情况指名读课文，正音。学习本课生字。（略）指出自己不理解的词语。理解词义。异口同声：形容很多人说同样的话。骄傲：本文是自豪的意思。 左顾右盼：向左右两边看。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。索性：直截了当，干脆。 阻止：使停止行动。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 依然：依旧。寂然无声：非常安静，没有声音。 期待：期望、等待。追逐：追赶。 沉默不语：不说话。瞥了一下：很快

3、地看了一下。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。四面八方：泛指周围各个方面。 继而：接着。稚拙：幼稚笨拙。四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？引发学生学习兴趣把课文读通读顺学习生字词回归总结大致了解课文激趣独学探究学习群学互学2分5分13分5分8分课堂小结 这一节你学会了什么？2分课堂检测5分板书设计 17.可贵的沉默异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声沉默不语 四面八方 蕴藏 赦免 稚拙教学反思卢北小学教学设计课 题 17.可贵的沉默 第 2 课时 总第 43 课时 使用时间 学习目标1.理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。2.体

4、会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。学习重点体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。学习难点体会抓住人物神态、动物进行描写的方法；体会沉默的可贵。知识链接猜想孩子们为什么沉默预习任务试背孩子们沉默环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入研习课文回归拓展 一、复习导入默写生词二、理解课文内容图上画的是哪个场景?从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思这幅图和第一幅图有什么变化？默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。你又有什

5、么体会？想象这时他们的心里会想什么呢？假如是你，你知道吗？三、；回归课文学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）四、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）复习导入边读边理解课文强调重点结合课文对学生进行思想教育独学读中学读中悟群学群学3分20分5分5分课堂小结 学了这篇课文你想对父母做些什么？3分课堂检测4分板书设计 17可贵的沉默父母 孩子 庆祝自己的生日 对于父母的生日异口同声 安静 神气十足

6、寂然无声 兴奋 犯错误似的教学反思卢北小学教学设计课 题 18.他是我的朋友 第 1 课时 总第 44 课时 使用时间 学习目标1初读课文，读准字音，读通课文，自学生词。2给课文分段，归纳段意，概括主要内容。学习重点初读课文，读准字音，读通课文，自学生词。学习难点给课文分段，归纳段意，概括主要内容。知识链接想想朋友是什么预习任务自学生词读准字音，读通课文。环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入整体感知研习分段回归一、质疑导入通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋

7、友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。二、初步感知课文出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。三、学习分段交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中511自然段讲

8、的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读14自然段、1214自然段。注意读准字音，读通课文。四、回归课文出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。请运用连接段意的方法归纳主要内容。朗读课文。引发学生学习兴趣把课文读通读顺学习生字词回归总结大致了解课文激趣独学探究学习群学互学2分5分18分8分课堂小结本节课的学习你收获了什么？2分课堂检测5分板书设计 18.他是我的朋友挽救垂危第一段（1-4） 第二段（5-11） 第三段（12-14）教学反思卢

9、北小学教学设计课 题 18.他是我的朋友 第 2 课时 总第 45 课时 使用时间 学习目标1讲读课抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。2对照课文插图，想象说话，有感情地朗读。学习重点讲读课抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。学习难点对照课文插图，想象说话。知识链接你见过献过血吗？你知道险些是怎么一回事？预习任务试背冉恒献血过程的描写环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入研习课文回归拓展 一、复习导入通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音

10、，读通课文了。下面老师就来检查一下。出示生字词。二、学习课文讲读课文第一部分指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。出示：“迫在眉睫” B、用“如果.就.说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。讲读课文第二部分默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。（一阵沉默之后，一只

11、小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。讲读课文第三部分阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。2、交流。3你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。四、质疑通读课文，整体体会阮恒的品质。

12、五、对照插图，想象说话认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。可选择其中的一个人物重点说复习导入边读边理解课文强调重点通过课文学习人物描写谈话读中学读中悟群学群学3分20分3分7分课堂小结 学了这一课你对朋友是怎么理解的？ 2分课堂检测1摘抄表示“哭”的词。2写出下列词语的近义词。试图（ ）竭力（ ）安慰（ ）持续不断（ ）3填空。他眼睛（ ）着，用牙（ ）着自己的小拳头，想竭力（ ）抽泣。从这句话中，可以看出阮恒的心情（ ）。5分板书设计 迫在眉睫 18、她是我的朋友 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 阮恒献血 深厚紧闭 咬小拳头 友情教学反思卢北小学教学设计课 题 1

13、9. 七颗钻石 第 1 课时 总第 46 课时 使用时间 学习目标1会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2有感情地朗读课文。学习重点会认8个生字，会写15个生字，能正确读写词语。学习难点会写15个生字，能正确读写词语。知识链接说说你对钻石的了解。预习任务先自学生字词，把课文读通读顺。环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入初读感知研习生词写字指导质疑一、激趣导入交流自己读过的童话故事，简单交流。交流作者。二、读通课文自由读课文，注意读通字音，看准字形。小组开火车读课文。三、认字读准字

14、音。“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。“咽”为多音字。开火车认字组词。四、写字“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。渴竭、哀享联系记忆。 “累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔添 “凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。五、回归课文通读课文巩固生字词引发学生学习兴趣把课文读通读顺学习生字词回归总结大致了解课文激趣独学探究学习群学互学2分5分13分5分8分课堂小结 本节的学习你有什么收获？ 2分课堂检测5分板书设计 19. 七颗钻石“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字“凑”的左边不

15、是三点水，“沫”的右边不是“未”教学反思卢北小学教学设计课 题 19. 七颗钻石 第 2 课时 总第 47 课时 使用时间 学习目标1从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。2体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习重点从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学习难点体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。知识链接介绍北斗七星预习任务试背罐子变化的段落环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入研习课文回归拓展一、质疑导入接力读课文，边读边思考，了解了什么？有什么问题？学生全班交流。二、理解课文第一自然段教学。由泡泡中的提示语“

16、我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。主体部分教学。对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。水罐变成银的：水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。可见水罐的神奇并

17、不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。三、升华内容理解课题。为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？四、课后延伸质疑导入边读边理解课文强调重点谈话读中学读中悟群学3分20分5分课堂小结 通过学习这一课你认为什么的力量最大？2分课堂检测5分板书设计 19、七颗钻石 缸水找水分享水分享快乐 分给小狗 变成银罐 母女推让 变成金罐 分给过路人 跳出钻石、涌出水流 关心他人、有爱心教学反思卢北小学教学设计课 题 20.

18、妈妈的帐单 第 1 课时 总第 48 课时 使用时间 学习目标1学习默读课文。读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3培养独立的阅读能力。学习重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。学习难点理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。知识链接账单是做什么用的？预习任务学习默读课文，读懂课文内容。环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入初步感知品读课文回归延伸一、导入课文引导学生回顾可贵的沉默的主要内容，相机提问激趣。可贵的沉默中孩子门懂得了回报父母的爱，着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？二、初渎课文提出默读要求。学生默读思考。结合连结语的提示让学生默读课文，了解课文

19、讲了一件什么事。三、再读课文理解引导学生自己提出问题，帮助理解课文。重点问题交流：你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法？如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？四、课堂延伸1引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的，你怎样评价当时的做法？激发兴趣初步了解课文感悟课文内容拓展思维谈话独学读中悟师生共学3分5分15分10分课堂小结 学了这一课你以后帮爸妈干活会怎么想？2分课堂检测5分板书设计 20、妈妈的账单 儿子按劳取酬（60芬尼） 羞愧万分 妈妈默默付出（0芬尼） 慈爱、原谅 不求回报教学反思卢北小学教学设计课 题 语文园地五 第 1 课时 总第 49 课时

20、 使用时间 学习目标1进一步培养学生的口语交际能力。2体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。学习重点进一步培养学生的口语交际能力。学习难点体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感，努力用语言打动他人。知识链接回想父母对自己的爱。预习任务收集有关写父母爱的文章环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入要求交流拓展一、讲故事启发谈话，提示学习活动师动情讲述故事妈妈的礼物。同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。奇迹的名字叫父亲、血乳等听了这么

21、多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？二、引导交流，进一步体会父母之爱同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，今天你可以给大家谈一谈，可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受。三、引导交流，激发爱父母的感情我们的爸爸妈妈是如此的爱我们，可是我知道，有的同学在家里稍有不如意的地方，便经常和爸爸妈妈大吵大闹，随意乱发脾气。但我也知道，有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。通过综合性学习，你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？学生讨论交流，你以前是怎么做的呢？在开展综合性学习的过程中，自己做了哪些关爱

22、父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？学生小组交流。请代表上台交流。四、创设情境，激发交流欲望有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了父母对自己的好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？生讨论交流，推举出小组的优秀建议。引发学生说的激情明白交际要求组内交流激励学生感悟父母的爱谈话激趣提示组学群学3分3分20分7分课堂小结 你对父母的爱知道有多少?2分课堂检测把交际的内容记录下来5分板书设计 语文园地五口语交际教学反思卢北小学教学设计课 题 语文园地五 第 2 课时 总第 50 课时 使用时间

23、 学习目标1. 深深地体会到了父母对自己的爱，学习心理活动描写。2.用一两件事，写写父母对自己的爱，写一写发生在自己与父母之间的感人的事。学习重点用一两件事，写写父母对自己的爱，写一写发生在自己与父母之间的感人的事。学习难点用一两件事，写写父母对自己的爱，写一写发生在自己与父母之间的感人的事。知识链接举出父母爱你的事例预习任务背写父母爱的作文环节 自主 合作 探究 学 习 过 程目标细化 导学法用时导入指导写作修改习作一、回顾导入在综合性学习中，你已经了解了很多感人的故事；在口语交际活动中，你已经深深地体会到了父母对自己的爱，这次习作，就请你用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己与父母之间的感人的事。二、指导选材构思哪一件事让你感触最深？这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚：事情发生的时间，事情发生的地点，事情中的主要人物，事情的起因，事情的经过，事情的结果。在整个这一件事情中，你的心情有什么变化？同学之间交流交流，注意把事情交代清楚。动笔起草1师述：